ACCESS課程設(shè)計(jì)(論文)+學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng).doc

遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用 課程設(shè)計(jì)（論文）題目： 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 院（系）： 軟件學(xué)院 專業(yè)班級(jí)： 軟件技術(shù)091班 學(xué) 號(hào)： 88888888 學(xué)生姓名： 天下 指導(dǎo)教師： 張?zhí)煜?教師職稱： 助 教 起止時(shí)間：2010.11.23至2010.12.4 課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)及評(píng)語(yǔ)院（系）：軟件學(xué)院 教研室：軟件教研窒學(xué) 號(hào)88888888學(xué)生姓名天下專業(yè)班級(jí)軟件技術(shù)091班課程設(shè)計(jì)（論文）題目學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)及要求：（1）掌握設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)表及其間的關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)（2）掌握設(shè)計(jì)相關(guān)的查詢、窗體、報(bào)表、數(shù)據(jù)訪問頁(yè)和宏（3）有和具體業(yè)務(wù)相關(guān)的處理功能（不少于5個(gè)）（4）用切換面板、主窗體、菜單欄和工具欄三種方式設(shè)計(jì)用戶界面。（5）用sql設(shè)計(jì)帶統(tǒng)計(jì)函數(shù)的查詢（如max，min，count，avg，sum）(6) 用編寫vba代碼實(shí)現(xiàn)部分功能課程設(shè)計(jì)過程中，要嚴(yán)格遵守實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，聽從指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。正確地完成上述內(nèi)容，記錄實(shí)習(xí)日記，規(guī)范完整地撰寫出課程設(shè)計(jì)論文。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)及成績(jī)成績(jī)： 指導(dǎo)教師簽字： 2009 年 1 月 6 日遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說 明 書（論 文）目 錄第1章 課程設(shè)計(jì)目的與要求11.1 課程設(shè)計(jì)目的11.2 課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境11.3 課程設(shè)計(jì)的預(yù)備知識(shí)11.4 課程設(shè)計(jì)要求1第2章 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容22.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)22.2 數(shù)據(jù)庫(kù)模型32.3 設(shè)計(jì)窗體和報(bào)表72.4 窗體和報(bào)表模塊主要代碼11第3章 課程設(shè)計(jì)總結(jié)14參考文獻(xiàn)15第1章 課程設(shè)計(jì)目的與要求本課程的課程設(shè)計(jì)實(shí)際是電子商務(wù)和計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)完數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用（access 2002）課程后，進(jìn)行的一次全面的綜合訓(xùn)練，其目的在于加深對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的理解，掌握運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)軟件的基本方法。1.2 課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境硬件要求能運(yùn)行windows 9.x操作系統(tǒng)的微機(jī)系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)軟件可以選用microsoft access，或其他數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。1.3 課程設(shè)計(jì)的預(yù)備知識(shí)熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)的基本知識(shí)及一種以上數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)軟件。1.4 課程設(shè)計(jì)要求按課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書提供的課題，應(yīng)根據(jù)下一節(jié)給出的基本需求獨(dú)立完成八個(gè)方面的設(shè)計(jì)，標(biāo)有“可選”的部分可根據(jù)設(shè)計(jì)時(shí)間的安排及工作量的大小適當(dāng)選擇。選用其他課題或不同的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，可以組成設(shè)計(jì)小組，分模塊進(jìn)行,共同協(xié)作完成一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)任務(wù)。