大學(xué)信息工程系專業(yè)建設(shè)規(guī)劃.ppt

褚建立2010.1,信息工程系 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃匯報.,一、信息工程系各專業(yè)整體情況介紹 二、it行業(yè)背景分析及用人市場現(xiàn)狀分析 三、各專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 四、存在問題及解決方法,一、信息工程系各專業(yè)整體情況介紹,電氣工程系,信息工程系,電子工程系,2007年8月,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),計算機應(yīng)用,電子商務(wù),軟件技術(shù),一、信息工程系各專業(yè)整體情況介紹,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（8）,計算機應(yīng)用（6）,電子商務(wù)（6）,軟件技術(shù)（3）,嵌入式系統(tǒng)工程（1）,現(xiàn)有專業(yè),2000年,1985年,2001年,2003年,2009年,現(xiàn)有5個專業(yè)，24個教學(xué)班，981人。,一、信息工程系各專業(yè)整體情況介紹,各專業(yè)三年來報到率,一、信息工程系各專業(yè)整體情況介紹,各專業(yè)三年來就業(yè)率,一、信息工程系各專業(yè)整體情況介紹,2010年招生計劃,二、it行業(yè)背景分析及用人市場現(xiàn)狀分析,1.it行業(yè)依然是最熱門和需求量最大的行業(yè),二、it行業(yè)背景分析及用人市場現(xiàn)狀分析,2.it行業(yè)需求量大的是民營/私營/非上市公司，其次是外商獨資,前程無憂網(wǎng)（）2009年11月統(tǒng)計數(shù)據(jù),二、 it行業(yè)背景分析及用人市場現(xiàn)狀分析,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：領(lǐng)導(dǎo)全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的是美國的cisco公司，h3c、神州數(shù)碼、銳捷等都是在cisco之后。 數(shù)據(jù)庫技術(shù)：美國的甲骨文（oracle）、美國微軟的sql。 編程技術(shù)：美國微軟的.net和美國的java。 操作系統(tǒng)：美國微軟的windows系統(tǒng)和linux。,3.領(lǐng)導(dǎo)it行業(yè)發(fā)展的是企業(yè)，核心技術(shù)掌握在相關(guān)行業(yè)的主流企業(yè)。,4.it相關(guān)行業(yè)人才需求市場細化更加明顯,二、 it行業(yè)背景分析及用人市場現(xiàn)狀分析,軟件類,二、 it行業(yè)背景分析及用人市場現(xiàn)狀分析,網(wǎng)站類,軟件類,二、 it行業(yè)背景分析及用人市場現(xiàn)狀分析,數(shù)據(jù)庫類,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),計算機應(yīng)用,電子商務(wù),軟件技術(shù),嵌入式系統(tǒng)工程,三、各專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,重點建設(shè)專業(yè),覆蓋專業(yè)群,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,1.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀 2.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)目標(biāo) 3.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)思路 4.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)重點建設(shè)內(nèi)容,1.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)開設(shè)于2000年，現(xiàn)有8個教學(xué)班，320余人。 計算機網(wǎng)絡(luò)教研室現(xiàn)有專職教師12人，教授1人，副教授1人，講師4人,助教7人，碩士7人。 校內(nèi)實訓(xùn)基地包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)安全與管理實訓(xùn)室、中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建實訓(xùn)室、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室、voip技術(shù)實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室等。,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,2.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo),緊密跟蹤it行業(yè)發(fā)展動態(tài)和企業(yè)人才需求情況，加強校企合作，繼續(xù)探索和推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建基于工作過程的模塊化課程體系，打造一支專兼結(jié)合的高水平“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊，校企合作，建立裝備水平高、融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地及運行管理機制，在校企合作、社會服務(wù)、教學(xué)資源共享等方面有較大突破。,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,3.