3D實訓方案.doc

3D室內(nèi)設計裝飾裝修建模實訓方案設計書大同市財會學校 崔世杰目 錄一、3D室內(nèi)設計建模技能實訓二、3D室內(nèi)設計建模任務實訓三、3D室內(nèi)設計客廳項目實訓四、3D室內(nèi)設計建模崗位實訓3D室內(nèi)設計建模技能實訓一、技能訓練項目名稱： 3D建?；炯寄軐嵱柖?、訓練時間： 32課時三、訓練內(nèi)容：熟悉3D軟件界面，了解軟件基本設置，通過使用幾何體（標準基本體和擴展基本體）、樣條線、修改器、復合對象等不同的建模方式，以及材質(zhì)貼圖的運用，掌握3D建模設計的一般過程。在技能實訓期間，通過創(chuàng)建多個小模型來掌握不同模型應具備的建模方法和貼圖方法，由淺入深，逐步掌握3D建模的基本技能。四、技能訓練過程：1、訓練流程幾何體樣條線修改器復合對象材質(zhì)貼圖標準基本體擴展基本體布爾放樣車削擠出倒角彎曲噪波錐化通過對數(shù)個小模型的創(chuàng)建和材質(zhì)貼圖的使用，掌握3D建模的一般過程。建模從初級幾何體（標準基本體、擴展基本體）開始，創(chuàng)建一些簡單的直接由正規(guī)立體圖形組成的模型；然后介紹樣條線（也就是平面圖形）如何建模成立體圖形，期間簡單帶入材質(zhì)貼圖的概念，了解一些簡單的材質(zhì)貼圖的使用方法，和常用修改器能使圖形達到的立體效果；再利用復合對象（布爾和放樣等）將前面的基本物體進行多個物體間的復合操作，創(chuàng)建一些不規(guī)則的復合模型。每個模型都有需要掌握的建模技巧：u 小涼亭（標準基本體）u 單人沙發(fā)、多人沙發(fā)及簡易床頭柜（擴展基本體及簡單材質(zhì)貼圖）u 蚊香、臺燈、花瓶、酒杯等（樣條線、修改器及材質(zhì)貼圖的使用）u 魔方、手提籃（修改器、鏡像、材質(zhì)、建模）u 鑰匙扣、電源插頭等（復合對象布爾、放樣等）通過以上小模型建模的過程，掌握3D建模設計的一般過程：建模材質(zhì)貼圖動畫控制渲染合成后期制作2、訓練方法利用3D軟件，讓學生自己動手制作所有模型，通過不同模型的知識要點和需掌握的技能，熟練3D界面和建模的一般過程，達到掌握建模技能的實訓目標。五、訓練設備：高配置電腦，要求內(nèi)存應不小于2G、要有獨立顯卡且顯存不小于1G，電腦內(nèi)應裝有3Dmax 9實訓軟件，電腦內(nèi)應有制作模型所需全部素材。六、訓練成果：在每個模型制作階段，分別驗收每個學生的模型，要求學生熟練掌握每個建模方法的建模技巧。在熟練的建模過程中，逐步縮短建模所需時間，適當布置一些綜合模型，考查學生對建模過程的掌握程度和熟練程度。利用學生建模技能評價表，綜合給出學生在建模技能訓練階段的總體評價。姓名模型評價出勤率訓練內(nèi)容模型評價階段評價1.標準基本體涼亭模型2.擴展基本體及簡單材質(zhì)貼圖單人沙發(fā)多人沙發(fā)簡易床頭柜3.樣條線、修改器及材質(zhì)貼圖的使用蚊香臺燈酒杯4.修改器、鏡像、材質(zhì)、建模魔方手提籃5.復合對象布爾、放樣等鑰匙扣電源插頭合計3D建模基本技能實訓評價表七、技能訓練教師任職資格技能訓練教師需有教師資格證書且大學本科專業(yè)應為計算機相關專業(yè)，應具備從事教育行業(yè)的基本素養(yǎng)。在專業(yè)知識技能上需有豐富的建模經(jīng)驗，對模型的分析和建立可以給出獨到見解。八、附錄：建模技能是3D室內(nèi)建模的基礎技能，對后續(xù)建模任務、項目和崗位都有著不可或缺的意義。在建模技能訓練中，學生應熟練掌握建模技巧，可適當?shù)膶⒄n時延長。只有建模技能過硬，才能滿足后續(xù)任務、項目和崗位的需求。3D室內(nèi)設計建模任務實訓一、任務實訓項目名稱： 3D室內(nèi)建模任務實訓二、實訓目標：通過第一階段建模技能的學習，學生熟練掌握了3D建模的基本技巧后，開始建模任務實訓。