森林植物室外實(shí)習(xí)報(bào)告.doc

森林植物室外實(shí)習(xí)報(bào)告一.實(shí)習(xí)目的：1.通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作與與人合作的能力。 2.學(xué)習(xí)用正確的方法和手段來(lái)觀察和研究植物，達(dá)到提高分析和綜合的能力。 3.掌握植物的采集、壓制、標(biāo)本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學(xué)教學(xué)和科研打下初步的基礎(chǔ)。 4.走出課堂，體驗(yàn)生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性，達(dá)到感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。二.實(shí)習(xí)意義： 1.通過(guò)實(shí)習(xí)，可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的植物學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，以達(dá)到知識(shí)的升華。 2.培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。 3.通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體會(huì)合作達(dá)到成功所帶來(lái)的樂(lè)趣。 4.利用野外實(shí)習(xí)可以很好地讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧秘的興趣。三.實(shí)習(xí)內(nèi)容： 1、12月13日在主教學(xué)樓前，隆老師給我們講授標(biāo)本采集與制作的方法。2、校園內(nèi)-識(shí)別常見(jiàn)觀賞植物的形態(tài)、分類特征，進(jìn)行觀察與識(shí)別。 3、龍?zhí)豆珗@-常見(jiàn)石山野生植物的形態(tài)、分類特征，進(jìn)行觀察與識(shí)別。 4、森林公園-山地植物種類識(shí)別與采集，并進(jìn)行標(biāo)本的制作。 5、校內(nèi)-植物鑒別復(fù)習(xí)。 6、植物試驗(yàn)室-植物鑒別考試。五.結(jié)果分析：1.植物辨認(rèn) 這次的實(shí)習(xí)給我的一個(gè)最大的困難就是辨認(rèn)那些非常相似的植物了，尤其是羊蹄甲、紅花羊蹄甲、紫荊洋蹄甲，還有馬尾松與濕地松辨認(rèn)等，真的很難區(qū)分，但經(jīng)過(guò)查書，將其的辨別的特征列如下面：（1）.羊蹄甲、紅花羊蹄甲、紫荊洋蹄甲的區(qū)別： 羊蹄甲（紫羊蹄甲）：雄蕊3-4枚，花瓣倒披針形，葉裂片稍尖或鈍。 紅花羊蹄甲：雄蕊5枚，花為總狀花序，花瓣紫紅色，披針形，果不實(shí)。 紫荊洋蹄甲（洋紫荊、紅花紫荊）：雄蕊5枚，花為傘房花序，花瓣淡紅色， 卵狀短圓形，有莢果。其檢索表如下：1. 雄蕊5枚 2. 花為總狀花序，果不實(shí)。-紅花羊蹄甲 2. 花為傘房花序，有莢果。-紫荊洋蹄甲（洋紫荊、紅花紫荊） 1.雄蕊3-4枚，花瓣倒披針形。-羊蹄甲（紫羊蹄甲） （3）.馬尾松與濕地松的區(qū)別：馬尾松特征；樹(shù)干較直，樹(shù)皮深褐色，端褐色葉2針1束，罕3針1束，長(zhǎng)12-20CM，質(zhì)軟，葉緣有細(xì)鋸齒；樹(shù)脂脂道4-8，邊生。