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)思路,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,宏觀上專業(yè)定位,基于產(chǎn)業(yè)主流技術(shù)的專業(yè)內(nèi)涵定位,cisco網(wǎng)絡(luò)技術(shù),滿足職業(yè)崗位能力要求的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員 網(wǎng)絡(luò)工程師,中觀上辦學(xué)條件,校內(nèi)外實訓(xùn)環(huán)境建設(shè),專兼職雙師素質(zhì)教學(xué)團隊,企業(yè)教育資源,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,思科、oracle、h3c、銳捷,ata、niit、北大青鳥,校 企 合 作 模 式,贏利非慈善,慈善非贏利,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,微觀上人才培養(yǎng),工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系構(gòu)建,工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)方法探討,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,4.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,（1）構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的課程體系 按照“學(xué)網(wǎng) 建網(wǎng)管網(wǎng)用網(wǎng)”一條線并融入產(chǎn)業(yè)主流技術(shù)，重構(gòu)基于工作過程的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系,學(xué)網(wǎng),建網(wǎng),管網(wǎng),用網(wǎng),cisco網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、課程教學(xué)資源、認證體系,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,4.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,（2）課程建設(shè) 根據(jù)高技能計算機網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的實際需要，依托企業(yè)技術(shù)骨干和行業(yè)專家，改革課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和評價方式，在建設(shè)期內(nèi)，將中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、計算機網(wǎng)絡(luò)工程等5門課程建設(shè)成為體現(xiàn)崗位技能要求、促進學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程。,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,4.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,（3）專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè) 從社會和企業(yè)聘請2名專家或能工巧匠為兼職教師。通過廠家培訓(xùn)、教師企業(yè)下廠鍛煉等多種途徑，提高專任教師的雙師素質(zhì)，使“雙師”型教師的比例達85%以上。通過專業(yè)調(diào)研、實訓(xùn)室建設(shè)、科研服務(wù)、課程開發(fā)等途徑，提高教師團隊的整體水平，建設(shè)一支專兼結(jié)合、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊。,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,4.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,培訓(xùn)專業(yè)帶頭人：目前劉彥舫老師為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)帶頭人，繼續(xù)培養(yǎng)一名網(wǎng)絡(luò)專業(yè)帶頭人。 培養(yǎng)骨干教師：在專業(yè)教師中選拔5名具有碩士學(xué)位或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的青年教師培養(yǎng)成骨干教師。 到公司等合作企業(yè)掛職頂崗，積累企業(yè)工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué)能力； 參加專業(yè)技能培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，并獲取高水平職業(yè)資格證書； 參加校內(nèi)外職業(yè)教育理論和新理念、新方法培訓(xùn)。,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,4.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,聘請企業(yè)兼職教師2名。聘請行業(yè)或企業(yè)中的業(yè)務(wù)骨干和能工巧匠作為兼職教師，承擔(dān)實踐技能課程教學(xué)的指導(dǎo)，從而使教學(xué)貼近行業(yè)。 在建設(shè)期內(nèi)，每年還聘請有一定教育教學(xué)經(jīng)驗的企業(yè)網(wǎng)站架構(gòu)師、cisco網(wǎng)絡(luò)專家、ciw網(wǎng)絡(luò)安全大師來校講授“網(wǎng)站運營”、“網(wǎng)絡(luò)測試與故障診斷”、“網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御”等課程并指導(dǎo)課程技能訓(xùn)練（每人每年累計不少于3個月）。