在任務實訓階段，通過多個綜合任務實例實訓，掌握室內(nèi)設計的基礎知識、了解室內(nèi)和家具的基本尺寸、效果圖制作的基本美學知識及一般基本流程。最終實訓目標是通過學習，可以獨立制作復雜的任務模型。三、實訓時間： 24課時四、實訓內(nèi)容：通過技能訓練，掌握建模技能后，在任務實訓階段，綜合建模技巧，創(chuàng)建復雜的實物模型。本階段的整體內(nèi)容是整合前階段訓練成果，學會分析模型、拆分零件的不同制作方式，獨立完成復雜多樣性的模型建造。綜合模型數(shù)量沒有上限，旨在熟練復雜建模技巧，為后期項目實訓和崗位實訓打基礎。九個任務模型分別是：u 茶幾模型u 電視柜模型u 液晶電視模型u 吊頂燈模型u 雙人床模型u 梳妝臺模型u 書桌模型u 書柜模型u 仿古明清家具明朝官帽椅模型每個模型都有幾個不同的部分組成，拿到模型后應該分析模型，將任務模型拆分。拆分后用不同的建模方式分別創(chuàng)建模型的每個零件，然后合理的組合零件，組成實物的任務模型。任務模型建完后，對每一個零件模型賦予不同的材質(zhì)貼圖，整體顯現(xiàn)出模型的真實感，最后渲染出效果圖，再利用處理軟件美化效果圖。具體分析建模流程如下：分析任務模型的組成部分不同方式建造零件模型合理組合零件模型將不同零件賦予不同材質(zhì)渲染出圖、后期制作1、茶幾模型的創(chuàng)建2、電視柜模型的創(chuàng)建3、電視、電腦顯示器等類似模型的創(chuàng)建4、吊頂燈模型的創(chuàng)建5、雙人床模型的創(chuàng)建6、梳妝臺模型的創(chuàng)建7、書桌模型的創(chuàng)建8、書柜模型的創(chuàng)建9、仿古明清家具明朝官帽椅模型的創(chuàng)建五、任務實訓過程：1、任務分析任務實訓階段分九個任務綜合模型，分別是：任務1：創(chuàng)建茶幾模型任務2：創(chuàng)建電視柜模型任務3：創(chuàng)建液晶電視模型任務4：、創(chuàng)建吊頂燈模型任務5：創(chuàng)建雙人床模型任務6：創(chuàng)建梳妝臺模型任務7：創(chuàng)建書桌模型任務8：創(chuàng)建書柜模型任務9：創(chuàng)建仿古明清家具明朝官帽椅模型通過9個綜合任務模型的創(chuàng)建，學生利用技能訓練階段所學的建模技巧，熟練掌握室內(nèi)設計的基礎知識、了解室內(nèi)和家具的基本尺寸、效果圖制作的基本美學知識及一般基本流程。在任務過程中，應教會學生分析家具的構造和拆解，分成不同的部分逐一完成后再組合成最終的任務模型。還需要了解任務模型材質(zhì)及渲染的一般技巧，使任務模型更具實物性。2、計劃制定將任務階段分為9個小任務模型，逐一創(chuàng)建模型。按課時分配建模時間，合理掌握建模的進度。u 在任務建模初，應教會學生分析模型的構造，如何拆分模型為不同的小部分，分部建模，最終合理組合成所需的任務模型。u 在任務過程中，可能會有不同的拆分方法和建模方法，應及時討論整理不同的方法分享給學生，豐富學生的建模技巧。u 在任務模型完成后，都應及時檢查和總結建模方法的優(yōu)劣，對每個學生的任務模型都應給予合理的改進建議，模型創(chuàng)建好的應將模型展示給全體學生借鑒觀賞。對于建模技能不熟練的學生，采用快幫慢的形式，讓學生互相討論，共同成長。3、計劃實施在任務實施過程中，要求學生按時完成需上交的任務模型，可互相討論，但不可互相抄襲。熟練掌握任務模型的分解和建模組合，運用最簡便合理的建模方法建造出最貼合實際物體的模型。采用不同的材質(zhì)貼圖展示出不同模型應具有的實物性特性，如木質(zhì)、玻璃、金屬、燈光等。在任務過程中，如遇到問題可及時向老師詢問，老師將普遍的問題綜合整理后講解給每個學生。