人教版七年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)課件《登上地球之巔》ppt1

登上地球之巔,郭超人,冰洞,作者簡(jiǎn)介：郭超人，湖北武穴人，高級(jí)記者，1960年隨中國(guó)登山隊(duì)完成攀登珠穆朗瑪峰和夏邦馬峰的報(bào)道。已出版的新聞作品有向頂峰沖刺、西藏十年間、時(shí)代的回聲等。本文節(jié)選自紅旗插上珠穆朗瑪峰。,珠穆瑯瑪峰：,喜馬拉雅山脈的主峰。位于中國(guó)西藏自治區(qū)和尼泊爾交界處?！爸槟卢槵敗毕捣鸾?jīng)中“神女”的譯音。珠峰是世界第一高峰，海拔884813米，被稱(chēng)為地球的“第三極”。山體呈巨型金字塔狀。有巨大的冰川，最長(zhǎng)達(dá)26公里。中國(guó)登山隊(duì)兩次從北坡攀登頂峰（1960年5月25日和1975年5月27日）。,寫(xiě)作背景：,1960年5月25日，年輕的中國(guó)登山隊(duì)員從北坡攀援而上，踏過(guò)千年冰雪，翻過(guò)萬(wàn)丈巉巖，把五星紅旗插上了地球之巔，完成了人類(lèi)歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。,給紅色字體注音：,1砭骨（ ） 2崔巍 ( ) ( ) 3鑲嵌（ ）( ) 4漆黑 ( ) 5窒息 ( ) 6葡匐 ( )( ),解析下列詞語(yǔ)：,砭骨：,養(yǎng)精蓄銳：,齊心協(xié)力：,斬釘截鐵：,刺入骨髓，形容使人感覺(jué)非常冷或疼痛非常強(qiáng)烈。,養(yǎng)息精神，蓄積力量。,形容思想一致，共同努力。,比喻處理事情或說(shuō)話(huà)果斷堅(jiān)決，毫不猶豫、拖沓。,xing,bin,cu,wi,qin,q,zh,p,f,整體把握：,一速讀課文，概括出登山隊(duì)員突擊主峰經(jīng)過(guò)的幾個(gè)階段。,一、登山隊(duì)出發(fā)。,登山隊(duì)的大本營(yíng),攀登,二、突擊主峰,1（48）劉連滿(mǎn)甘作人梯，幫其他隊(duì)員登上第二臺(tái)階。 2（913）黑夜中，由于缺氧，劉連滿(mǎn)留下，其他三人以最快速度奔向頂峰。 3 （1415 ）劉連滿(mǎn)冒生命危險(xiǎn)將氧氣留給他人，并寫(xiě)下感人的短信。 4（1621）三隊(duì)員開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)歷史上的無(wú)氧攀登。 5（2223）完成由北路登頂?shù)膲雅e。,第二臺(tái)階,1960年登頂?shù)娜挥⑿?寫(xiě)作借鑒：,1、請(qǐng)慨括出文中詳寫(xiě)了哪些典型事件？這樣處理有什么好處？從中懂得寫(xiě)作上哪些技巧？,一是詳寫(xiě)了四名英雄征服“第二臺(tái)階”的過(guò)程（巖壁陡滑危險(xiǎn)，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艱險(xiǎn)及想到英國(guó)登山家的失蹤）；二是詳寫(xiě)了劉連滿(mǎn)寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。,這樣寫(xiě)有助于突出人物的崇高的精神品質(zhì)。,懂得記敘復(fù)雜的事件應(yīng):a.選擇典型事例和典型人物； b、有重點(diǎn)地記敘，其余情節(jié)則可略或一筆帶過(guò)； c、重點(diǎn)記敘部分則應(yīng)加以生動(dòng)的描寫(xiě)，還可以加入議論抒情。、,二登珠峰的英雄遇到哪些困難？靠什么來(lái)戰(zhàn)勝？,遇到的 困難,1、山路陡峭,2、天氣嚴(yán)寒,3、身體虛弱,4、高山反應(yīng),5、缺乏氧氣,6、黑夜登山,靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、 堅(jiān)韌的毅力、 団結(jié)合作、 敢于犧牲的精神 來(lái)克服,2、作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫(xiě)美麗的珠穆朗瑪峰的景色。試找出 來(lái)，讀一讀，體會(huì)一下這些語(yǔ)句好在哪里？,這些描寫(xiě)使讀者有身臨其境的感覺(jué)，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來(lái)欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱(chēng)為一張一弛，給人美的享受。,小結(jié)：,1、這篇新聞報(bào)道，記敘了英勇的中國(guó)登山賤兒，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書(shū)寫(xiě)了世界登山史上的新世紀(jì)。贊揚(yáng)了他們強(qiáng)烈的集體合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神。,2、作者采用詳略得當(dāng)方法處理材料和選取典型事件來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。,3、本文文體為：通訊。通訊是詳實(shí)而生動(dòng)地報(bào)道客觀事物或典型人物