職業(yè)教育論文-MCAI在解剖學教學中的應用.doc

職業(yè)教育論文-MCAI在解剖學教學中的應用【關鍵詞】解剖學；MCAI課件；教學隨著信息技術的發(fā)展，教育方式、教育模式也發(fā)生了很大變化。MCAI進入課堂教學后，對傳統(tǒng)的教學模式、教學內容、教學方法等形成了極大的沖擊，引起了革命性變化。在這場變革中，如何培養(yǎng)高素質的人才，促進學生素質的全面發(fā)展，對現(xiàn)代教育工作者提出了更高的要求。本文將解剖學教學實踐中應用MCAI的體會報告如下。1多媒體計算機輔助教學計算機輔助教學(ComputerAssistedInstruction，CAI)是指將教學信息通過計算機系統(tǒng)存儲、加工、傳輸或呈現(xiàn)，并通過人機交互應用于教學。隨著信息技術的發(fā)展，將文本、圖形、圖像、動畫和聲音等多個媒體有機組合起來的多媒體CAI(MultimediaCAI，MCAI)技術在教學過程中得到廣泛應用。MCAI是一種能在學生面前呈現(xiàn)集聲、光、色、動畫、動態(tài)圖像于一體的教學材料，可以充分刺激學生的感官，增加想象力，提高學習積極性和教學效果。2解剖學教學特點人體解剖學是研究正常人體形態(tài)結構的科學，具有解剖學名詞多，內容繁雜，邏輯推理少的特點。傳統(tǒng)教學過程中需要用到大量掛圖、人體模型、人體標本、尸體解剖錄像等。通過給學生提供大量的尸體解剖實踐機會來理解人體器官的形態(tài)結構和空間位置關系。面對各種模型和尸體標本，既要把它聯(lián)想成生動的，有趣味的活體，又要建立立體感、層次感、透視感。因此，傳統(tǒng)的靜態(tài)、平面的教學方法，使學生難以很好地理解教學內容。自上世紀90年代以來，CAI開始在解剖學教學中逐步推廣，特別MCAI的應用，大大改變了解剖學教學的傳統(tǒng)模式，是醫(yī)學形態(tài)學教學領域的一場革命。3MCAI在解剖學教學中的應用3.1MCAI課件的優(yōu)勢MCAI課件可視性好，直觀性強，有助于學生理解和掌握知識要點。通過MCAI課件的演示，學生可以從三維水平更好地理解器官的形態(tài)結構和位置毗鄰。內窺鏡影像的演示，能直觀地顯示內窺鏡所見的活體結構形態(tài)，很好地彌補了傳統(tǒng)教學中各種標本、模型的局限性。使學生在視覺、聽覺、文字多個方面接受刺激，有助于學生理解和掌握知識要點。MCAI課件信息量大，交互性強，有助于培養(yǎng)學生的學習能力。MCAI課件能提供大量的信息，學生可以通過課件進行交互性學習。如結合器官不同斷面的圖片、三維動畫來加深對解剖結構的理解與記憶；通過做自測習題來評價自己的學習效果；通過了解相關背景知識及研究現(xiàn)狀來熱愛所學專業(yè)并逐步確立自己事業(yè)追求的目標。MCAI課件給學生提供了一個可調節(jié)自身視、聽、讀、寫、做的創(chuàng)造性的集成的學習環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的學習能力。3.2解剖學MCAI課件應用的思考應用微機輔助醫(yī)學教育，利用互聯(lián)網開展遠程教學是當今醫(yī)學教育的發(fā)展趨勢。這就要求教師盡快適應現(xiàn)代教學模式，不但成為MCAI課件的優(yōu)秀使用者，還要成為多媒體課件的創(chuàng)作者。為了使課件更為生動形象，教師就需要提高自身的多媒體制作技術水平。根據教學內容，編制成計算機程序，計算機可以根據學生學習內容、學習方式、學習進度作相應的測試和評價，引導學生的思維，實現(xiàn)人機對話。隨著校園網的逐步完善，更多的MCAI課件進入網絡后，學生可以在校園內任何一個聯(lián)網的終端上自學、答疑、查閱資料。有條件的還可以上Internet，真正實現(xiàn)“信息交流，資源共享”。在多媒體技術日益發(fā)展的今天，虛擬人的研制已取得很大進展，很快將運用到解剖學各系統(tǒng)、組織、器官的虛擬及合成分化，這將是多媒體解剖學發(fā)展的方向。當然MCAI在解剖學教學中也還存在一些不足，如在課堂教學中如何控制信息量以突出教學重點；如何將MCAI更好地與解剖操作相結合而不是取代或部分取代實際的解剖操作；如何協(xié)調好MCAI教學模式與傳統(tǒng)教學模式都是需要思考的問題?！緟⒖嘉墨I】1糟志科.MCAI課件教學的探索研究J.電化教育研究,2005,(8):58-59.2陳雪梅，李寄云，張?zhí)煳?，?解剖學教學中多媒體網絡應用的探討J.四川