2019年秋季版二年級語文上冊第12課要好好學(xué)字教案蘇教版.doc

12.要好好學(xué)字教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利，有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2正確、美觀書寫生字。3懂得毛主席說的話的意思。教具準(zhǔn)備：課文錄音、投影片、詞卡教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 教學(xué)目的 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.初讀課文，整體感知。 2.學(xué)習(xí)本課生字詞。教學(xué)要求：1正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長句子。2學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。3初步理解課文的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：1正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長句子。2學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入 1(出示掛圖)圖上畫了誰?他們在干什么? 2板書課題：12要好好學(xué)字。 3齊讀課題。讀了課題，你想知道什么? 4帶著問題來讀課文。 二、初讀課文 1自由讀課文。 要求：(1)標(biāo)出生字詞、讀準(zhǔn)字音。 (2)標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通句子。 2檢查自讀情況。 (1)(出示一類生字) 自己讀讀詞語。 你在字音上有什么要提醒大家的? “連”：讀邊音 “延、彎”，整體認(rèn)讀。 指名讀，齊讀，比賽讀。 去掉拼音會(huì)讀嗎?自讀，開火車讀，齊讀。 給生字?jǐn)U詞或說一句帶有生字的詩句。 (2)(出示二類詞語) 齊聲讀兩遍。 去掉拼音再齊讀。 3我們把生字帶入課文中，把課文讀正確、流利。 4指名讀課文，師生共同評議，再指名分段讀。 5還有許多同學(xué)想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。 6讀后評議，再讀。 三、初步理解課文內(nèi)容 1指名分段朗讀課文。 思考：課文主要寫的是誰?寫了關(guān)于他的什么事? 2讀后交流議論，口頭填空： 毛主席在( )遇到( )。毛主席教導(dǎo)他們要( 3剛學(xué)這課時(shí)，你已經(jīng)懂得了哪個(gè)問題，不懂的問題，我們再學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)生字 1出示生字卡片，齊讀，鞏固讀音。 2自學(xué)課后筆順表，并描紅。 3反饋檢查。 4指導(dǎo)寫字。 “延”：是建之旁與走之底要相區(qū)別好。 “席、貴、彎、革、命”；在田字格中要居中寫。 5學(xué)生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導(dǎo)。 6反饋、評議。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)要求：1有感情地朗讀課文。2繼續(xù)鞏田生字，理解由生字組成的詞語的意思。3通過看圖，朗讀懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)重、難點(diǎn)：1有感情地朗讀課文。2通過看圖，朗讀懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)1抽讀生字卡片。2給下面生字選擇正確讀音 革 命 延 彎 3指名分段朗讀課文。4填空：課文寫了( )在( )遇到了( )，并教導(dǎo)他們( )的事 過渡，為什么這樣說呢?我們來讀課文。二、細(xì)讀課文1細(xì)讀課文第1自然段。 (1)指名讀這個(gè)自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考。 這段有幾句話?每句話告訴我們什么? (2)學(xué)生交流討論。 (3)教師在補(bǔ)充的基礎(chǔ)上小結(jié)。 第一句點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)地人事。 第二句介紹了兩個(gè)小八路。 (4)(出示掛圖)我們來認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小八路。 說說他們長什么樣?給你留下了什么印象? (5)指導(dǎo)朗讀第二句。 (6)指導(dǎo)仿寫句子。 (出示)我有一對雙胞胎姐姐，一個(gè)叫( )，長得( )，另一個(gè)叫 ( )，長得( )。 我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)( )，一個(gè)( )。 自己先說說，同座位再交流。 指名說，師生共同評議。 2細(xì)讀第二自然段。 (1)自讀課文，一邊讀一邊畫出： 毛主席的話，用“”標(biāo)出，毛主席的動(dòng)作，用“一”標(biāo)出。 (2)指名讀一讀各自畫的語句。 (3)指導(dǎo)朗讀毛主席的話。 “你們知道我是誰嗎?”用疑問的語氣讀一讀。 “我是毛澤東。”要讀出親近、平易近人的語氣。 (4)(出示)毛主席動(dòng)作的句子。 指名讀。 毛主席為什么要彎下腰來寫字呢? 他又為什么把字寫在自己的手心上呢? 毛主席給你留下了什么印象? 指導(dǎo)有感情朗讀。 3細(xì)讀第3自然段。 (1)齊讀，思考：這是誰對誰說的話? (2)“革命”指的是干什么? 為什么參加革命了，就要好好練字呢? (因?yàn)楦筛锩枰幕R(shí)，不識(shí)字是干不好革命的，是不能讓人民過上好日子的)。 (3)指導(dǎo)朗讀。 毛主席的話要讀得懇切、語重心長的語氣。 三、小結(jié) 1齊讀課文。 2. 毛主席希望兩個(gè)小八路干什么?聽了毛主席的話，你是怎樣想的呢? 3用“參加”練習(xí)說話。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)：1.按課文內(nèi)容填空：（1）毛主席 ：“你們知道我是誰嗎？