球果長(zhǎng)卵形，長(zhǎng)4-7CM，徑2.5-4CM,有短柄 ,成熟時(shí)栗褐色脫落而不,脫落而不突存樹(shù)上,種鱗的鱗背扁平,橫不很顯著,鱗臍不突起,無(wú)剌。濕地松特征；樹(shù)干通直，樹(shù)皮灰褐色，針葉二針或三針一束，長(zhǎng)1830厘米，深綠色，腹背兩面均有氣孔線，邊緣有細(xì)鋸齒，無(wú)樹(shù)脂，球果長(zhǎng)圓錐形，23個(gè)聚生。種子卵圓，具三棱。2.標(biāo)本的采集 標(biāo)本的采集是我們植物實(shí)習(xí)的一個(gè)很重要內(nèi)容，既考我們的專業(yè)知識(shí)，又考我們的動(dòng)手能力，更考我們的觀察能力，下面是植物標(biāo)本的幾種采集方法： （1）木本植物的采集木本植物一般是指喬木、灌木或木質(zhì)藤本植物而言， 采集時(shí)要選擇生長(zhǎng)正常無(wú)病無(wú)害的植株為采集對(duì)象，并在這植株上選擇有代 象，并在這植株上選擇有代表性的小枝作為標(biāo)本。所才標(biāo)本一般要帶有葉、 花或果實(shí)。采集時(shí)用枝剪不能用手折，以保持標(biāo)本的美觀與完整。所采標(biāo)本 大小要適中。 （2）草本植物的采集高大的草本植物的采集方法一般與木本植物相同。 但較小的植株除了采集它的葉、花、果各部分之外，必要時(shí)采集它的地下部 分，如根莖、匍匐莖和根系等，盡量挖取。因?yàn)橛袝r(shí)候地下部分是我們辨別 分類的重要依據(jù)。3. 標(biāo)本的壓制 我們一般是制作蠟葉標(biāo)本，主要有下面的操作步驟：（1）整理標(biāo)本把標(biāo)本上多余無(wú)用的密迭枝葉疏剪去一部分，免得遮蓋花果。 （2）編號(hào)把采集的同種植物編同一號(hào)數(shù)，所編的號(hào)數(shù)要與野外采集記錄號(hào)數(shù)一致。 （3）壓制我們用木質(zhì)的夾板來(lái)壓，在底板鋪上一層厚的草紙，將整理的 標(biāo)本平放于草紙上并展平，正反葉弄好，然后蓋上草紙。大的花果要用厚一點(diǎn)的草紙。壓制時(shí)要將標(biāo)本的首尾互相調(diào)換，使木夾內(nèi)的標(biāo)本和草紙整齊平坦，重疊到一定高度時(shí)，即用繩子將木夾捆住。 （4）換紙新壓的標(biāo)本每天換紙一次，以后隔三四天換一次。初換紙時(shí)必須將覆壓的紙條、折疊的葉子和花小心張開(kāi)。這是壓制的關(guān)鍵。在換紙的過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)花果脫落須將其放入紙袋中與標(biāo)本壓在一起，并在紙袋外面寫上與標(biāo)本相同的號(hào)數(shù)，以免混亂。4. 部分植物名錄科名種名蘇鐵科蘇鐵鳳尾蕨科半邊旗海金沙科海金沙骨碎補(bǔ)科腎蕨南洋杉科南洋杉羅漢松科羅漢松竹柏松科濕地松馬尾松柏科園柏蘇鐵科蘇鐵美人蕉科美人蕉鴨趾甲科紫背萬(wàn)年青芭蕉科香蕉百合科麥冬假金絲馬尾龍舌蘭科金邊劍麻朱蕉虎尾蘭姜科花葉良姜天南星科海芋蕃芋白蝴蝶合果芋春羽石蒜科蜘蛛蘭文殊蘭棕櫚科棕竹蒲葵老人葵椰子桄榔纖棕竹短穗魚尾葵楝科米仔蘭桃花心木麻楝苦楝蕁麻科西瓜皮紫草科福建茶大葉紅草 馬齒茜科太陽(yáng)花 木樨科尖葉木樨欖桂花山指甲五加科鵝掌藤榥傘楓仙茅科大葉仙茅竹芋科紫背竹芋爵床科冠狀山牽牛夾竹桃科黃花夾竹桃盤架子黃蟬安石榴科安石榴木棉科木棉桃金娘科八棱蒲桃 桃金娘科楊蒲桃水蒲桃檸檬桉桃金娘蘇木科鳳凰羊蹄甲緬茄紅花紫荊蓼科蝴蝶花火炭母番木瓜科木瓜山欖科人心果馬鞭草科柚木黃葉假蓮蹺茜草科龍船花小葉龍船花稀茉莉滿天星千屈菜科紫微大葉紫微酢漿草科楊桃 酢漿草紅花酢漿草紫茉莉科勒杜鵑紫茉莉黃細(xì)心含羞草科大葉相思馬占相思含羞草牛蹄豆銀合歡蕓香科楝葉茣茱萸樟科潺槁樹(shù)樟樹(shù)露兜科露兜木蘭科白蘭含笑使君子科使君子梧桐科假萍婆萍婆莧科雞冠花海桐花科海桐野牡丹科野牡丹大戟科紅背桂石栗木麻黃科木麻黃?？