2011年山東高考理綜生物試題分析暨2012年高考備考研討.ppt

2011年山東高考理綜生物試題分析暨2012年高考備考研討,一、2011年山東理綜生物卷知識(shí)點(diǎn)分布,（一）2月試題命題指導(dǎo)思想 1、立足教材，立足基礎(chǔ)，立足落實(shí)； 2、培養(yǎng)信心，培養(yǎng)士氣，培養(yǎng)習(xí)慣； 3、緊扣課標(biāo)，緊扣考綱，緊扣方法； 4、強(qiáng)調(diào)主干，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用； 5、不避陳題，不避常規(guī)，不避誤區(qū)； 6、引導(dǎo)準(zhǔn)確，引導(dǎo)規(guī)范，引導(dǎo)建構(gòu)。,二、2011年濟(jì)南市模擬試題命題指導(dǎo)思想,（二）4月、5月試題命題指導(dǎo)思想 1、立足中檔，立足應(yīng)用，立足主干； 2、兼顧覆蓋，兼顧主干，兼顧提升； 3、緊扣考綱，緊扣考情，緊扣方法； 4、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)，強(qiáng)調(diào)情境，強(qiáng)調(diào)技巧； 5、深化基礎(chǔ)，深化能力，深化模型； 6、重視排序，重視分類，重視分層。,二、2011年濟(jì)南市模擬試題命題指導(dǎo)思想,1、整體考慮四月、五月兩套試卷，通過(guò)兩套試卷全面或較全面覆蓋教材的主干知識(shí)、核心概念及主要生物學(xué)事實(shí)方面的考試內(nèi)容； 2、必修部分卷內(nèi)容定位為四個(gè)題目：分別為植物主要代謝及調(diào)節(jié)；人和高等動(dòng)物的代謝調(diào)節(jié)；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；遺傳規(guī)律及其應(yīng)用。4月、5月各兩個(gè)； 3、選擇題重視生物學(xué)基本知識(shí)、基本事實(shí)和主要概念的考查。選擇題選項(xiàng)的設(shè)置向不同選項(xiàng)考查不同知識(shí)點(diǎn)傾斜。主干知識(shí)在選擇題所占比例大于80%。,4、加大理解能力考查考查的試題量，減少淡出記憶試題的數(shù)量；加大與教材緊密聯(lián)系背景知識(shí)分析的試題考查數(shù)量，減少純信息獲取及分析試題的考查數(shù)量； 5、試卷中注意選擇一定數(shù)量的讀題、識(shí)圖、析表能力考查性題目。選擇的材料、圖解、圖表等應(yīng)與教材有較密切的聯(lián)系，但一定是教材圖解、圖表的變換，并力求能夠在教材中找到其依據(jù)； 6、增強(qiáng)試題與教材的關(guān)聯(lián)度，力求使題目設(shè)問(wèn)能夠在教材中找到答案或答案依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生重視教材在復(fù)習(xí)中的作用；,7、重視對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的考查，每套試題的選擇題設(shè)置一道教材實(shí)驗(yàn)的選擇題，一道關(guān)于實(shí)驗(yàn)原則方面的實(shí)驗(yàn)選擇題；每套試題的非選擇題至少有一個(gè)結(jié)合題目?jī)?nèi)容設(shè)置實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容； 8、4月、5月兩套試題中實(shí)驗(yàn)試題以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析為主要目標(biāo)。主要目的是使學(xué)生重視基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析方法； 9、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類試題體現(xiàn)的原則主要是單一變量原則、平行對(duì)照原則和科學(xué)性原則，對(duì)其他實(shí)驗(yàn)原則盡量不涉及。,1、細(xì)胞呼吸產(chǎn)能比較 2、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)和實(shí)例 3、教材基本實(shí)驗(yàn) 4、減數(shù)分裂染色體分配異常 5、DNA堿基計(jì)算 6、植物激素的作用分析 7、光合作用和呼吸作用 8、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng),三、2011年4月模擬生物卷知識(shí)點(diǎn),26、B淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞 抗原 抗體 促甲狀腺激素 神經(jīng)遞質(zhì) （2）滲透壓感受器 局部電流 抗利尿激素 胰島 甲狀腺 腎上腺 （3）反饋調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn) 27、（1）基因突變 顯隱性分析（2）基因型確定 （3）遺傳概率分析 （4）遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn) 、（1）遺傳病類型分析 （2）基因型判斷 （3） 遺傳病概率計(jì)算,34. （1）微生物分離和純培養(yǎng) （2）影響發(fā)酵的因素和酒精分離方法 （3）選擇培養(yǎng)基和碳源 （4）固定化酶 35（1）目的基因擴(kuò)增 限制性內(nèi)切酶 （2）超數(shù)排卵 （3）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) （4）細(xì)胞核移植和胚胎分割移植,1、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和作用 2、標(biāo)志重捕法、基因頻率改變、雜交實(shí)驗(yàn)判斷顯隱性 3、染色體變異 4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析 5、基因頻率、基因型頻率和生物進(jìn)化 6、植物激素的作用分析 7、DNA復(fù)制 8、基因自由組合規(guī)律應(yīng)用,四、2011年5月模擬生物卷知識(shí)點(diǎn),26、（1）正 進(jìn)入葉肉細(xì)胞的CO2減少 下降 類囊體 ATP 二氧化碳 （2）二 自由 酶活性 （3）脫落酸溶液濃度 細(xì)胞內(nèi)脯氨酸含量變化 干旱 蒸餾水 等量的A、B、C、D、E 脯氨酸 a.