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文檔簡介

學寫字課題學寫字課時安排3課時學習目標1激發(fā)學生愿意寫字的興趣。2熟讀句子，用聽讀識字的方法認讀7個生字；初步知道什么是筆畫、筆順。3學法和習慣：學習用指讀的方法聽讀識字。重點難點教學重點：讀詞語，認讀7個生字。 教學難點：初步了解關于筆畫的知識。課前準備生字卡片、課文掛圖基本環(huán)節(jié)集 體 資 源個人增 減學習過程一、導入1出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么？（老師在上語文課，小學生在聽講。）小朋友們在怎樣聽講？（認真、專心等，啟發(fā)學生說出不同詞語，同時進行說完整話的訓練。）2想知道他們在學什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學什么了。出示書上的六個詞語。二、學寫字1誰能幫丁丁告訴大家他們在學什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語。）誰愿意帶著大家讀？（學生上黑板指讀，其他學生跟讀。）2原來，他們在學寫字、學筆畫、學筆順呢！你們想學嗎？要想學寫字，就要先從筆畫學起。丁丁特別愛學寫字，他迫不及待的想當小老師來告訴你們他所學的知識，你們歡迎他嗎？老師演示：（1）小朋友，這是漢字的5個基本筆畫，看誰能記得又快又準。（2）請學生跟老師書空，指導拿筆姿勢。（3）老師讀：“寫字有三到”指導學生做。（4）做語文天地二 描一描，和小朋友互相檢查拿筆的姿勢。（鞏固）老師： “漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”（初步滲透筆順知識）3丁丁當小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學生跟讀。4你們學得真認真，能自己讀了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。（學生自讀）5同桌互相讀：（1）互相檢查指讀姿勢；（2）有不認識的字互相幫助。（培養(yǎng)合作意識和指讀習慣，滲透另一種識字方法向別人請教。）6全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學習。三、鞏固練習1、摘詞游戲：學生上黑板摘一個自己認識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。）2你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語家中跑出來，你們還認識他嗎？咱們就試試，如果你們都認對了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎？3.出示生字卡片學生搶讀。4游戲：（1）聽老師讀寫字真有用（2）小朋友跟著老師讀。（3）說說寫字有哪些用。五、總結評價。1、同桌評。自評。2、老師評。板書：學寫字鉛

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