要求每個學生在任務中不可隨意跳躍任務，應按照老師的安排由簡入難，逐一完成9個任務。將任務的完成情況和學期的考核成績掛鉤，要求學生認真積極的完成任務模型，不可抄襲或敷衍。制定學期成績的獎懲辦法，端正學生的學習態(tài)度。六、工作評價：任務實訓中，所建模型都是室內(nèi)設計的代表性家具模型，在建造模型時，應考慮家具模型的整體風格和色調(diào)。最終將每個學生的所有9個任務模型全部收回，組織專業(yè)教師和企業(yè)的室內(nèi)設計師共同評價任務完成的優(yōu)劣，評出任務完成較好、模型美觀大方、建模方法簡單便捷的學生作品，給予獎勵；同時對態(tài)度不端正，抄襲或代筆的學生也應給予批評。并填寫3D室內(nèi)建模任務實訓評價表，在學期成績中可以體現(xiàn)任務完成的情況，完成好的可以加分，完成差的可以扣分，以此調(diào)動學生的積極性。也可將評價具體分數(shù)計入學期分數(shù)，學期分數(shù)可由建模技能階段（20%）、建模任務階段（20%）、建模項目階段（30%）、期末綜合實訓（30%）組成評價的模式。也可組建室內(nèi)設計興趣小組，將任務完成好的學生整合在一起，為以后的項目教學做準備。姓名：內(nèi)容評價出勤率任務實訓內(nèi)容內(nèi)容評價模型整體評價1.茶幾模型建模階段材質(zhì)渲染階段2.電視柜模型建模階段材質(zhì)渲染階段3.液晶電視模型建模階段材質(zhì)渲染階段4.吊頂燈模型建模階段材質(zhì)渲染階段5.雙人床模型建模階段材質(zhì)渲染階段6.梳妝臺模型建模階段材質(zhì)渲染階段7.書桌模型建模階段材質(zhì)渲染階段8.書柜模型建模階段材質(zhì)渲染階段9.仿古明清家具明朝官帽椅模型建模階段材質(zhì)渲染階段合計3D室內(nèi)建模任務實訓評價表七、任務實訓設備：高配置電腦，要求內(nèi)存應不小于2G、要有獨立顯卡且顯存不小于1G，電腦內(nèi)應裝有3Dmax 9實訓軟件，電腦內(nèi)應有制作模型所需全部素材。八、任務實訓教師任職資格：任務實訓教師需有教師資格證書且大學本科專業(yè)應為計算機相關專業(yè)，應具備從事教育行業(yè)的基本素養(yǎng)。校外實訓教師在專業(yè)知識技能上需有一定的室內(nèi)家具設計經(jīng)驗，對任務模型的拆分組合有多種不同的方式方法，最好在室內(nèi)設計裝飾公司工作至少半年以上，有豐富的家具建模經(jīng)驗。九、附錄：任務實訓并不局限于所羅列的9個任務模型，我設計的任務實訓，主要為我后期項目實訓和崗位實訓打基礎，所以模型不具代表性，只是針對室內(nèi)設計一個方面做的一些任務實例。3D動畫軟件分不同的方向，每一個方向都可以根據(jù)這個模式制定自己的任務模型，完成要訓練學生掌握的綜合任務實例，訓練不同的建模方向。3D室內(nèi)設計客廳（臥室、書房等）項目實訓一、項目實訓名稱： 客廳（臥室、書房等）裝飾裝修建模項目實訓二、項目實訓目標：通過前兩個階段建模技能和建模任務的實訓，熟練建模的技巧和組合任務模型的建造技巧后，利用客廳（臥室、書房等）綜合的建模項目實訓實例，整合所學內(nèi)容，掌握一般客廳設計流程，學會不同風格客廳裝飾裝修建模及客廳內(nèi)家具建模設計擺放的實際需求。在建模項目實訓階段，主要是將前兩個階段的學習成果和建模技巧組合帶入需要設計建模的具體客廳（臥室、書房等）實效模型中，將客廳（臥室、書房等）實物綜合模型按照實際生活中具體的家庭家具建造，以求達到對綜合實例設計建模的需求。最終渲染出客廳（臥室、書房等）設計建模效果圖，并利用3D動畫功能簡單的渲染出客廳（臥室、書房等）室內(nèi)裝飾擺放效果的瀏覽視頻。