五年級下冊語文優(yōu)質(zhì)課件-2.《暖流》蘇教版

暖流,藹(i),滕(tng),抑(y),挫(cu),軾(sh),蟬(chn),闕(qu),瓊(qing),鶩（w）,注意字音,課文脈絡(luò),第一段(1) 寫江主席來到南開大學(xué)看望師生員工。 第二段(2-6)江主席和他們親切交談并和他們一起背誦古代優(yōu)秀文學(xué)作品,反映了江主席對中國古典文學(xué)的熱愛，表達(dá)了他對青年的關(guān)懷。 第三段(7)寫同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的對主席的欽佩。,主要描述的是江主席看望南開大學(xué)師生員工，并和他們親切交談的事，反映了江主席對中國古典文學(xué)的熱愛，表達(dá)了他對青年的關(guān)懷。,概括文章內(nèi)容,江主席和王輝等師生親切交談。,南開大學(xué)師生員工：興奮 喜悅 江主席：平易近人 關(guān)心青年 對古典文學(xué)十分熱愛,本課中的“暖流”是什么意思呢?,“暖流”是指天氣情況嗎？,1994年年底，寒冬里的天津南開大學(xué)里涌動著一股“暖流”。,“暖流”從字典中了解有兩個義項： 一個是本意指一種自然現(xiàn)象； 一個是比喻義，比喻心中的溫暖的感覺。,聯(lián)系課文說說“暖流”的含義,1、江主席對王輝他們進(jìn)行了一次并不算容易的“考試”，結(jié)果沒難得住同學(xué)們。我想，他反而會感到很欣慰，因為只有江山代代有人才出，祖國才會有希望嘛！所以，我認(rèn)為江主席的心里也會涌動一股暖流。 2、江主席是國家的領(lǐng)導(dǎo)人，卻沒有半點(diǎn)架子，對待大家和藹可親，知識又是那么淵博。我讀完課文后，心里也覺得暖洋洋的。,認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊思考。,你從哪些詞語或課文中的哪些地方，感受到江主席對年輕人關(guān)懷備至，平易近人、對古典文學(xué)十分熱愛。,1、1994年年底，寒冬里的南開大學(xué)涌動著一股暖流。在天津視察工作的國家主席江澤民，來到南開大學(xué)看望師生員工。,江主席對年輕人的關(guān)懷備至,2、校圖書館二樓閱覽室，是同學(xué)們常常來看書的地方。這一天，王輝早早地來了，他怎么也沒有想到幾十分鐘以后，會接受江主席對他的“考試”。 3、江主席來了！他滿面春風(fēng)，向同學(xué)們致意。同學(xué)們一齊起立鼓掌，熱烈歡迎江主席的到來。,江主席平易近人,4、江主席走到王輝身邊，和藹地問：“你在看什么書呀？”王輝說：“中國古代文學(xué)史?！苯飨闹踺x的肩讓他坐下，對他說，中國有許多優(yōu)秀文學(xué)作品，唐詩、宋詞、元曲都非常好。江主席問王輝：“唐詩三百首和古文觀止都讀過嗎？”王輝說：“這是我們必讀的書?！苯飨謫枺骸澳鼙痴b一些嗎？”王輝沒敢肯定地回答。雖然不少名篇名段他能背誦，但又怕江主席當(dāng)面指定內(nèi)容讓他背，就告訴江主席：“我都熟讀了?！苯飨瘡?qiáng)調(diào)說：“優(yōu)秀的文學(xué)作品應(yīng)該熟讀，重要的地方還應(yīng)該背下來?！闭f著，便興致勃勃地背起了王勃的滕王閣序。他背得抑揚(yáng)頓挫，當(dāng)背到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時，大家情不自禁地鼓起掌來。,江主席平易近人，對古典文學(xué)十分熱愛,5、接著，江主席又背起蘇軾的水調(diào)歌頭中秋：“明月幾時有，把酒問青天?！彼鋈煌Ａ讼聛恚屚踺x接著背。王輝大聲背道：“不知天上宮闕，今夕是何年?！迸赃呉晃煌瑢W(xué)接下去：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”王輝又接著背：“起舞弄清影，何似在人間”許多同學(xué)都跟著一起背起來：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！钡搅俗詈?，江主席也很有興致地參加了進(jìn)來：“但愿人長久，千里共嬋