脯氨酸含量依次增多 b.脯氨酸含量依次減少或沒(méi)有明顯差異 27、I. （1）b ac （2）姊妹染色單體分離 4 非同源染色體 （3）4 1:1:1:1 1/2 II. （1）農(nóng)作物和雜草 吸收轉(zhuǎn)化大氣中的CO2 （2）捕食 樣方 食物鏈和食物網(wǎng) （3）穩(wěn)定性 多級(jí) 3/100,34. （1）植物細(xì)胞的全能性 脫分化 再分化 （2）生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素 （3）干燥 發(fā)生化學(xué)反應(yīng) （4）PCR 35（1）反轉(zhuǎn)錄法 構(gòu)建重組DNA 重組載體導(dǎo)入 （2）動(dòng)物細(xì)胞融合 雜交瘤細(xì)胞 體外培養(yǎng)和體內(nèi)培養(yǎng) （3）抗A蛋白的單克隆抗體 A蛋白,1.下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是 A.草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟 B.人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺(jué)甜 C.自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形 D.饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平,五、模擬試題與高考試題對(duì)照,4月試題：當(dāng)人受到驚嚇時(shí)，下丘腦通過(guò)影響腎上腺、 等腺體的活動(dòng)，提高血糖濃度；,5月試題6：下圖所示蘋(píng)果果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中各階段激素變化情況，其中是細(xì)胞分裂素，是生長(zhǎng)素，是乙烯，是脫落酸，對(duì)此理解正確的是 A果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育成熟是細(xì)胞分裂素作用的結(jié)果 B乙烯只存在于成熟的果實(shí)中 C果實(shí)發(fā)育的各階段中有相應(yīng)的激素單獨(dú)起作用 D脫落酸在果實(shí)的衰老階段中含量最高,2下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是 A玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株 B小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞 C小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株 D胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株,5月試題：利用植物組織繁殖技術(shù)生產(chǎn)大量的紅豆杉幼苗的原理是 ，其培育過(guò)程包括a 和b 兩個(gè)階段。,3下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，正確的是 A基因突變導(dǎo)致的各種細(xì)胞癌變均可遺傳 B石棉和黃曲霉素是不同類型的致癌因子 C人體的免疫系統(tǒng)對(duì)癌變細(xì)胞具有清除作用 D癌變細(xì)胞內(nèi)酶活性降低導(dǎo)致細(xì)胞代謝減緩,4.某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)（如圖）。下列分析錯(cuò)誤的是 A滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果 B試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境 C若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降 D被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中,4月試題：在使用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精的過(guò)程中，影響酵母菌酒精發(fā)酵的主要因素有 。,5.下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是 A.原核生物細(xì)胞不含線粒體 ，不能進(jìn)行有氧呼吸 B.真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂 C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) D.真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)），有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行,6.只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是 A.蘇丹染色體觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪 B.龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂 C.健那綠（詹納斯綠B）染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體 D.