三、實訓時間： 12課時四、實訓內(nèi)容：客廳（臥室、書房等）墻體、房頂、地面模型的構架、客廳（臥室、書房等）內(nèi)應有門窗等模型的設計制作；客廳（臥室、書房等）內(nèi)應有電視、沙發(fā)背景墻裝飾裝修（臥室、書房等裝修裝修風格）模型的設計制作；客廳（臥室、書房等）內(nèi)家具物品模型的合理擺放；客廳（臥室、書房等）不同模型的材質(zhì)貼圖的設置；最終渲染出客廳（臥室、書房等）效果圖，并利用3D動畫功能設置渲染出客廳（臥室、書房等）室內(nèi)裝飾裝修建模及模型合理擺放效果的室內(nèi)全景瀏覽視頻。建造墻體、地面、房頂建造門、窗等設計建造室內(nèi)裝飾裝修模型合并、擺放室內(nèi)的家具模型渲染出圖、視頻及后期制作客廳樣本室內(nèi)全景圖：臥室樣本室內(nèi)全景圖：書房樣本室內(nèi)全景圖：五、項目實訓過程：1、項目小組的建立：以班級為單位，選拔3-5人組成建模項目小組，組建項目小組時應注重學生自身專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在項目設計及制作過程中注重集體輔導與個體輔導相結合。小組數(shù)量不設上限，以小組為單位，分配客廳、臥室、書房等不同的建模實訓項目。2、項目計劃的制定：以一個小組為單位，下發(fā)建模項目說明書，明確提出建模項目應最終達到客廳（臥室、書房等）裝飾裝修及物品擺放的制作效果。每個小組制定建模項目計劃，分配建模項目中的不同建模任務，最后整合每個人的建模任務，組成小組的客廳（臥室、書房等）建模項目。在項目實訓指導過程中除了共性問題的解決與分析外，還應該注重發(fā)揮學生的特長，突出個人的創(chuàng)作特點和風格，并要圍繞創(chuàng)作風格、特點以及創(chuàng)作處理手法進行重點指導。在規(guī)定的時間內(nèi)，小組成員制作出建模項目實訓內(nèi)容中的所有模型，并將裝飾裝修風格和整體模型擺放以書面格式提交一份說明文字，全小組成員集體努力達成項目實訓目標。3、項目計劃的實施：每個小組應有一個小組長，負責組織協(xié)調(diào)等工作。在項目初始分配項目內(nèi)應有的若干任務；在項目實施過程中，實時掌握項目進度，了解項目進行中存在的問題并及時和老師溝通；獲取解決問題的辦法，保障項目正常順利地完成。每個小組成員應努力完成小組長分配的實訓任務，如遇到問題及時和小組長或老師溝通。在預定的時間內(nèi)，完成項目計劃，保證所分配實訓任務按時完成。全組人員在任務分配完成后共同商議項目實訓客廳（臥室、書房等）的裝飾裝修風格，確保小組內(nèi)裝飾裝修風格一致。在最終的組合模型階段，小組長應協(xié)調(diào)全組人員上交分配的任務模型，完成項目實訓客廳（臥室、書房等）裝飾裝修風格及室內(nèi)模型擺放的整體設計。六、項目工作的評價：統(tǒng)一的裝飾裝修風格，客廳內(nèi)家具物品比例協(xié)調(diào)，擺放位置合理，客廳內(nèi)家具和整體的裝修風格要一致，客廳內(nèi)應具備的一般家具應該一應俱全，可適當添加一些個人客廳特色物品，但要符合整體的裝修風格和樣式。依完成情況給出項目評價，并填寫客廳（臥室、書房等）裝飾裝修建模項目實訓評價表。針對學生的制作流程和方法，作品的內(nèi)容與項目要求等方面分階段進行點評。評價內(nèi)容需有對客廳內(nèi)上述要求的具體評價，分組、分成員評價。每個小組完成項目后，由任課教師和校內(nèi)專業(yè)教師及校外實訓教師（裝飾建模師）共同給出項目的完成評價分數(shù)。將分數(shù)計入學期分數(shù)，學期分數(shù)可由建模技能階段（20%）、建模任務階段（20%）、建模項目階段（30%）、期末綜合實訓（30%）組成評價的模式。整體評價學生建模的方方面面，最終可以為建模的崗位做鋪墊。