《學(xué)習(xí)新天地》教案2

學(xué)習(xí)新天地教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本認(rèn)識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。2、過程與方法通過學(xué)生之間互相交流和討論，使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀要學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的管理者教學(xué)過程：導(dǎo)入新課師：意大利著名文學(xué)家亞米契斯曾在他愛的教育文章中寫過這樣一段話：孩子，你稍加思考就會(huì)知道，如果你不上學(xué)，你的生活會(huì)變得多么的乏味和可悲。用不了一個(gè)星期，你就會(huì)祈求再讓你回到學(xué)校去，因?yàn)闊o所事事的羞恥感正吞噬著你的心，游戲玩樂讓你感到厭倦。我的孩子，每一個(gè)都在孜孜不倦地學(xué)習(xí)。想想那些勞累了一天，晚上還要上夜校的工人們；想想那些士兵，一天的摸爬滾打以后，晚上還是會(huì)捧起課本的；再想想聾啞人和盲人們，他們又是怎樣學(xué)習(xí)的呢成千上萬數(shù)也數(shù)不清的孩子們正背著書包做著同樣的事，都要到學(xué)校去上課。想象一下這個(gè)龐大的人群，這千百種民族的孩子匯成的求學(xué)的洪流，一旦不存在了，人類就將重新墜入野蠻狀態(tài)，這巨大的洪流是世界的希望、進(jìn)步、希望。這段話告訴了我們什么道理？生：學(xué)習(xí)可以充實(shí)我們的生活，增長(zhǎng)我們的見識(shí)，提升自我價(jià)值，我們要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。師：七年級(jí)不僅意味著我們進(jìn)入了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新的老師和同學(xué)，還意味著我們進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)天地。我們將面臨緊張而又多彩的學(xué)習(xí)生活，它將為我們開啟許多奇妙的知識(shí)世界之門。我們能不能適應(yīng)這一新的學(xué)習(xí)生活？怎樣迅速適應(yīng)呢？這節(jié)課就讓我們一起來探討一下。講授新課師：初中需要學(xué)的東西多了，壓力也大了。一片新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前，那它新在哪里呢？四人小組討論后，我們一起來分享一下大家的感受?；顒?dòng)一：青梅煮酒暢談新學(xué)習(xí)將全班分成四人一小組，暢談大家進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)的新感受，并派小組組長(zhǎng)總結(jié)你們的各種想法。教師活動(dòng)：教師認(rèn)真聆聽學(xué)生的各種想法，并通過列表的方式進(jìn)行歸納總結(jié)（主要通過與小學(xué)學(xué)習(xí)的比較）師總結(jié)：項(xiàng)目小學(xué)初中課程門類比較簡(jiǎn)單，學(xué)科相對(duì)簡(jiǎn)化學(xué)科門類較多，內(nèi)容較為復(fù)雜成績(jī)波動(dòng)成績(jī)波動(dòng)小，相差不大波動(dòng)很大，出現(xiàn)較為明顯的分化學(xué)習(xí)方法較為簡(jiǎn)單，主要聽老師講需要將聽講與自學(xué)相結(jié)合意志品質(zhì)依賴性強(qiáng)自覺性、主動(dòng)性增強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)按照老師要求做，目標(biāo)欠明確較明確活動(dòng)二：各個(gè)擊破三人行，必有我?guī)煄煟何覀兂Ｕf，一個(gè)籬笆，三個(gè)樁；一個(gè)好漢三個(gè)幫，在這一環(huán)節(jié)中我們集思廣益，充分發(fā)揮班集體的力量，對(duì)上一環(huán)節(jié)遇到的煩惱，進(jìn)行各個(gè)擊破，并概括出初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)。師：教師建議學(xué)好語文，語文老師這樣說：平時(shí)注重積累，多閱讀，提高我們的閱讀、理解和表達(dá)能力。學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師的建議是：多動(dòng)腦，勤思考，獨(dú)立完成作業(yè)，不懂就要及時(shí)請(qǐng)教老師。學(xué)好英語，英語老師這樣說：多記、多讀、多背。地理、生物老師這樣說：上課需認(rèn)真，課后多復(fù)習(xí)?；顒?dòng)三：高屋建瓴做學(xué)習(xí)的管理者師：學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，作為學(xué)習(xí)的主人要“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。那么如何高屋建瓴，你的管理方法有哪些呢？集思廣益，共同分享你的管理經(jīng)驗(yàn)。教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生的回答，做一個(gè)歸納總結(jié)，也提出老師對(duì)這些管理者的幾點(diǎn)建議：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)（逐步擺脫對(duì)父母、老師、同學(xué)的依賴）愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法愛因斯坦（1879-1955年），少年是智力發(fā)展遲緩，上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，老師認(rèn)為他是“笨頭笨腦的孩子”。