逐步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制。 在建設(shè)期內(nèi)，每年聘請河北三佳有限公司、邢臺電信、邢臺時代有限公司等企業(yè)技術(shù)骨干指導(dǎo)部分學(xué)生的校外頂崗實習(xí)。,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,4.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,（1）鼓勵教師參加cisco、microsoft、redhat等廠家職業(yè)資格證書的培訓(xùn)與考試，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，并取得本專業(yè)實際工作中的中級或以上技術(shù)職稱； （2）鼓勵教師脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)到企業(yè)掛職頂崗鍛煉，通過與企業(yè)合作的方式，積極進行技術(shù)方面的開發(fā)與服務(wù)，積累教學(xué)所需要的職業(yè)技能、專業(yè)技術(shù)和實踐經(jīng)驗； （3）有計劃地安排教師在校內(nèi)實訓(xùn)室進行專業(yè)實踐的鍛煉，安排參與校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作； （4）充分利用現(xiàn)有的人力資源，有針對性地安排高職稱的教師在教學(xué)、實訓(xùn)，以及科研方面對青年教師進行指導(dǎo)。,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,4.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 力求用最少的資金有效擴大校內(nèi)實訓(xùn)基地規(guī)模，滿足實訓(xùn)教學(xué)要求,設(shè)備采購,設(shè)備檔次,設(shè)備規(guī)模,矛盾體,如何平衡？,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,4.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè),設(shè)備采購原則,檔次適度、規(guī)模優(yōu)先,保證重點、分批實施,先硬后軟、多要少買,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,4.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,4.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,4.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,（5）社會服務(wù)和對外交流 it職業(yè)技能鑒定 ccna、ccnp、網(wǎng)絡(luò)管理員、布線工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、rche工程師 面向企業(yè)的技術(shù)服務(wù) 開展企事業(yè)單位局域網(wǎng)建設(shè)、辦公自動化、信息管理系統(tǒng)、企事業(yè)單位網(wǎng)站等技術(shù)咨詢、技術(shù)開發(fā)。,其它專業(yè)建設(shè)計算機應(yīng)用,1.開設(shè)面最廣的專業(yè),2.專業(yè)定位最寬泛,其它專業(yè)建設(shè)計算機應(yīng)用,專業(yè)定位,1.信息技術(shù)售前工程師 2.售后工程師 3.信息產(chǎn)品營銷員,其它專業(yè)建設(shè)軟件技術(shù),1.net程序員 2.軟件測試員,專業(yè)定位,其它專業(yè)建設(shè)電子商務(wù),專業(yè)定位,1、網(wǎng)站運營經(jīng)理/主管 2、網(wǎng)站策劃/編輯 3、網(wǎng)站推廣 4、網(wǎng)站開發(fā)人員 5、網(wǎng)站設(shè)計,其它專業(yè)建設(shè)嵌入式系統(tǒng)工程,專業(yè)定位,嵌入式產(chǎn)品應(yīng)用軟件的研發(fā)與測試 嵌入式產(chǎn)品的銷售和技術(shù)支持 linux網(wǎng)絡(luò)管理,四、存在問題及解決方法,1.師資問題,（1）年輕老師多，沒有任何實踐經(jīng)驗 （2）女教師多,四、存在問題及解決方法,四、存在問題及解決方法,四、存在問題及解決方法,解決辦法：,1.鼓勵年輕老師參加培訓(xùn)、學(xué)歷進修,2.老教師帶，做項目、搞培訓(xùn),3.壓擔(dān)子，,4.校內(nèi)實訓(xùn)場地鍛煉,5.下廠鍛煉,四、存在問題及解決方法,四、存在問題及解決方法,2.進口和出口,（1）進口不暢 08年之前均能招生計劃，09年，對口全部超額完成計劃，普高均未完成招生計劃。 （2）出口較好 近三年97以上。,四、存在問題及解決方法,四、存在問題及解決方法,2.進口和出口,解決辦法 （1）按大類招生，計算機類，普高5個班，43人6258人，對口3個班，503150人。學(xué)生半年后根據(jù)條件分班分專業(yè)。 機電學(xué)校08開始按大類招生。 （2）學(xué)校從政策上支持 （3）加大宣傳力度，提高教學(xué)質(zhì)量，擴大影響力,四、存在問題及解決方法,3.實訓(xùn)條件差和管理人員嚴重不足,2007年8月，信息工程系和電氣工程系拆分時，信息工程系分到了兩個實訓(xùn)室： （1）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室（1臺交換機，48臺快要淘汰的舊電腦，99年購買的）， （2）計算機拆裝實訓(xùn)室。 實踐教學(xué)主要依靠信息中心的公用機房，許多教學(xué)內(nèi)容無法實現(xiàn)。,四、存在問題及解決方法,3.實訓(xùn)條件差和管理人員嚴重不足,在示范校建設(shè)期間，對我們進行了投入，09年12月分，科技培訓(xùn)樓竣工，我系實訓(xùn)室、辦公室搬到了科技培訓(xùn)樓，實踐教學(xué)有所改善，但仍有差距。按前述建設(shè)方案給與投入。 信息工程技術(shù)實訓(xùn)中心目前只有兩個人，嚴重不足。 實訓(xùn)設(shè)備維護維護目前為0，無法保障保障正常教學(xué)