菩∪~榕筆管榕高山榕大葉榕對(duì)葉榕印度橡膠木菠蘿蝶形花科龍牙花刺桐海南紅豆菊科南美蟛蜞菊鬼針草菊花小飛蓬一點(diǎn)紅夜香牛四.實(shí)習(xí)體會(huì)：在這短短的五天植物野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全程。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固的提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性與理性認(rèn)識(shí)的升華。這十天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)自思考、團(tuán)結(jié)合作、不停探索。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專業(yè)知識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階！五天中，我們是以小組為單位，由帶隊(duì)老師給我們講解為主，我們動(dòng)手為輔有時(shí)候時(shí)間自個(gè)掌握來(lái)實(shí)踐。我們一邊認(rèn)真聽(tīng)著老師介紹一路上看到的各種植物所屬的科與種名，一邊在本子上記錄著，生怕記漏、聽(tīng)漏任何一個(gè)種名。幾乎整天我們都在路上走，這對(duì)人可真是一種考驗(yàn)，既考驗(yàn)我們的記憶力，又考驗(yàn)體力還要靠耐性。有時(shí)候頭暈得要命，因?yàn)榭泼c種名是在太多啦！但興奮程度從來(lái)沒(méi)減，因?yàn)槲覀內(nèi)チ撕芏嗟胤?，最讓人興奮的是去森林公園了，因?yàn)槟抢镉形覀兎浅？释?jiàn)到的紅錐。此時(shí)，我們小組的團(tuán)結(jié)合作精神發(fā)揮了。大家按出發(fā)前的分工有條不紊地在老師的指導(dǎo)下開(kāi)始工作。辨別、采集標(biāo)本是我們的主要任務(wù)。每次一見(jiàn)到一株陌生的植物，我們就好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，都不停地問(wèn)“這是什么啊，這是什么?。俊睂?duì)一株植物來(lái)說(shuō)，我們一般要觀察它的莖、葉花、果實(shí)，有時(shí)候拿葉子對(duì)比一下，搓?duì)€聞一下味道，同時(shí)也觀察它所處在的生活環(huán)境等，以此來(lái)對(duì)它有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，并猜測(cè)它屬于哪個(gè)科哪個(gè)屬的。不懂的用枝剪剪下合適大小和合適部位的植株，用標(biāo)簽做好標(biāo)記，放入采集袋中，回去再向老師請(qǐng)教。每見(jiàn)一棵植物，看了它的主要特征，都在腦袋里不停地收索有關(guān)它的信息，每到此時(shí)都感到書到用時(shí)方恨少，理論和實(shí)踐還是有很大的區(qū)別。但野外實(shí)習(xí)就可以讓我們把課本的理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)形象的記憶，加深我們的印象！ 這五天，我們走的路非常多。我們看得多，聽(tīng)得多，問(wèn)的更多。我們不停地重復(fù)舊的知識(shí)，又不斷地接受新的知識(shí)。有時(shí)三兩個(gè)人圍著一堆標(biāo)本，一邊看著標(biāo)本，一邊翻