要求書寫詳細(xì)的設(shè)計(jì)說明書，對(duì)復(fù)雜的代碼段和程序段，應(yīng)畫出程序流程圖。在界面設(shè)計(jì)中，畫出每個(gè)窗口的布局，有多個(gè)窗口時(shí)，按模塊調(diào)用的方式畫出窗口調(diào)用圖，用手工畫好報(bào)表和標(biāo)簽樣式，嚴(yán)禁相互抄襲。第2章 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容2.1系統(tǒng)功能分析2.1.1 系統(tǒng)功能分析學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)開發(fā)。系統(tǒng)開發(fā)的總的設(shè)計(jì)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建及學(xué)生成績(jī)的輸入、瀏覽、維護(hù)和統(tǒng)計(jì)，使得系統(tǒng)具有功能強(qiáng)大，界面友好的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。因此系統(tǒng)主要完成的功能有：學(xué)校信息管理：管理學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)以及班級(jí)的信息，可以進(jìn)行新建、修改和刪除等操。學(xué)生信息管理：管理學(xué)生的基本檔案，可以新建、保存、修改和刪除學(xué)生檔案信息。成績(jī)信息查詢：管理學(xué)生成績(jī)的查詢，可以按班級(jí)、姓名、課程查詢成績(jī)和打印成績(jī)。2.1.2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)包括學(xué)校信息管理，教師信息管理，學(xué)生信息管理，成績(jī)信息管理，補(bǔ)考重修管理以及幫助說明，在成績(jī)信息編輯頁(yè)面，可以編輯更新學(xué)生成績(jī)情況，而在成績(jī)查詢界面，可以查到詳細(xì)的學(xué)生各科成績(jī)，詳細(xì)情況如圖2.1所示：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)學(xué)校信息管理教師信息管理學(xué)生信息管理課程信息管理成績(jī)信息編輯成績(jī)信息查詢補(bǔ)考重修管理幫助說明登陸界面圖2.12.2數(shù)據(jù)庫(kù)模型2.2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)如下：學(xué)生檔案表：學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生日期、政治面貌、班級(jí)編號(hào)、畢業(yè)學(xué)校學(xué)生選課信息表：選課id、課程編號(hào)、學(xué)號(hào)教師授課信息表：課程編號(hào)、教師編號(hào)、班級(jí)編號(hào)、授課地點(diǎn)、職稱學(xué)生成績(jī)表:學(xué)號(hào)、課程編號(hào)、成績(jī)、考試次數(shù)課程名表：課程編號(hào)、課程名、課程類別、學(xué)分班級(jí)表：班級(jí)編號(hào)、班級(jí)名稱、人數(shù)、專業(yè)編號(hào)2.2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 學(xué)生信息實(shí)體e-r圖： 學(xué)生信息學(xué)號(hào)民族姓名班級(jí)性別 圖2.2學(xué)生信息e-r圖學(xué)校信息e-r圖：學(xué)校信息學(xué)校編號(hào)學(xué)院編號(hào)專業(yè)編號(hào)班級(jí)編號(hào) 圖2.3學(xué)校信息e-r圖教師信息e-r圖：教師信息教師編號(hào)學(xué)院編號(hào)教師姓名職稱教師性別圖2.4教師信息e-r圖學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)總體e-r圖如圖2.4所示：學(xué)院專業(yè)學(xué)校管理成績(jī)教師學(xué)生課程班級(jí)擁有擁有擁有管理管理管理管理選擇111111nnnnmnnmnn圖2.5 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)總e-r圖2.2.3 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)通過模塊圖分析可以知道,此系統(tǒng)由8個(gè)圖表組成,具體圖表如下：學(xué)生表中包括學(xué)號(hào),姓名, 性別,籍貫,年齡,民族,出生日期,政治代碼,班級(jí)編號(hào),專業(yè)編號(hào)等等詳細(xì)情況如表2.5所示字段名稱數(shù)據(jù)類型 學(xué)號(hào)文本 姓名文本性別文本 出生日期文本 政治代碼文本 民族文本 籍貫文本 班級(jí)編號(hào)文本 專業(yè)編號(hào)文本表2.6課程表中包括類型id,類型名稱,課程編號(hào),課程名稱,開課學(xué)期，學(xué)分等。詳細(xì)情況如表2.6：字段名稱數(shù)據(jù)類型課程編號(hào)文本課程名稱文本開課學(xué)期文本學(xué)分?jǐn)?shù)字教師編號(hào)文本學(xué)院編號(hào)文本備注文本表2.7成績(jī)表中包括學(xué)號(hào),課程編號(hào),成績(jī),考試次數(shù)描述等。詳細(xì)情況如表2.7：字段名稱數(shù)據(jù)類型學(xué)號(hào)文本 課程編號(hào)文本成績(jī)文本考試次數(shù)文本表2.8班級(jí)表中包括學(xué)號(hào),課程編號(hào),成績(jī),考試次數(shù)描述等。