項目評價項目內(nèi)容評價3D室內(nèi)設計客廳項目實訓模型建造的情況裝飾裝修風格是否一致家具物品比例是否協(xié)調(diào)擺放位置是否合理材質(zhì)、渲染效果圖合計小組評價小組成員：項目分配情況：分任務評價：客廳裝飾裝修建模項目實訓評價表七、項目實訓設備：高配置電腦數(shù)臺（依小組內(nèi)人員數(shù)量而定），電腦要求內(nèi)存應不小于2G、要有獨立顯卡且顯存不小于1G，電腦內(nèi)應裝有3Dmax 9實訓軟件，電腦內(nèi)應有制作模型所需全部素材，將電腦統(tǒng)一編號分配給不同小組，項目期內(nèi)小組長負責管理項目設備，如有人為損壞，照價賠償。八、項目實訓教師任職資格：項目實訓教師需有教師資格證書且大學本科專業(yè)應為計算機相關專業(yè)，應具備從事教育行業(yè)的基本素養(yǎng)。校外實訓師在專業(yè)知識技能上需有一定的室內(nèi)設計經(jīng)驗。在實訓項目中應有至少一位校外實訓室內(nèi)設計師指導學生，該室內(nèi)設計師應在裝飾公司工作至少三年以上，有豐富的裝飾裝修經(jīng)驗，應有至少三個完成的室內(nèi)設計作品。九、附錄：在項目實施過程中，小組與小組之間可以在時間過半時組織一次小組討論，通過小組間的討論，整理出項目實施過程中存在的普遍問題，作為今后教學中應注意的問題。項目評價應由在校任課教師及校外特聘實訓教師共同完成，評價內(nèi)容也應由多個方面組成，不只是單一的評價模型的建造，還應考慮整體風格等在實際工作需要考慮的因素，綜合考察學生的實際動手應用能力，讓學生盡量適應今后的工作環(huán)境。3D室內(nèi)設計建模崗位實訓一、崗位名稱： 3D室內(nèi)裝飾設計建模人員二、崗位實訓目標：通過前三個階段的實訓，整合室內(nèi)裝飾設計建模技能。將項目實訓的成果整合成整個房屋裝飾裝修建模崗位的崗位實訓基礎。組合客廳、臥室、書房、廚房、衛(wèi)生間等不同內(nèi)室，完成一個統(tǒng)一的、整體的家庭房屋室內(nèi)裝飾裝修模型。熟悉室內(nèi)裝飾設計建模模型的一般尺寸和風格，熟練制作多種不同尺寸的家具模型，達到建模崗位的實際需求。以實際房屋裝飾裝修平面圖來設計不同平米、結構的室內(nèi)模型。崗位實訓階段的重點放在3D作品的后期制作和渲染效果圖上，學習多種渲染技巧、熟練材質(zhì)貼圖、運用多種平面、視頻軟件完成客戶需要的室內(nèi)設計效果圖。以建模崗位的實際需求為依據(jù)，要求學生努力達到室內(nèi)裝飾設計建模人員的基本素養(yǎng)，能獨立完成室內(nèi)裝飾設計建模。具體如下：1、了解室內(nèi)設計課程的知識體系，掌握對設計場所的基本情況和場所實際情況的分析方法，掌握空間的功能需求和根據(jù)功能劃分空間的原則，掌握設計風格、色彩與材質(zhì)的選擇方法。2、鞏固和掌握室內(nèi)設計的基礎理論，基本概念和基本操作流程。通過組合幾個項目實訓，結合學生實際，要求學生能熟練在計算機上完成室內(nèi)設計方案并掌握多種設計表現(xiàn)的方法。3、通過實訓，把室內(nèi)設計專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為室內(nèi)設計員的職業(yè)能力，切實提高學生室內(nèi)設計與方案表達的專項技能與素質(zhì)。三、實訓時間： 24課時1、室內(nèi)裝飾建模方案設計2、室內(nèi)裝飾建模方案實施3、室內(nèi)裝飾建模方案總結四、實訓內(nèi)容：1、室內(nèi)裝飾建模方案設計首先是方案設計前期準備，要求認真了解實訓任務需掌握的信息。包括：設計的場所、內(nèi)容及具體任務要求、根據(jù)不同的需求設計空間、做出設計的初步想法與基本要求。