甲基綠、派洛寧（呲羅紅）染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA,4月試題3：下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、材料、條件等方面的敘述，不正確的是 A“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，洋蔥根尖細(xì)胞用派洛寧染色 B“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)中，線粒體需要染色 C“探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌 D“探究水族箱中群落的演替”實(shí)驗(yàn)中，水族箱應(yīng)放在光下培養(yǎng),7.圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中代表整個(gè)大圓，包含。 下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是 A.體液 細(xì)胞外液 細(xì)胞內(nèi)液 組織液 B.突觸 突觸前膜 突觸后膜 突觸小泡 C.核酸 核糖核酸 脫氧核糖核酸 信使RNA D.免疫 特異性免疫 非特異性免疫 細(xì)胞免疫,8基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號(hào)染色體。下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是 2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離 2號(hào)染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離 性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離 性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離 A B C D,5月試題4：生物的基因型為AaBb，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。當(dāng)生物進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，形成了abb的精子，產(chǎn)生此種現(xiàn)象最可能的原因是 A減數(shù)第一次分裂間期基因發(fā)生突變的結(jié)果 B減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換的結(jié)果 C減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離的結(jié)果 D減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體未分開(kāi)的結(jié)果,26.（15分）6月5日是世界環(huán)境日，今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來(lái)”。草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。,（1）圖中食物網(wǎng)的簡(jiǎn)單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的_能力較差，其_穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有_才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。,自動(dòng)調(diào)節(jié),抵抗力,分解者,（2）如果圖中草能提供10000KJ的能量，營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%20%，那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最低和最高能量值分別是_KJ和_KJ。若去除蛇，且,狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)_。若外來(lái)生物入侵該區(qū)，則會(huì)導(dǎo)致草原的_銳減或喪失。,10,400,增加,生物多樣性,(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是_和競(jìng)爭(zhēng)。若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)開(kāi)只。用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí)，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果_（填“偏高”或“偏低”） (4)草原干旱時(shí)，兔攝取水分減少，體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓_，引起 滲透壓感受器興奮，增加抗利尿激素的釋放，進(jìn)而引起 對(duì)水的重吸收增加，減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡。,捕食,900,偏高,升高,下丘腦,腎小管和集合管,5月試題27.：2011年3月，“紀(jì)念侯學(xué)煜先生誕辰100周年暨農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”在山東省平邑縣弘毅生態(tài)農(nóng)場(chǎng)勝利召開(kāi)。弘毅生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖如下，請(qǐng)結(jié)合圖解回答：,（1）該圖顯示的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中的生產(chǎn)者是 ，在生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的碳循環(huán)中的主要作用是 。 （2）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的食物網(wǎng)中雞和害蟲(chóng)的關(guān)系是 。調(diào)查該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)“苦菜”種群密度通常采用 法，該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)營(yíng)養(yǎng)信息的傳遞途徑主要是 。 （3）這個(gè)生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中通過(guò)巧設(shè)增設(shè)的食物鏈，不僅提高了生態(tài)系統(tǒng)的 ，而且實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的 利用，提高了能量的利用率。假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)的玉米每年固定能量XkJ，若把1/3的玉米作為飼料養(yǎng)雞、2/3供人食用的方案調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞、1/3供人食用，按10%的傳遞效率計(jì)算，被人同化的能量將減少 XkJ。,4月26題（2）當(dāng)人體血漿滲透壓過(guò)高時(shí)，會(huì)刺激下丘腦的 興奮，并以 的形式傳導(dǎo)，最終引起下丘腦分泌 ，調(diào)節(jié)體內(nèi)水的平衡。,27.(18分)薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種，該形狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別是A、a和B、b表示。為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如圖）。,（1）圖中親本基因型為_(kāi)。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循_ 。F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為 。另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為_(kāi)。,AABB 和 aabb,基因自由組合定律,三角形果實(shí)：卵圓形果實(shí)=3:1,AAbb 和 aaBB,（2）圖中F2三角形果實(shí)薺菜中，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實(shí)，這樣的個(gè)體在F2三角形果實(shí)薺菜中的比例為_(kāi)；還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是 。 （3）薺菜果實(shí)形狀的相關(guān)基因a，b分別由基因A、B突變形成，基因A、B也可以突變成其他多種形式的等位基因，這體現(xiàn)了基因突變具有_的特點(diǎn)。自然選擇可積累適應(yīng)環(huán)境的突變，使種群的基因頻率發(fā)生_，導(dǎo)致生物進(jìn)化。,7/15,AaBb、aaBb、Aabb,不定向性,定向改變,5月試題8：香豌豆的花色有紫色和白色兩種，顯性基因G和H同時(shí)存在時(shí)開(kāi)紫花。兩個(gè)純合白花品種雜交，F(xiàn)1開(kāi)紫花；F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為紫花：白花=9：7。下列分析不正確的是 A兩個(gè)白花親本的基因型為GGhh與ggHH BF1測(cè)交結(jié)果紫花與白花的比例為1：1 CF2紫花中純合子的比例為19 DF2中白花的基因型有5種,5月試題27（3）該生物與aaBB個(gè)體相交，后代基因型有 種，比例為 。后代表現(xiàn)型與親本相同的個(gè)體占 。,（4）現(xiàn)有3包基因型分別為 AABB、AaBB、和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分。根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型。有已知性狀（三角形果實(shí)和卵形果實(shí)）的薺菜種子可供選用。 實(shí)驗(yàn)步驟： 結(jié)果預(yù)測(cè)： 如果 ，則包內(nèi)種子基因型為AABB； 如果 ，則包內(nèi)種子基因型為AaBB； 如果 ，則包內(nèi)種子基因型為aaBB。,分別將三包荸薺種子和卵圓形果實(shí)種子種下，待植株成熟后分別將待測(cè)種子發(fā)育成的植株和卵圓形果實(shí)種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交，得到F1種子；,將得到的F1種子分別種下，植株成熟后進(jìn)行自交，得到F2種子；,將F2種子種下，植株成熟后分別觀察統(tǒng)計(jì)F2所有果實(shí)性狀及比例。,F2植株上果實(shí)形狀為三角形：卵圓形=15:1,F2植株上果實(shí)形狀為三角形：卵圓形約= 27：5,F2植株上果實(shí)形狀為三角形：卵圓形=3:1,4月試題27：請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳學(xué)的問(wèn)題： 、鳥(niǎo)類的性別決定類型為ZW型，雌性的性染色體組成是ZW，雄性為ZZ。北京鵪鶉種場(chǎng)孵化的一批雛鵪鶉中出現(xiàn)了一只罕見(jiàn)白羽雛鵪鶉，為研究鵪鶉的羽色遺傳，為該白羽雌鵪鶉選配了若干栗羽雄鵪鶉，結(jié)果F1代均為栗羽。F1代鵪鶉多次相互交配，后代中均有白羽出現(xiàn)，出現(xiàn)的白羽都是雌性。通過(guò)F1代的雄鵪鶉與白羽雌鵪鶉回交，先后得到4只白羽雄鵪鶉。