WhereIsMyRuler一課的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

Where Is My Ruler一課的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)與思考第一部分：Warm Up在開(kāi)始部分設(shè)計(jì)熱身活動(dòng)，通過(guò)小學(xué)生非常熟悉和喜歡的英語(yǔ)歌曲律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，帶領(lǐng)他們自然的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。第二部分：Words（運(yùn)用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞）首先介紹一下TPR教學(xué)法，也叫全身動(dòng)作反應(yīng)法，也就是調(diào)動(dòng)小學(xué)生身體動(dòng)作參與學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)詞、每一句話都應(yīng)配有相應(yīng)的動(dòng)作，對(duì)幫助記憶和理解非常有效他們也非常喜歡這種形式。教學(xué)中，通過(guò)唱歌幫助他們運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，配合身體動(dòng)作，理解新單詞的含義，帶領(lǐng)他們運(yùn)用聽(tīng)、看、動(dòng)作、說(shuō)等各種感官參與活動(dòng)，使他們能夠始終保持濃厚的興趣。第三部分：Games游戲這個(gè)環(huán)節(jié)主要是運(yùn)用多種形式的英語(yǔ)游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，鞏固新單詞的掌握。通過(guò)第一個(gè)游戲whats in my box? Can you Guess?練習(xí)對(duì)新單詞的感知和識(shí)別能力；通過(guò)第二個(gè)游戲one group hide one student guess練習(xí)對(duì)新方位名詞in /on/under和新的句子Where is my car? Its in/on/under the Chair .的初步記憶和辨別能力；以游戲的形式激發(fā)幼兒集體認(rèn)讀單詞，游戲中讓學(xué)生自由選擇分組，充分體現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。第四部分：表演。讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交際性對(duì)話或角色表演。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)充當(dāng)主角，教師只是起組織作用。教師把全班同學(xué)分成若干組進(jìn)行比賽，激發(fā)他們的積極性，準(zhǔn)備道具，服裝等，力求把課堂變成書(shū)上的情景，能結(jié)合新舊知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用和交際。以上四個(gè)環(huán)節(jié)都是步步相連的，每一部分的準(zhǔn)備都是為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊的，本節(jié)課最主要的是讓學(xué)生能把學(xué)到的對(duì)話運(yùn)用到實(shí)際中去，真正掌握學(xué)到的知識(shí)。Teaching plan of position FanLi Teaching aims :Enable the pupils to say the words of position (in/on/under)Understand and try to act out Lets talk Part A Can do the corresponding actions according to the instructions.Teaching aids ：CAI /tape /pictures /head ornament of Mike and MikesMother/toysabout bus,taxi ,jeep,bike ,chair ,car,plane.Teaching procedures:1.Warm up and revision:A:sing the song :one two three four five Lets do The more we get together.B: review the words we have learned the word begin the Letter B is “bike” The word begin the letter J is“ jeep ” The word begin the letter T is “taxi ” The word begin the letter B is “bus”2.presentation:Ask:Whats this ?Answer:Its a box.Yes ,Its so heavy .there are so many things in it.can you guess whats in it?Let them guess,ask some students to answer it take out one by one(put the cards on the blackboard)Then teach “toy”say they are “toys”.Put the plane in the box teach “in”Put the car on the box teach “on”Put the bike under the box teach “under”Then teacher do it student say the three new preposition.Then put the jeep “on”the chair “in”the chair “under”the chair.3.practise:ask four students stand before the class(give one toy to each group hide and one student guess) they have two chances.Ask: where is my . Its in/on/under the chair/desk .4.Watch the dialogue part A by VCD.Give them two questions1,who are they?2,what are they talking?Read it following the radio give them five minutes prepare it and ask some pair groups act it. Where is my ruler 一課的教學(xué)反思 我這堂課主要是根據(jù)小學(xué)生好表現(xiàn)、愛(ài)唱、愛(ài)演、愛(ài)講、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，因人制宜地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，以學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行情景交際或角色表演為目的。我班大部分學(xué)生已有一些英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較感興趣。本次活動(dòng)是有一定情節(jié)，便于理解和表演，符合小學(xué)五年級(jí)的興趣和發(fā)展水平。要求學(xué)生會(huì)根據(jù)具體的場(chǎng)景把所學(xué)到的對(duì)話練習(xí)能實(shí)際的運(yùn)用。整堂課下來(lái)思路很清新，每個(gè)環(huán)節(jié)都是為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊的，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的興趣和表演?；顒?dòng)是為本課時(shí)做鋪墊的，主要通過(guò)兩個(gè)游戲使學(xué)生很好的掌握要求掌握的單詞和句子。因此目標(biāo)上主要以理解和感受為主，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣，所以我制定了以下兩個(gè)目標(biāo)： 1、積極參加guess這個(gè)英語(yǔ)游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)單詞bike ,taxi, bus ,jeep, chair ,car. 2、通過(guò)每組讓學(xué)生上來(lái)猜玩具在哪里這個(gè)游戲讓學(xué)生掌握一個(gè)對(duì)話練習(xí)，Where is my car? Its in/on/under the Chair/desk.堅(jiān)持盡量用英語(yǔ)直接組織教學(xué)，有助于發(fā)展小學(xué)生直接使用英語(yǔ)的能力和利用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。讓其在感知和理解的基礎(chǔ)上，自然而然的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和興趣?；顒?dòng)中，運(yùn)用TPR教學(xué)法、多種英語(yǔ)游戲等形式，創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)直觀動(dòng)作、圖片、故事情境、游戲幫助小學(xué)生理解活動(dòng)內(nèi)容。最后再把所學(xué)的內(nèi)容融入到教材中去，通過(guò)多媒體的理解和錄音機(jī)的跟讀，學(xué)生就很自然地對(duì)所學(xué)的內(nèi)容掌握了。這些方法既符合小學(xué)生的年齡發(fā)展特點(diǎn)，又符合他們?cè)谧匀唤浑H和游戲中習(xí)得英語(yǔ)的規(guī)律，與新得教育觀念是吻合的。整堂課下來(lái)學(xué)生對(duì)要掌握的內(nèi)容掌握的較好，大部分學(xué)生都能對(duì)教材上的對(duì)話練習(xí)離開(kāi)書(shū)本進(jìn)行表演。當(dāng)然在成功的教學(xué)背后經(jīng)過(guò)仔細(xì)的推敲發(fā)現(xiàn)也存在著以下一些問(wèn)題，這是我今后應(yīng)該努力的方向，如：1chant時(shí)沒(méi)有很好的與主題聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí)，起不到一個(gè)很好的鋪墊作用。2在用全英文給學(xué)生上課時(shí)也碰到了一個(gè)問(wèn)題，在做游戲時(shí)學(xué)生聽(tīng)不懂我的意思，我越解釋就越糊。每節(jié)課的游戲不可能是一樣的，對(duì)于這一問(wèn)題我想到了兩點(diǎn)方案：1）平常上課時(shí)除了多用一些日常交際語(yǔ)外多用一些體態(tài)語(yǔ)言，能讓學(xué)生明白其中的意思。2）課前請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生先操練后，上課時(shí)做游戲時(shí)直接讓兩個(gè)學(xué)生或教師直接參與其中的示范一次，這樣學(xué)生自然明白其中的意思了。3