也許是他12歲時(shí)第一次讀到歐氏幾何的書，那嚴(yán)密的邏輯給他留下了深刻印象，激發(fā)了他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1896年17歲的愛因斯坦進(jìn)入瑞士聯(lián)邦理工大學(xué)學(xué)習(xí)理論物理，1902年在伯爾尼專利局工作。這段時(shí)期他的思想十分活躍，經(jīng)常和伯爾尼大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生索洛文等五人常在一起閱讀各種書籍，無拘無束地自由討論各種問題，他們閱讀了休謨、馬赫、龐加勒、黎曼、狄更斯等許多人的作品。有時(shí)只念了半頁，甚至只念了一句就爭(zhēng)論起來。他們親切地稱這種聚會(huì)為“奧林匹亞科學(xué)院”。這種“瘋子式”集會(huì)是他的恩維十分活躍。1902年他就發(fā)表了第一篇論文，1905年僅26歲的愛因斯坦竟發(fā)表了五篇極為重要的論文，提出了光量子假說和狹義相對(duì)論，并通過對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對(duì)論，取得了宏偉的成就，被科學(xué)界譽(yù)為“人類歷史上一顆明亮的巨星”。愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法，大致可概括成：依靠自學(xué)，獨(dú)立思考，窮根究底，大膽想象，強(qiáng)調(diào)理解，重視實(shí)驗(yàn)，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。提高學(xué)習(xí)效率（事半功倍）“愛賓浩斯”遺忘曲線圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。下面是有關(guān)記憶的一些方法，同學(xué)們可以參考：A、給自己規(guī)定記憶的一些任務(wù)，明確記憶的目標(biāo)，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認(rèn)為“書上什么都有，不去記”。當(dāng)然什么也不會(huì)記?。阂磺卸己苤匾?，實(shí)際上做不到。B、理解的基礎(chǔ)上記憶知其然不知其所以然，死記硬背只能事倍功半，即使當(dāng)時(shí)你記得很熟，也不會(huì)保持很長(zhǎng)時(shí)間。C、用思考加強(qiáng)記憶思考，要付出你的心血，特別是當(dāng)你百思不得其解時(shí)，雖然這樣的思考很辛苦，但它帶來的，卻是領(lǐng)悟的快樂，這樣所學(xué)的東西就不容易遺忘。D、在記憶過程中不斷嘗試回憶曾有個(gè)中學(xué)生，他記憶東西非?？?，一般3遍就記住了一段文章，奧秘在哪里？其實(shí)很簡(jiǎn)單，每當(dāng)他拿到索要記憶的材料靠過之后放到一邊，試圖回憶所記內(nèi)容；接著再回過頭來重點(diǎn)看一次沒有記住的東西，這樣反復(fù)幾次，基本上就能完整記住所學(xué)的內(nèi)容。E、及時(shí)復(fù)習(xí)知識(shí)并非一勞永逸地保留在你的腦海中，隨著時(shí)間的推移，你頭腦中記著的內(nèi)容會(huì)越來越少，只有在遺忘以前，及時(shí)復(fù)習(xí)你所記憶的內(nèi)容。復(fù)習(xí)可以安排：記憶后的兩個(gè)小時(shí)，記憶后的一天之內(nèi)，記憶后的第二天，記憶后的第一次周末等，這樣的復(fù)習(xí)效果最好！科學(xué)安排時(shí)間要有彈性：留出部分時(shí)間，機(jī)動(dòng)靈活。適合自己：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和能力來安排。自我激勵(lì)：遇到困難仍堅(jiān)持完成計(jì)劃，適當(dāng)給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)四：取長(zhǎng)補(bǔ)短尋找自己的水晶鞋師：我們每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)不同，也必然決定了每個(gè)人學(xué)習(xí)方式各有其特點(diǎn)，我們來一起談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式，給自己的學(xué)習(xí)方式起個(gè)特殊的名字。如：學(xué)習(xí)時(shí)間上：夜貓子型、太陽高高掛起型、早起型、長(zhǎng)夜漫漫型是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型、合群型學(xué)習(xí)的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型、菜市場(chǎng)型、毛主席型課堂小結(jié)剛剛進(jìn)入初中，我們需要一定的時(shí)間適應(yīng)新的環(huán)境，接觸新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，摸索新的學(xué)習(xí)方式，這樣才能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。初中階段是我們?nèi)松袑W(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無論是對(duì)我們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的新起跑線上，開好