2019小學人教版二年級音樂上、下冊全學年教案

2019小學人教版二年級音樂上、下冊全學年教案第一單元 我愿住在童話里第一課時 大鹿一、教學內(nèi)容：1學習歌曲大鹿2創(chuàng)編歌表演3歌詞創(chuàng)編二、教學目標：1指導學生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。三、教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。四、教學難點：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。五、教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、學生自制的頭飾。六、教學過程：（一）組織教學1課前律動表演小動物模仿操，引導學生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。2師生問好（二）新課導入1師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡?！保ǔ鍪窘虒W掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。）2引出歌名大鹿師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學習，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫大鹿。（三）新歌學習1播放錄音范唱帶。2歌詞學習。（1）師以提問的方式引導學生說出歌詞內(nèi)容。師：小朋友，當小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。（2）全體學生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3學唱歌曲（1）師彈琴，學生小聲跟唱。（2）難點處理：師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）第二課時 欣賞歌曲永遠住在童話里一、教學目標：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。二、教學重點、難點：主旋律的音準、培養(yǎng)學生創(chuàng)編的能力三、教學準備：電子琴、多媒體。四、教學過程：（一）組織教學1、在音樂聲中，拍手進教室。2、師生問好。1 2 3 4 5 5 1 7 6 5 1 5 0 6 3 0 5 4 3 2 1同 學 們 好老 師 您 好， 您 好 您 好周 老 師 您 好。（二）基本練習1、發(fā)生練習：1 2 3 45 5 4 3 21鮮 花 愛 雨露， lu lu lululu。2、模奏練習：2/4 2/4. 2/4 （教師用手拍出每條節(jié)奏，學生模奏出來。并及時對學生的表現(xiàn)進行評價，以鼓勵為主）（三）導入：同學們，你們都誰聽過童話故事？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？同學們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐捁适潞屯捜宋?。（四）欣賞歌曲永遠住在童話里1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動畫人物。提問：歌曲中都唱了哪些童話人物？（白雪公主、小矮人、海的女兒、稻草人）2、聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度與情緒。3、讓學生了解這是首合唱曲。4、你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？聽歌曲，任意表演你喜歡的動畫人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。（五）童話故事表演1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練，自己選擇表演形式。2、教師參與到各組中去，與他們一起討論、編排。3、各小組展示。（六）課堂小結(jié)。第三課時 知識“音的高低”“柯爾文手勢”課時一、課 題知識“音的高低”“柯爾文手勢”課時二、教學目標1知道音有高低，并能初步聽辨音的高低。2學習柯爾文手勢并模唱唱名。三、教學重點知道音有高低，并能初步聽辨音的高低。四、教學難點學習柯爾文手勢并模唱唱名。五、教學準備錄音機六、板書設(shè)計知識“音的高低”“柯爾文手勢”七、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課1知識“音的高低” (1)教師由有視覺感的物體的“高度”引入“音的高低”對比。教師與同學、同學之間相互比身高。長頸鹿媽媽與小長頸鹿的個子高低對比。兩幢建筑物的高低對比。(2)教師將學生分成兩個組，分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、同學之間相互比身高。第四課時小紅帽 【教學內(nèi)容】 1學唱歌曲小紅帽2創(chuàng)設(shè)森林情境【教學目標】1通過有感情地演唱敘事歌曲小紅帽，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。2根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲?！窘虒W重難點】用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配?！窘虒W過程】一、導入（一）在水族館樂曲中，學生律動表演。（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學生創(chuàng)編森林的音響設(shè)計說明：在水族館樂曲中，學生盡情地展開想象的翅膀，進入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。二、學唱小紅帽（一）感受歌曲1教師范唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。2在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。（二）學唱歌曲1出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點。2用各種方式對唱，達到熟練掌握。3先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。4歌曲處理（1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。設(shè)計說明：1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發(fā)學生唱好三、四樂句?！驹O(shè)計思路】孩子們都喜歡童話，尤其是現(xiàn)在的孩子，幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長大的。在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計時，結(jié)合教材的特點，根據(jù)學生的喜好，由“童話”這個主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事；在聽覺引領(lǐng)下，調(diào)動起各種感官的反映始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學生在音樂中品味童話，在童話中學習音樂。第二單元 快樂的游戲第一課時 數(shù)蛤蟆一、教學目標：1、通過欣賞、學唱歌曲數(shù)蛤蟆，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠數(shù)蛤蟆，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。二、教學重點：1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠數(shù)蛤蟆。2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。