一年級語文上冊1.5《dtnl》教學(xué)實錄北京版.docx

d t n l教學(xué)實錄教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會 d、t、n、l 四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會 d、t、n、l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。3.認(rèn)識個生字，會讀兒歌。教學(xué)過程第一課時今天，有四個聲母要開個聯(lián)歡會，為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，大家想不想看啊？生：想！師：第一個節(jié)目叫做：敲隊鼓。小朋友知道隊鼓是什么樣子的嗎？生：師：我們可以看一看書本上的圖。這就是小隊鼓了。誒！在敲隊鼓的時候啊，有一只小隊鼓敲得特別帶勁兒 de、de、de、de，觀眾們啊就一定要認(rèn)識它，它呢就是我們今天要學(xué)的聲母 d。生：師：在讀它的時候要輕一些，短一些。大家一起跟著老師來讀。生：師：d 的樣子怎么來記呢，小朋友們又要動腦筋想辦法了。生：師：噢！小朋友們這么快就想出辦法來了?。ㄗ笙掳雸A d d d，小鼓一敲 d d d）師：老師怎么覺得這個聲母這么面熟啊，好象前面學(xué)到過似的，請小朋友們幫老師來想一想。生：師：噢！原來和 b 點像，可是它們不一樣，右下半圓是 b b b，左下半圓是 d d d。那么請小朋友們來寫一寫 d，它是在四線格的上格和中格，先寫半圓再寫小棒，寫法和 b 也不一樣，b 是先寫小天線，再寫半圓的。小朋友們要記清楚。師：觀眾們認(rèn)識了 d 之后呢，d 就想找?guī)讉€好朋友一起玩，大家看，聲母找到了哪些好朋友啊？（出示 da、de、di、du）請小朋友們來拼讀。（指名）生：師：第二個節(jié)目開始了，叫做：小魚跳舞。輪到它跳舞了，小魚活蹦亂跳的，可高興了。我們就來學(xué)一學(xué)，跳舞的小魚 t。我們一起來讀。生：師：讀的時候要輕短。大家再來一遍。生：師：在四線格里寫的時候要先寫豎彎，然后再寫橫。小朋友們練一練。生：師：現(xiàn)在老師要請小朋友們自己來拼讀了，看看有沒有學(xué)會拼讀音節(jié)：ta、te、ti、tu。生：師：好，小朋友們很能干，方法也學(xué)會了，我們以后自己就能認(rèn)識很多拼音了。師：現(xiàn)在呢，兩個節(jié)目已經(jīng)表演完了，這些字母演員們啊要休息一下，它們就自己去找朋友了，d 和 t 跟帶聲調(diào)的 a、e、i、u 交上了朋友。（出示）師：有這么多，小朋友們會念嗎？生：師：小朋友們自己都會拼讀音節(jié)了啊，學(xué)得可真快。哎呀！今天表演得太好了，字母小演員們也很累了，還剩下的節(jié)目我們下節(jié)課再來看。小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)得可真不少，小朋友們學(xué)得很快，不過下課后可要多去讀一讀，不要到下節(jié)課就忘了。第二課時上次我們的節(jié)目還沒看玩完，老師想讓小朋友們，看著圖來編一個節(jié)目。大家可以互相商量一下。生：（講故事）師：很好，小朋友們都能自己編節(jié)目了。表演完節(jié)目，放松了之后我們可不要忘了學(xué)習(xí)。我們要來學(xué)兩個聲母 n、l（出示）師：n 這個拼音像一個小門的念 n，我們可以這樣來記，一個小門 n n n，它和另外一個聲母好象也有點像 m，m 是兩個門洞，而 n 只有一個小門。小朋友們記清楚。師：我們再來讀一讀。生：師：我們在寫的時候，老師要求寫正確，寫漂亮。大家自己練一練。（老師巡視指導(dǎo)）生：師：我們先讓 n 也交上朋友，不然它太孤單了。