詳細(xì)情況如表2.8：字段名稱數(shù)據(jù)類型班級(jí)編號(hào)文本班級(jí)名稱文本人數(shù)數(shù)字專業(yè)編號(hào)文本表2.92.2.4 數(shù)據(jù)庫(kù)連接說明學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是一個(gè)要求連貫性很強(qiáng)的系統(tǒng)，所以根據(jù)上面的對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的概念模型的設(shè)計(jì)，我們能根據(jù)表里的主鍵，連接出各個(gè)表中的關(guān)系和分類，這樣才給我們做下面的系統(tǒng)，每個(gè)主鍵，還有每個(gè)外主鍵，都是數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)鍵，必須做個(gè)關(guān)系明確，這樣系統(tǒng)才能明了清晰，整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)包括以下幾項(xiàng)：學(xué)校表中的學(xué)校編號(hào)與學(xué)院表中的學(xué)院編號(hào)為一對(duì)多的關(guān)系；學(xué)院表中的學(xué)院編號(hào)與專業(yè)表中的專業(yè)編號(hào)為一對(duì)多的關(guān)系；專業(yè)表中的專業(yè)編號(hào)與班級(jí)表中的班級(jí)編號(hào)為一對(duì)多的關(guān)系；專業(yè)表中的專業(yè)編號(hào)與學(xué)生表中的學(xué)號(hào)為一對(duì)多的關(guān)系；學(xué)院表中的學(xué)院編號(hào)與教師表中的教師編號(hào)為一對(duì)多的關(guān)系；學(xué)生表中的學(xué)號(hào)與成績(jī)表中的學(xué)號(hào)為一對(duì)多的關(guān)系；教師表中的教師編號(hào)與課程表中的課程編號(hào)為一對(duì)多的關(guān)系。數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系圖如下：圖3.0表之間的關(guān)系2.3 設(shè)計(jì)窗體和報(bào)表通過以上模塊和e-r圖可知這個(gè)窗體是由學(xué)校信息管理、教師信息管理、學(xué)生信息管理、課程信息管理、成績(jī)信息編輯、成績(jī)信息查詢、補(bǔ)考重修管理、幫助說明八部分組成，而學(xué)校信息管理又包括學(xué)校信息管理,學(xué)院信息管理,專業(yè)信息管理,班級(jí)信息管理,所以登陸窗體如圖所示:圖3.1登錄窗口系統(tǒng)主體窗體是系統(tǒng)中唯一一個(gè)聯(lián)系所有窗體的窗體，由學(xué)校信息管理，教師信息管理，學(xué)生信息管理，課程信息管理，成績(jī)信息編輯，成績(jī)信息查詢，補(bǔ)考重修管理，幫助說明所組成。系統(tǒng)運(yùn)用了很多簡(jiǎn)單使用的sql語(yǔ)句，是主窗體更加實(shí)用，美觀。在功能運(yùn)用狀況中，系統(tǒng)有很高的穩(wěn)定性，能夠穩(wěn)定的完成學(xué)校的所有日常管理，和學(xué)生測(cè)試進(jìn)行合理的安排，對(duì)學(xué)生成績(jī)的信息一目了然，主窗體是用現(xiàn)在對(duì)規(guī)范的設(shè)計(jì)視圖設(shè)計(jì)完成的，能夠滿足學(xué)校的各種數(shù)據(jù)需要，如圖3.2所示圖3.2系統(tǒng)主體界面學(xué)生信息按學(xué)號(hào),姓名，性別，出生年月，政治面貌，民族，籍貫，班級(jí)編號(hào)和專業(yè)編號(hào)來對(duì)學(xué)生詳細(xì)記載進(jìn)行查詢。通過建立一個(gè)按預(yù)定記錄信息查詢的查詢作為數(shù)據(jù)來源對(duì)其進(jìn)行窗體的設(shè)計(jì)。如圖3.3所示： 圖3.3預(yù)定信息記錄窗體課程基本信息管理可以很清晰的顯示出，學(xué)生的課程編號(hào)，課程名稱，學(xué)分和開學(xué)學(xué)期，教師編號(hào)，以及學(xué)院編號(hào)，如圖3.4所示圖3.4課程基本信息成績(jī)信息編輯窗體可以很清晰編輯簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生成績(jī)信息進(jìn)行編輯，學(xué)生的學(xué)號(hào)，課程編號(hào)，成績(jī)和考試次數(shù)，如圖3.5所示圖3.5成績(jī)信息編輯2.4 設(shè)計(jì)窗體和報(bào)表模塊主要代碼本課設(shè)所用代碼，基本為通用代碼，為實(shí)現(xiàn)各個(gè)組件連接起著重要作用，登陸窗口是系統(tǒng)的窗口，代碼必須完善和使用，代碼如下：option compare databaseprivate sub command8_click()dim i as integerdim stemp as stringdim rs as adodb.recordsetset rs = new adodb.recordsetstemp = select * from 管理員rs.open stemp, currentproject.connection, adopenkeyset, adlockoptimisticif isnull(me!txtname) = true then msgbox 請(qǐng)輸入用戶名, vbokonly, 信息提示 me!txtname.setfocuselseif isnull(me!txtpaw) = true then msgbox 請(qǐng)輸入密碼, vbokonly, 信息提示 me!txtpaw.setfocuselseif rs(用戶名) me!txtname or rs(密碼) me!txtpaw then msgbox 用戶名或密碼錯(cuò)誤, vbokonly, 信息提示 else docmd.openform 切換面板 me.visible = false end ifend subprivate sub 圖像10_click()end sub學(xué)生信息管理代碼如下：增加學(xué)生記錄private sub add學(xué)生_click()on error goto err_add學(xué)生_clickdim stemp as