三、教學難點： 附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。四、教具準備：多媒體課件、磁帶。五、教學過程：（一）組織教學師生互相問好（二）導入：師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”（青蛙）師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫詠蛙，下面我們一起齊讀一遍。提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤?。煟航裉煅?，我們就來學習一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？ 那我先要考考你，聽好了：請同學們仔細聽，老師有問題考考你。 想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）（三）學唱歌曲數(shù)蛤蟆1、聽范唱： 提問：歌曲的情緒？ 師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌數(shù)蛤蟆。2、識譜（出示譜） （1）師生一起數(shù)小節(jié) （2）觀察譜子中有顏色的小節(jié) 提問：哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？ （3）譜子中有一句是沒有重復的，是哪一句？（老師帶著唱一唱） （3）師生接唱歌譜 3、讀詞：（1）教師范讀（2）跟讀 說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？（3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏（4）齊讀（5）教師講解歌詞： 提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年 荷兒梅子梭水上漂） （創(chuàng)設(shè)情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。 4、唱詞：（1）師生接唱 要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。（2）老師帶唱一遍。 注意：跳躍的感覺唱出來。 發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）（4）學生齊唱。（5）指名唱。（四）續(xù)編歌詞 兩只蛤蟆 三只蛤蟆 小結(jié)：同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。拓展： 師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌花蛤蟆。提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風趣)（播放花蛤蟆視頻） 如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。第二課時 歌曲欣賞：布老虎教學目標： 1、能隨著布老虎的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、聆聽音樂士兵進行曲，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。 教學重點、難點： 1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 2、士兵進行曲的動作變化較多，讓學生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 教學過程： 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1234554321。 小貓愛吃魚，魚。 2、模奏練習： 2/4. 2/4 2/4 3、實踐模唱，復習歌曲拔河。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。 4、老師給予鼓勵。 三、新授 1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭 2、引導學生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學們回答） 3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。 4、復聽音樂，引導學生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。 四、音樂活動 1、聆聽士兵進行曲，感受其進行曲的律動。 2、讓學生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學生的表演欲望。 3、師生合作。（反復練習） 4、學生分組比賽，模仿木偶兵的形象。 五、在音樂聲中，學生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）第三課時課 猜謎謠一、內(nèi)容唱歌猜謎謠二、教學目標1.能用自然、活潑的聲音演唱歌曲猜謎謠。2.能勇敢地擔任領(lǐng)唱，與同學合作演唱歌曲。三、教學重點演唱歌曲猜謎謠。四、教學難點能勇敢地擔任領(lǐng)唱，與同學合作演唱歌曲。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課1.導入2.初聽歌曲3學唱歌譜教師用猜謎導入新課（1）教師播放錄音，請學生聆聽歌曲唱到了哪些動物？（2）復聽歌曲，熟悉歌詞。（1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。（2）視唱歌曲第三、第四樂句。學生聆聽歌曲教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課4填詞學唱5表現(xiàn)歌曲（3）第四樂句的第2小節(jié)第一拍，學生易將“i”唱成“3”，教師可用柯爾文手勢提示學生。（4）完整演唱曲譜。（1）這首歌曲的歌詞比較密集，教師可以先讓學生按節(jié)奏讀歌詞，聲音的位置要高，不要喊。（2）分句填詞學唱，最后完整演唱歌曲。（3）演唱時可加入聲勢伴奏。在第二樂句和第四樂句唱完后加上聲勢或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。學生按節(jié)奏讀歌詞演唱歌曲。兩位同學領(lǐng)唱， 一問一答，其他同學演唱齊唱部分。第四課時 大頭娃娃教學目標1感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2.能用不同的方式表示歌曲的四個樂句3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化教學過程1.導入：（1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲大頭娃娃表演，激發(fā)學生的興趣。（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2學唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導學生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱?？赏ㄟ^沒有附點與有附點的對比，幫助學生唱準附點八分音符；還可以用稍強的力度演唱（2） 也對學生唱準附點八分音符有所幫助。用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。引導學生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學生自己演唱第四樂句。3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化學唱歌詞（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情的完整演唱歌曲。(4)請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。