我們讓它和單韻母 a、e、i、u、 來交朋友。還是要請我們熱心的小朋友來幫忙。na、ne、ni、nu、n 請小朋友來拼讀。看看小朋友們有沒有忘掉拼讀的方法。生：師：小朋友們的記性真好，沒有忘記?，F(xiàn)在我們一起來讀一讀。生：師：l 這個聲母可要生氣了，怎么還沒輪到我啊。小朋友們趕快來認(rèn)識一下它吧。它呀自己來介紹了，我是小棒 l l l，大家看，它可真是個急性子。它叫 l，小朋友們跟著一起念。生：師：這個小棒怎么寫呢，它在四線格里位子在哪里?。可荷细窈椭懈駧煟簩懙臅r候要在上格留一點出氣孔。小朋友們寫一寫。生：師：哎呀！l 又生氣了，說：“你們怎么還不給我介紹朋友呢？是不是忘記了?。可簬煟汉?，我們趕快把 a、e、i、u、 介紹給它。請小朋友把它們交上朋友之后的音讀出來。生：師：我們都回拼讀了之后，還要會讀帶聲調(diào)的音節(jié)，我們先讀聲母，再讀帶聲調(diào)的韻母，然后兩個碰在一起，就把帶聲調(diào)的音節(jié)也拼出來了。我們來試一試：L ba ni tu l di na li l tu小結(jié)好，今天的課我們就先上到這里，小朋友們可以自己去練一練我們學(xué)過的拼音。第三課時請小朋友們仔細(xì)觀察書上的圖，與你的同桌合作，拼讀圖上的音節(jié)，編個小故事。（出示詞語馬、兔、大米、土地）師：這些詞語里，哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（鼓勵、肯定學(xué)生的方法：媽媽教的，問別人，拼拼音）師：還有哪些字是你不認(rèn)識的？自己先想辦法看能不能認(rèn)識。生：師：好，現(xiàn)在我們一起把它們讀一讀，以后看見它們就都認(rèn)識了。生：師：摘掉拼音小帽子，你們還會讀嗎？（去掉拼音，在小組里認(rèn)讀、開火車認(rèn)讀單個的字）生：師：小朋友們真能干！下面我們來做個游戲，好嗎？游戲的名字叫“走迷宮”。瞧，熊妹妹想吃到那頭的冰淇淋，可她不會認(rèn)這上面的字，你們能想辦法幫幫她嗎？同桌兩人趕快商量商量該怎么走！生： 小朋友們真能干！生字小朋友們都會念了，下面我們來學(xué)一首兒歌怎么樣？（出示兒歌輕輕地）生：師：（小組合作讀，不會讀的問小老師，指名讀并做動作有表情的讀）生：師：小朋友們能不能在這首兒歌里找一找我們學(xué)過的拼音呢？生：師：小朋友們都很認(rèn)真，學(xué)過的知識都能記得。師：看！老師啊還畫了一棵大蘋果樹，看看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？（出示大蘋果卡片）生：小結(jié)這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)真棒！不僅能借助拼音自己識字，還互相合作學(xué)到了很多知識。d t n l教學(xué)反思學(xué)完了聲母d、t、n、l及其與單韻母相拼的音節(jié)，今天上課的時候進(jìn)行了復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們讀得很慢，總要想一想，才能拼出來。我用了整整一節(jié)課，領(lǐng)著大家進(jìn)行了復(fù)習(xí)，重點對差生進(jìn)行了輔導(dǎo)，我感到效果還不錯。課堂上我從多個角度去評價學(xué)生，上課開動腦筋，積極舉手發(fā)言的，獎勵孩子一個“聰明星”；對于上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽取其他同學(xué)發(fā)言的，獎勵孩子一顆“守紀(jì)星”；對于回答問題，講話有禮貌的孩子獎勵他們一朵“文明星”。這樣，一堂課，老師和同學(xué)們一次又一次的贊賞，使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識中，看到自己的力量