stringdim rs as adodb.recordsetset rs = new adodb.recordsetstemp = select * from 學(xué)生rs.open stemp, currentproject.connection, adopenkeyset, adlockbatchoptimisticme!txt學(xué)號(hào) = nullme!txt姓名 = nullme!txt性別 = nullme!txt出生年月 = nullme!txt政治面貌 = nullme!txt民族 = nullme!txt籍貫 = nullme!txt班級(jí)編號(hào) = nullme!txt專業(yè)編號(hào) = nullrs.addnewexit_add學(xué)生_click: exit suberr_add學(xué)生_click: msgbox err.description resume exit_add學(xué)生_clickend subprivate sub cmd關(guān)閉_click()docmd.closeend sub成績(jī)信息編輯代碼如下：option compare databaseprivate sub command29_click()on error goto err_command29_click docmd.gotorecord , , acfirstexit_command29_click: exit suberr_command29_click: msgbox err.description resume exit_command29_click end subprivate sub command30_click()on error goto err_command30_click docmd.gotorecord , , aclastexit_command30_click: exit suberr_command30_click: msgbox err.description resume exit_command30_click end sub增加成績(jī)記錄private sub add學(xué)生_click()on error goto err_add學(xué)生_clickdim stemp as stringdim rs as adodb.recordsetset rs = new adodb.recordsetstemp = select * from 成績(jī)r(jià)s.open stemp, currentproject.connection, adopenkeyset, adlockbatchoptimisticme!txt學(xué)號(hào) = nullme!txt課程編號(hào) = nullme!txt成績(jī) = null 其他代碼大致相同，這樣就完成了酒店管理系統(tǒng)的制作。在工具-啟動(dòng)中設(shè)置自動(dòng)啟動(dòng)切換面板，可以在打開時(shí)it_按住shift進(jìn)入設(shè)計(jì)界面。第3章 課程設(shè)計(jì)總結(jié)本次課程設(shè)計(jì)，我的題目是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。要求編寫一學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的計(jì)算機(jī)管理。 題目給出了，我們小組先自己做了一份規(guī)劃要求，首先要有學(xué)生基本信息包括：班級(jí)，性別，學(xué)號(hào)，要求能輸入至少四個(gè)科目的成績(jī)。 其次對(duì)系統(tǒng)的使用權(quán)限做如下規(guī)定：學(xué)生只能查詢本人的成績(jī)，管理員可以輸入，修改和查詢每個(gè)學(xué)生的成績(jī)。管理員和學(xué)生都可以隨時(shí)修改自己的密碼。 還有要方便學(xué)生對(duì)學(xué)生的各科成績(jī)進(jìn)行排序，并按總成績(jī)排序。 求各科的平均成績(jī)，并求出每個(gè)學(xué)生的平均成績(jī)。 還有用戶能夠獲得在線幫助信息。 最后系統(tǒng)的截面設(shè)計(jì)要合理，友好。在這次的課程設(shè)計(jì)中，使我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)有了更深刻了解，增加可我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)這門課興趣，強(qiáng)化了我的實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí)也找到自己的不足。我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)增加自己的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加的努力，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)的開發(fā),我付出了大量的時(shí)間,但是,我得到的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這些時(shí)間可以衡量的,它將是我終生的財(cái)富,必將給我今后的學(xué)習(xí)和工作帶來更多的收益.通過對(duì)此管理系統(tǒng)的開發(fā),使我對(duì)軟件開發(fā)有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí),體會(huì)到理論和實(shí)踐的重要性.由于自己的分析設(shè)計(jì)和程序經(jīng)驗(yàn)不足,該系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過程中,還有許多沒有完善的地方,比如,用戶界面設(shè)計(jì)不夠美觀,異常出錯(cuò)處理比較差等多方面問題,這些都有待進(jìn)一步完善和提高。開始的登陸窗口,我們遇到了不會(huì)寫代碼的問題,這個(gè)登陸窗口是一個(gè)有用戶