上語(yǔ)文去年的樹(shù).ppt

四上語(yǔ)文去年的樹(shù)課件,郊區(qū)河底聯(lián)校山底中心校 侯俊秀,這個(gè)童話故事非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到連三歲的幼兒也能聽(tīng)懂，然而才高八斗的大學(xué)問(wèn)家也為之動(dòng)容。,去年的樹(shù),鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友。鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)好朋友 ?？墒堑诙甏禾欤B(niǎo)兒從南方回來(lái)卻發(fā)現(xiàn) ，她四處尋訪，她問(wèn)了_ ，最后找到了_，唱起了去年的歌。,自學(xué)提示,1找出角色對(duì)話。用“”畫出小鳥(niǎo)說(shuō)的話，用“ ”畫出、樹(shù)、樹(shù)根、門、小姑娘說(shuō)的話。 2組內(nèi)分角色朗讀這四組對(duì)話，試著體驗(yàn)角色的心情。,“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天 請(qǐng)你一定回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！?“好的，我明年春天一定回來(lái)， 給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”,一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒 唱。,一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒 唱。,一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒 唱。,“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！ 明年春天請(qǐng)你回來(lái)， 還唱歌給我聽(tīng)?！?“好的，我明年春 天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”,鳥(niǎo)兒 地問(wèn)樹(shù)根：“立在這兒的 那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？” 鳥(niǎo)兒 地問(wèn)大門：“門先生， 我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？” 鳥(niǎo)兒 地問(wèn)女孩：“小姑娘，請(qǐng)告 訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?“立在這兒的那棵樹(shù)， 到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把 他砍倒，拉到山谷 里去了?！?想一想，說(shuō)一說(shuō)： 伐木人來(lái)砍大樹(shù)的時(shí)候，樹(shù)對(duì)伐木人說(shuō)：“” 即將被伐木人拉走的大樹(shù)對(duì)樹(shù)樁說(shuō)：“”,“門先生，我的 好朋友樹(shù)在哪兒， 您知道嗎？”,“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒， 做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵?火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞 燈里亮著。”,“小姑娘，請(qǐng)告訴我， 你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “門先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒， 您知道嗎？” “樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒， 做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火， 還在這盞燈里亮著。”,鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。,接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。