(5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。可提示因為第二、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。4.表現(xiàn)歌曲(1)教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。學生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。(2)最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。第五課時 士兵進行曲一、欣賞士兵進行曲課時二、教學目標1感受并能說出士兵進行曲堅定雄壯的情緒。2能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。3隨音樂做聲勢表演。三、教學重點能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。教學難點隨音樂做聲勢表演。四、教學準備錄音機板書設(shè)計欣賞士兵進行曲五、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課1導入2聆聽第一樂段教師從玩具兵進行曲導入，復聽樂曲引起學生的回憶，在有趣音樂中進入士兵進行曲的學習。教師播放樂曲， （1）學生感受并能說出樂曲堅定、雄壯的情緒。（2）隨音樂模唱第一樂段旋律。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課3聆聽第二、第三樂段。4完整欣賞5表現(xiàn)樂曲6編創(chuàng)動作（1）聆聽第二樂段（2）聆聽第三樂段（1）完整欣賞全曲，教師引導學生感受樂曲音樂形象。（2）教師總結(jié)：樂曲由三個樂段組成。既有對比也有重復。音樂形象堅定、有力。（1）樂曲具有進行曲風格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機械的動作。（2）教師指導學生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時兩手向外打開，八分休止符要讀得短而輕巧。（3）教師指導學生承音樂按教科書呈現(xiàn)的聲勢做動作。在學生能隨音樂做聲勢動作的基礎(chǔ)上，教師引導學生編創(chuàng)動作。學生分辨音樂有什么變化？ 學生聽辨第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)。學生聆聽樂曲，隨音樂走步，每個樂句以不同的方向表示樂曲的幾個樂句，同時要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。動作編創(chuàng)較好的同學到前面表演，全體同學一起隨音樂做動作。第三單元 勞動最光榮第一課時 欣賞勞動最光榮森林中的鐵匠一、內(nèi)容欣賞勞動最光榮森林中的鐵匠二、教學目標1聆聽歌曲勞動最光榮感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。2在教師引導下，學生自編動作，隨歌曲勞動最光榮表演。3聆聽樂曲森林中鐵匠，記憶音樂主題。4聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。三、教學重點聆聽歌曲勞動最光榮感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。教學難點在教師引導下，學生自編動作，隨歌曲勞動最光榮表演。教學準備錄音機，多媒體板書設(shè)計欣賞勞動最光榮森林中的鐵匠四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課1導入2欣賞勞動最光榮教師播放動畫片小貓釣魚導入新課，提示學生聆聽動畫片里的歌曲。（1）聆聽歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物？（2）聆聽歌曲。教師提問：我們應(yīng)該向哪幾種動物學習，為什么？（3）聆聽歌曲，學生感受歌曲的歡快情緒。學生聆聽歌曲。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課3欣賞森林中的鐵匠（片段）（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動場面？（2）教師播放樂曲，結(jié)合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。（3）學生隨音樂模仿打鐵的動作。（4）聆聽樂曲，教師引導學生感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者的快樂心情。（5）教師帶領(lǐng)學生模唱樂曲主題（低八度）。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當主題出現(xiàn)時用“當”模唱。（8）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。學生編創(chuàng)表演動作。學生隨錄音邊唱歌曲邊做動作。隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動作等）。第二課時理發(fā)師教學設(shè)計 一、教材分析: 理發(fā)師是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進、樂句模進,八度大跳、同音反復等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X X X 的節(jié)奏相配合,生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。 二、教學目標: 1、 能理解勞動給我們帶來的愉快; 2、 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演理發(fā)師; 3、 通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。 三、教學重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。 四、教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。 五、教學準備:電子琴、多媒體課件 六、教學過程: (一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離) 律動 (理發(fā)師歌曲伴奏) “老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?” (二)、導入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學呀,音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?” 1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師) 2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷! 吹風機呀,吹起來呀,嗚嗚! 小鏡子呀、照起來呀,真好看!” (老師做動作表演) 3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(理發(fā)師歌曲伴奏) 4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(理發(fā)師歌曲伴奏) 5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(理發(fā)師歌曲伴奏) (三)、表演理發(fā)師 1、初聽歌曲。 “工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?” 2、老師范唱。 “剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多。” 