請(qǐng)分析回答： （1）罕見(jiàn)白羽性狀的出現(xiàn)是 的結(jié)果，該性狀屬于 （顯/隱）性狀。 （2）若控制鵪鶉羽色的基因用D、d表示，寫(xiě)出F2代栗羽雌鵪鶉的基因型 ，F(xiàn)2代白羽雌鵪鶉的基因型 ，F(xiàn)2代栗羽雄鵪鶉的基因型 。 （3）F1代的雄鵪鶉與白羽雌鵪鶉回交，得到白羽雄鵪鶉的幾率為 。 （4）若選擇 羽的雄鵪鶉與 羽的雌鵪鶉雜交，就可通過(guò)體色直接判斷出子代鵪鶉的性別。,34.（8分）（生物生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)） 研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示。,（1）柚皮易焦糊，宜采用_法提取柚皮精油，該過(guò)程得到的糊狀液體可通過(guò)_除去其中的固體雜質(zhì)。,壓榨,過(guò)濾,（2）篩選乳酸菌A時(shí)可選用平板劃線法或_ 接種。對(duì)新配制的培養(yǎng)基滅菌時(shí)所用的設(shè)備是_。實(shí)驗(yàn)前需對(duì)超凈工作臺(tái)進(jìn)行_處理。 （3）培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌A生長(zhǎng)提供_。電泳法純化乳酸菌素時(shí)，若分離帶電荷相同的蛋白質(zhì)，則其分子量越大，電泳速度_。 （4）抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，在長(zhǎng)滿致病菌的平板上，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈?？赏ㄟ^(guò)測(cè)定透明圈的_來(lái)比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果。,稀釋涂布平板法,高壓蒸汽滅菌鍋,紫外線消毒,碳源和氮源,越慢,大小,4月試題34：（1）將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上，可以將酵母菌從混雜的微生物群體中分離出來(lái)，獲得純種酵母菌，這一過(guò)程叫做 。在培養(yǎng)酵母菌的過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)基、接種環(huán)常采用的滅菌方法分別是 。 （3）從土壤中分離纖維素分解菌，最好選擇 環(huán)境采集土樣，所選擇的培養(yǎng)基應(yīng)以 作為唯一碳源。,5月試題34：（3）從愈傷組織細(xì)胞提取紫杉醇的常用的方法是萃取法。一般情況下，原料在萃取前要進(jìn)行粉碎和 處理，萃取的溶劑除對(duì)紫杉醇溶解度大，對(duì)雜質(zhì)溶解度小等要求外，還必須不能與紫杉醇 。,35.（8分）【生物現(xiàn)代生物科技專題】 人類疾病的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選。利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示。,（1）卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外，還可從已處死的雌鼠_中獲取。,卵巢,（2）圖中的高血壓相關(guān)基因作為_(kāi)，質(zhì)粒作為_(kāi),二者需用 切割后連接成重組載體，該過(guò)程與質(zhì)粒上含有 有關(guān)。 （3）子代大鼠如果 和 ，即可分別在分子水平和個(gè)體水平上說(shuō)明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá)，然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型。 （4）在上述轉(zhuǎn)基因大鼠的培育過(guò)程中，所用到的主要胚胎工程技術(shù)是_、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植。,目的基因,運(yùn)載體,同一種限制性內(nèi)切酶,限制內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn),檢測(cè)到相應(yīng)蛋白質(zhì),出現(xiàn)高血壓,體外受精,5月試題35：（1）通過(guò)過(guò)程獲得目的基因的方法是 ，基因工程的核心步驟是 ，過(guò)程是 。,4月試題35：（1）在研究過(guò)程中，研究人員首先從相關(guān)基因組中獲取了目的基因，并采用 技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增。重組tPA基因時(shí)，過(guò)程需要用 分別切割運(yùn)載體和目的基因。,六、山東五年高考的命題軌跡,1.重視對(duì)考生生物科學(xué)素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)生物學(xué)的科學(xué)性； 2.重視對(duì)生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查，體現(xiàn)新課程的基礎(chǔ)性； 3.重視對(duì)生物科學(xué)主干知識(shí)的考查，體現(xiàn)對(duì)中學(xué)生物教學(xué)的指導(dǎo)性； 4.重視命題的層次，體現(xiàn)高考的人文性； 5.重視核心概念考查，重視生物科學(xué)的邏輯性； 6.重視選擇模式生物為背景的系統(tǒng)考查，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)認(rèn)知規(guī)律和科學(xué)史的學(xué)習(xí)。,夯實(shí)“四基”，把握“四度” 1、夯實(shí)“四基”： （1）“基本知識(shí)”-基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律和基本原理； （2）“基本技能”-審題方法、解題方法、實(shí)驗(yàn)方法和基本操作技能； （3）“基本方法”-解答常見(jiàn)、典型、重要題型的一般思路與套路； （4）