先鋒課堂模式的創(chuàng)設(shè)與活動(dòng).ppt

福安市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員 林奶良 2012年7月 柘榮,先鋒課堂模式創(chuàng)設(shè)與活動(dòng),教學(xué)模式: 可以定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。,小組探討： 分組（前后桌，810人為宜）互相認(rèn)識(shí)選小隊(duì)長(zhǎng)、發(fā)言人起小隊(duì)名獨(dú)立思考完成提綱（5分鐘）小組簡(jiǎn)短交流補(bǔ)充提綱發(fā)言人收集組員意見做發(fā)言準(zhǔn)備。,先鋒課堂是什么？請(qǐng)用一句話進(jìn)行描述。 先鋒課堂是否僅指主題隊(duì)課？還可以指什么？ 先鋒課堂的主要形式可以怎樣？簡(jiǎn)要說說。 先鋒課堂中如何體現(xiàn)“以學(xué)生為主體和以教師 為主導(dǎo)”？ 要上好一節(jié)先鋒課堂，需要注意些什么？請(qǐng)結(jié) 合已有組織實(shí)施“先鋒課堂”活動(dòng)談?wù)勀愕捏w會(huì) 或收獲？,“先鋒課堂”大討論,請(qǐng)您用一句話進(jìn)行描述。,先鋒課堂是什么？,先鋒：作戰(zhàn)或行軍時(shí)的先頭部隊(duì)，舊時(shí)也指率領(lǐng)先頭部隊(duì)的將官，現(xiàn)在多用于比喻：先鋒隊(duì)、開路先鋒、打先鋒,課堂：教師在用來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)叫課堂，泛指進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。,先鋒課堂（廣義）：學(xué)校各學(xué)科乃至各行各業(yè)中先進(jìn)的、能起示范帶頭作用的教學(xué)活動(dòng)。也用來特指一些有 特色的培訓(xùn)課程。,紅領(lǐng)巾先鋒課堂： 能充分體現(xiàn)“寓紅色教育于少先隊(duì)活動(dòng)中”，以“先鋒人物、先鋒故事、學(xué)習(xí)先鋒”為內(nèi)容，圍繞實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)根本任務(wù)、培養(yǎng)廣大少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)樸素感情的主旋律的主題隊(duì)課。 規(guī)范的隊(duì)儀式，凸現(xiàn)隊(duì)員自主性、先鋒行動(dòng)的教育性、趣味性、主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，具有 強(qiáng)烈的時(shí)代感，富有新意、方法科學(xué)， 能給人以啟迪、借鑒。,先鋒課堂，愛你沒商量！ 1. 實(shí)施少先隊(duì)根本任務(wù)的首要途徑是 引導(dǎo)和組織隊(duì)員向先鋒學(xué)習(xí)，現(xiàn)在 學(xué)先鋒，長(zhǎng)大當(dāng)先鋒開展先鋒行動(dòng),2. 先鋒行動(dòng)的有效抓手是“先鋒課堂”,落實(shí)福建少先隊(duì)“先鋒行動(dòng)”，全市少先隊(duì)輔導(dǎo)員從近、實(shí)、小入手，要牢牢把握少先隊(duì)員身心特點(diǎn)，帶頭學(xué)先鋒、當(dāng)先鋒，以“四好少年”為目標(biāo)，以先鋒課堂為抓手，以英雄大中隊(duì)命名為載體，以寧德少先隊(duì)精神為動(dòng)力，以體驗(yàn)營(yíng)地文化節(jié)為平臺(tái)，以少先隊(duì)文化、家務(wù)、陣地建設(shè)為常項(xiàng)，以先鋒獎(jiǎng)?wù)聻榧?lì)，持之以恒，逐步推進(jìn)，科學(xué)發(fā)展。,3. 少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)的主陣地： 箭在弦上,簡(jiǎn)要說說。,先鋒課堂 的主要形式？,1.各種知識(shí)性的競(jìng)賽活動(dòng)形式。 2.各種文體性的表演活動(dòng)形式。 3.主題漫談、討論和展示形式。 4.各種假想性活動(dòng)形式。 5.校外活動(dòng)形式。 6.即時(shí)性活動(dòng)形式。,“以學(xué)生為主體 和以教師為主導(dǎo)”？,先鋒課堂中如何體現(xiàn),做出了少先隊(duì)員自己的隊(duì)會(huì)才是隊(duì)會(huì)的真正的目的。 把輔導(dǎo)員的思路化做隊(duì)員的行為。 隊(duì)會(huì)應(yīng)以學(xué)生為主體發(fā)揮小干部的組織作用。 創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)是體現(xiàn)學(xué)生為主的活動(dòng)。,收獲：活動(dòng)中的學(xué)生建立自信 在這次展示活動(dòng)中，幾乎所有的學(xué)生都參與到展示中來，許多不善于交流的學(xué)生也擔(dān)當(dāng)了一個(gè)小角色，一次一次的展示，孩子們由害羞變得大方，由不敢發(fā)言到能自信的發(fā)表自己的想法，這次活動(dòng)他們的收獲最大?；顒?dòng)成就孩子，老師多提供給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，讓她們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展。,請(qǐng)結(jié)合已有組織實(shí)施 “先鋒課堂”活動(dòng)談 談你的體會(huì)或收獲？,要上好一節(jié)先鋒課堂， 需要注意些什么？,1.要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。 2.要突出主題，強(qiáng)調(diào)內(nèi)化。 3.要形式活潑，益趣并施。 4.合理統(tǒng)籌各種材料。 5.連接語要自然，適合學(xué)生的年齡。 6.合理規(guī)劃好準(zhǔn)備時(shí)間。 7.給學(xué)生定好角色。 8.老師適時(shí)參與。 9.要總結(jié)反饋，激勵(lì)提高。 10.簡(jiǎn)短、通俗、樸實(shí)、才有課程意義。,注意事項(xiàng),1.主題：主題是中隊(duì)會(huì)的靈魂。 2.內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容要具有時(shí)代性、思想性、 知識(shí)性、趣味性。要充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)與 實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 3.形式：形式是為主題和內(nèi)容服務(wù)的，新穎、 活潑具有魅力的形式 4.成員的主動(dòng)性 5.效果及影響 6.規(guī)范的隊(duì)會(huì)儀式,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),還可以指什么？,先鋒課堂 是否僅指主題隊(duì)課？,一、以人為本，是先鋒課堂的方向、靈魂。 以人為本，就是以少先隊(duì)員為本，以隊(duì)員的發(fā)展為少先隊(duì)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，尊重隊(duì)員的主體地位，激發(fā)隊(duì)員的潛能，關(guān)注隊(duì)員的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注隊(duì)員對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，引導(dǎo)隊(duì)員積極主動(dòng)地參與活動(dòng)的全過程。,二、以課程為本，是先鋒課堂的內(nèi)容、載體。 課程為本，就是將先鋒課堂納入少先隊(duì)活動(dòng)課程體系，整體納入學(xué)校校本課程管理、融為一體，重視顯性課程與隱性課程的開發(fā)，建立起與校情相適應(yīng)的課程體系。,（二）整合育人課程。,（三）強(qiáng)化活動(dòng)課程。,（一）優(yōu)化