《故鄉(xiāng)》(最后一段)教學設計3.ppt

,故鄉(xiāng),魯迅,教學目標,通過引領學生對課文最后一段文字的理解，探尋作者追求理想的心路歷程，理解作者對社會現(xiàn)實的批判和對創(chuàng)造新生活的憧憬。,學情分析,學生在初中已經學過魯迅的從百草園到三味書屋、風箏、阿長、社戲、藤野先生等文章,對魯迅有一定的了解。在本課時之前，學生已經通過尋找課文中出現(xiàn)的今昔對比，了解了故鄉(xiāng)在“我”離開的這二十年來，發(fā)生了很大的變化。本節(jié)課在此基礎上帶領學生從全文最后一段入手，探尋作者追求理想的心路歷程，理解作者對社會現(xiàn)實的批判和對創(chuàng)造新生活的憧憬。,朗讀課文最后一段，談談你對這段文字的初步理解。,我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。,我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子，也作矇眬。,抓住關鍵詞，概括這幅畫面的特點。,我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。,抓住關鍵詞，概括這幅畫面的特點。,我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。,預設：色彩鮮艷、明亮，畫面美麗。,再讀課文最后一段，你能想到的與故人和時間有關的怎樣的一個故事？,有人說： 故鄉(xiāng)寫的不是故鄉(xiāng)，而是故人。 故鄉(xiāng)寫的也不是故人，而是時間的故事。,讓“我”念念不忘的故人是誰呢？記憶中關于故人有哪些畫面？,跳讀文本，回顧相關文段，品讀重點語句。,與故人的重逢有哪些期待呢？又會是怎樣的一副畫面呢？,安排活動：請學生暢所欲言，大膽想象。甚至可以現(xiàn)場模擬示范。（提示：要具體描述或展示人物的動作，語言，神態(tài)）,與故人的重逢實況如何呢？請同學有感情地朗讀課文。,我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說： “阿！閏土哥，你來了？” 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道： “老爺！” 我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。,我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。 思考： 這個畫面有似曾相識的感覺，我們在哪還見過這樣的一個畫面。,這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（回憶中的故鄉(xiāng)） 我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。（理想中的故鄉(xiāng)） 思考：回憶中的故鄉(xiāng)和理想中的故鄉(xiāng)有什么異同？,這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（回憶中的故鄉(xiāng)） 我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。（理想中的故鄉(xiāng)） 思考：回憶中的故鄉(xiāng)和理想中的故鄉(xiāng)有什么異同？,速讀課文，找找現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)又是什么樣的呢？,時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。 （現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)）,歸納小結,回憶故鄉(xiāng)的美好 親歷故鄉(xiāng)的凄涼 憧憬故鄉(xiāng)的發(fā)展,想象與期待， 現(xiàn)實與親歷， 故鄉(xiāng)還是那個故鄉(xiāng)，閏土還是那個閏土，可是卻又不是那個閏土了。我們仿佛聽到“我”和閏土內心類似冰層斷裂的聲音。那么，“我”希望見到的是怎樣的閏土呢？,再讀下面語句，談談你對“希望”和“路”的理解。,我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。,作者在文中如何寄寓了這種希望實現(xiàn)的可能？,宏兒和水生的友誼。,作者不希望人們如“豆腐西施”的狹隘 ，亦或是閏土的麻木和自己的顛沛，希望人們都活得有自己的夢，努力去創(chuàng)造新生活。在追夢的路上有的人成功了，有的人失敗了，但是走的人多了就是路了，就是一條發(fā)展的路，創(chuàng)新的路，幸福的路。,歸納魯迅的心路歷程,回憶中的故鄉(xiāng)滿懷希望 現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)心生絕望 憧憬中的故鄉(xiāng)再升希望,真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 魯迅記念