先鋒課堂模式的創(chuàng)設與活動.ppt

福安市少先隊總輔導員 林奶良 2012年7月 柘榮,先鋒課堂模式創(chuàng)設與活動,教學模式: 可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。,小組探討： 分組（前后桌，810人為宜）互相認識選小隊長、發(fā)言人起小隊名獨立思考完成提綱（5分鐘）小組簡短交流補充提綱發(fā)言人收集組員意見做發(fā)言準備。,先鋒課堂是什么？請用一句話進行描述。 先鋒課堂是否僅指主題隊課？還可以指什么？ 先鋒課堂的主要形式可以怎樣？簡要說說。 先鋒課堂中如何體現(xiàn)“以學生為主體和以教師 為主導”？ 要上好一節(jié)先鋒課堂，需要注意些什么？請結(jié) 合已有組織實施“先鋒課堂”活動談談你的體會 或收獲？,“先鋒課堂”大討論,請您用一句話進行描述。,先鋒課堂是什么？,先鋒：作戰(zhàn)或行軍時的先頭部隊，舊時也指率領(lǐng)先頭部隊的將官，現(xiàn)在多用于比喻：先鋒隊、開路先鋒、打先鋒,課堂：教師在用來進行教學活動時叫課堂，泛指進行各種教學活動的場所。,先鋒課堂（廣義）：學校各學科乃至各行各業(yè)中先進的、能起示范帶頭作用的教學活動。也用來特指一些有 特色的培訓課程。,紅領(lǐng)巾先鋒課堂： 能充分體現(xiàn)“寓紅色教育于少先隊活動中”，以“先鋒人物、先鋒故事、學習先鋒”為內(nèi)容，圍繞實現(xiàn)少先隊根本任務、培養(yǎng)廣大少年兒童對黨和社會主義祖國樸素感情的主旋律的主題隊課。 規(guī)范的隊儀式，凸現(xiàn)隊員自主性、先鋒行動的教育性、趣味性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，具有 強烈的時代感，富有新意、方法科學， 能給人以啟迪、借鑒。,先鋒課堂，愛你沒商量！ 1. 實施少先隊根本任務的首要途徑是 引導和組織隊員向先鋒學習，現(xiàn)在 學先鋒，長大當先鋒開展先鋒行動,2. 先鋒行動的有效抓手是“先鋒課堂”,落實福建少先隊“先鋒行動”，全市少先隊輔導員從近、實、小入手，要牢牢把握少先隊員身心特點，帶頭學先鋒、當先鋒，以“四好少年”為目標，以先鋒課堂為抓手，以英雄大中隊命名為載體，以寧德少先隊精神為動力，以體驗營地文化節(jié)為平臺，以少先隊文化、家務、陣地建設為常項，以先鋒獎章為激勵，持之以恒，逐步推進，科學發(fā)展。,3. 少先隊活動課程建設的主陣地： 箭在弦上,簡要說說。,先鋒課堂 的主要形式？,1.各種知識性的競賽活動形式。 2.各種文體性的表演活動形式。 3.主題漫談、討論和展示形式。 4.各種假想性活動形式。 5.校外活動形式。 6.即時性活動形式。,“以學生為主體 和以教師為主導”？,先鋒課堂中如何體現(xiàn),做出了少先隊員自己的隊會才是隊會的真正的目的。 把輔導員的思路化做隊員的行為。 隊會應以學生為主體發(fā)揮小干部的組織作用。 創(chuàng)設的情境應是體現(xiàn)學生為主的活動。,收獲：活動中的學生建立自信 在這次展示活動中，幾乎所有的學生都參與到展示中來，許多不善于交流的學生也擔當了一個小角色，一次一次的展示，孩子們由害羞變得大方，由不敢發(fā)言到能自信的發(fā)表自己的想法，這次活動他們的收獲最大?；顒映删秃⒆?，老師多提供給學生鍛煉的機會，讓她們在活動中發(fā)展。,請結(jié)合已有組織實施 “先鋒課堂”活動談 談你的體會或收獲？,要上好一節(jié)先鋒課堂， 需要注意些什么？,1.要設計好活動方案。 2.要突出主題，強調(diào)內(nèi)化。 3.要形式活潑，益趣并施。 4.合理統(tǒng)籌各種材料。 5.連接語要自然，適合學生的年齡。 6.合理規(guī)劃好準備時間。 7.給學生定好角色。 8.老師適時參與。 9.要總結(jié)反饋，激勵提高。 10.簡短、通俗、樸實、才有課程意義。,注意事項,1.主題：主題是中隊會的靈魂。 2.內(nèi)容：活動內(nèi)容要具有時代性、思想性、 知識性、趣味性。要充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識與 實踐能力的培養(yǎng)。 3.形式：形式是為主題和內(nèi)容服務的，新穎、 活潑具有魅力的形式 4.成員的主動性 5.效果及影響 6.規(guī)范的隊會儀式,評價標準,還可以指什么？,先鋒課堂 是否僅指主題隊課？,一、以人為本，是先鋒課堂的方向、靈魂。 以人為本，就是以少先隊員為本，以隊員的發(fā)展為少先隊活動的出發(fā)點和歸宿，尊重隊員的主體地位，激發(fā)隊員的潛能，關(guān)注隊員的個性發(fā)展，關(guān)注隊員對人生的認識和態(tài)度，引導隊員積極主動地參與活動的全過程。,二、以課程為本，是先鋒課堂的內(nèi)容、載體。 課程為本，就是將先鋒課堂納入少先隊活動課程體系，整體納入學校校本課程管理、融為一體，重視顯性課程與隱性課程的開發(fā)，建立起與校情相適應的課程體系。,（二）整合育人課程。,（三）強化活動課程。,（一）優(yōu)化