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文檔簡介

武,漢,之,行,一、起航（對高效課堂的困惑）,二、揚帆（對高效課堂的解惑）,三、把舵（收獲對高效課堂的認(rèn)識）,一、起航（對高效課堂的困惑）,1、對高效課堂的困惑（對高效課堂的不解） 2、任何事物的發(fā)展都有一定的規(guī)律。（從小 到大都在體現(xiàn)規(guī)律性） 3、高效課教學(xué)之路該如何走？（是否有效？）,二、揚帆（對高效課堂的解惑）,1、對武漢市洪山區(qū)教育局開展高效課堂的初 步了解。（培訓(xùn)一個月） 2、高效課堂的基模式（導(dǎo)學(xué)案：小組建設(shè)） 3、高效課堂的指導(dǎo)思想（學(xué)生全員參與） 4、高效課堂的效果（學(xué)生通過獨學(xué)、對學(xué)群學(xué)、小組展示、大展示等充分體現(xiàn)效果）,三、把舵（收獲對高效課堂的認(rèn)識）,1、見證了歷史悠久的黃鶴樓（從?。┮约昂蘸沼忻奈錆h長江大橋。 2、見證了廣埠屯小學(xué)雅行教育之路所培養(yǎng)出的許多小雅士。（有各自的責(zé)取崗位。） 3、見證了廣埠屯小學(xué)在洪山區(qū)做了第一個“吃：螃蟹”的帶頭人。（許多教研，公開課都在此舉辦）,黃鶴樓,武漢長江大橋,廣埠屯小學(xué)雅行教育,廣埠屯小學(xué),保亭縣第二小學(xué) 劉信紅 2012年1月,謝謝,

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