然后是方案的設計分析與定位，將方案設計前期準備的信息進行列表分析，并抓住主要信息作為設計定位的依據(jù)。并確定空間類型劃分依據(jù)，以人的活動需求確定空間功能、尺度及開敞與閉合的程度，擬定設計風格做設計主題。最后是方案的設計，將設計風格與理念定位貫穿于方案設計之中，初步確定裝飾設計建模方案。解決室內(nèi)各功能區(qū)域的合理布局，根據(jù)空間功能區(qū)域的相互關系設計出相適應的間隔形式，以滿足不同功能空間的要求，并解決功能區(qū)之間的相互關聯(lián)、過渡和協(xié)調(diào)呼應的關系。最后安排室內(nèi)家具和各種設施。2、室內(nèi)裝飾建模方案實施依據(jù)前期室內(nèi)裝飾建模設計方案，利用3D軟件分功能區(qū)域建造房屋模型，完善房屋內(nèi)部裝飾設計，合并室內(nèi)家具模型，合理擺放模型，完成室內(nèi)裝飾設計建模整體過程，渲染出效果圖。利用各種軟件優(yōu)化效果圖。每個小組完成不同房屋的裝飾裝修設計建模，逐步達到室內(nèi)裝飾設計建模人員崗位需求。3、室內(nèi)裝飾建模方案總結當設計方案實施完成后，應組織學生總結方案的優(yōu)劣，分析每個方案存在的問題，以免今后在實際工作出現(xiàn)紕漏。按小組編寫方案設計總結書，內(nèi)容包含設計的思想、裝飾的風格、在實施過程中遇到的問題、解決問題的辦法、今后設計方案時應注意哪些方面等。結合建模崗位，提出在現(xiàn)有崗位實訓階段應該補充的實訓內(nèi)容。組織討論整個實訓過程，分享經(jīng)驗、總結教訓。五、崗位實訓過程：1、明確崗位實訓目標：以3D室內(nèi)裝飾設計建模崗位的實際需求為依據(jù)，要求學生努力達到3D室內(nèi)裝飾設計建模人員的基本素養(yǎng)，能獨立完成室內(nèi)裝飾設計建模。掌握對設計場所的基本情況和場所實際情況的分析方法，掌握空間的功能需求和根據(jù)功能劃分空間的原則，掌握設計風格、色彩與材質(zhì)的選擇方法。通過崗位實訓，把室內(nèi)設計專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為室內(nèi)設計員的職業(yè)能力，切實提高學生室內(nèi)設計與方案表達的專項技能與素質(zhì)。2、系統(tǒng)理解職業(yè)崗位：3D室內(nèi)裝飾設計建模人員崗位是裝飾設計公司的基礎性崗位。在裝飾裝修設計公司中，分不同的崗位工種，有前期建筑的勘察和測繪、CAD工程圖紙的繪制、3D實物的立體建模、后期渲染及美化效果出圖等。在整個過程中，建模人員是一個中間環(huán)節(jié)，也是關系到能否完成最終效果圖的一個關鍵崗位。合理的模型尺寸、新穎的模型風格、完備的裝飾設計都是建模崗位人員應該具備的職業(yè)崗位素質(zhì)。3、履行職業(yè)崗位職責：3D室內(nèi)裝飾設計建模人員崗位的職責是根據(jù)平面工程圖紙，建立三維立體空間模型。將客戶需要的室內(nèi)的裝飾裝修利用3D軟件建模，整體展現(xiàn)在客戶面前。讓客戶能夠了解室內(nèi)不同空間的具體裝修樣式以及大概的家具擺放位置。幫助客戶合理分配室內(nèi)空間，盡可能的將空間做的最大使用率。和客戶逐步溝通，修改設計方案，最終滿足客戶設計裝修要求。4、形成良好的職業(yè)習慣：3D室內(nèi)裝飾設計建模人員崗位的主旨就是創(chuàng)建三維模型，在建模過程中應該有良好的建模習慣。建造模型時單位的統(tǒng)一、模型拆分后名稱的書寫、模型建造后組合成整體后的尺寸比例、合并模型后模型位置大小的掌握、材質(zhì)運用和燈光設置的基本流程等，都要有一個自己的規(guī)范流程，這樣后期客戶修改設計時，才可以方便快捷的滿足客戶的需求。六、崗位實訓績效考核：崗位實訓績效考核的主要內(nèi)容是：1、每個階段