3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片) 4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快) “這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片) 5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。 “知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?” 6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。 “你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?7、完整演唱。 “你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作” 8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍) “你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了” 9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型” (幻燈片) 10、“老爺爺設(shè)計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的?！?師范唱) (1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴); (2)、分兩組,一組唱一組加聲音; (3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演; (4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。 (四)、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧!第三課時 欣賞森林中的鐵匠教學重點：感受歌曲、樂曲歡快的情緒。教學難點：感受森林中的鐵匠中兩種不同的情緒。教學用具：課件、打擊樂器、錄音資料。教學過程：一、 導入階段目標：激發(fā)學生的興趣，導入新課。導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？教師操作：播放樂曲的錄音。學生活動：完整的欣賞全曲。二、 初聽樂曲、感受樂曲情緒。階段目標：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。教師操作：播放樂曲第一段錄音。三、 分段欣賞樂曲階段目標：更深入地了解樂曲的內(nèi)容，感受樂曲的情緒。1、欣賞樂曲第一部分。學生活動：聽第一部分旋律。生：時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？生1：非常安靜。生2、非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。生3、有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。教師操作：播放第一部分旋律。學生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。過渡語：剛才，我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。2、 欣賞樂曲第二部分。過渡語：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？教師操作：播放第二段錄音。學生活動：欣賞第二部分樂曲。生：速度比較快，力度比較強，節(jié)奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。過渡語：同學們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè)，你門在來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲。生1：有三角鐵的聲音。生2：有敲打東西的聲音。生3、我聽見了叮叮當當?shù)穆曇?。好象是打鐵的。師：請同學們?yōu)檫@受曲子起名字。生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。小結(jié)：這首樂曲叫做森林的鐵匠，又叫做鐵匠波爾卡，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長笛。小結(jié)：它是一首管弦樂曲。四、 完整地欣賞樂曲階段目標：完整的欣賞音樂。過渡語：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲森林中的鐵匠。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。教師提問：今天我們欣賞了樂曲森林中的鐵匠，欣賞后你懂得了什么道理。學生回答1：勞動的愉快的。學生回答2：勞動是光榮的。五、 小結(jié)：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂森林中的鐵匠。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。第四課時種玉米教學目標1）認知目標音樂活動中加強對應(yīng)音樂節(jié)奏的感受。2）能力目標在欣賞種玉米的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。附點音符及兩拍長音的準確演唱。3）情感目標享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗創(chuàng)造的快樂。教學重難點：1.要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。2.附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。教學過程：一、組織教學教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。二、導入新課師：同學們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？三、聆聽歌曲1.聽范唱帶種玉米（教師播放磁帶）師：都讓我做些什么勞動??？（除草、施肥、撒種、澆水、）2.復聽歌曲要求：（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？四、學唱歌曲1、解決難點；XXXX|XXXX|XX|Xo |小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏2、重聽錄音范唱，思考:想讓玉米有個好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動3、請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞(1)x xx x|xxx|xx|x校園地里播種上金玉米(2)x xx x|xx x|xx|x我來鋤地你來割茅草(3)x xx x|x xx|xx|x幼芽嬌嫩需要勤澆水第一句由教師示范x. x節(jié)奏第二、三句學生觀察和第一句的異同處，自學4、教師伴奏，速度可慢一些，學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學生體會“馬蹄聲”）5、教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱7、要求學生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準確演唱二分音符的時值）8、教師對孩子的演唱予以評價五、表演歌曲1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。2、請孩子對以上三句歌詞進行創(chuàng)作伴奏3、師評價4、教師示范教材里的伴奏（1）沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下（2）自制響板用單手或雙手伴奏5、全班孩子練習6、教師鋼琴伴奏，學生邊唱邊分別用沙錘伴奏7、師評價四、總結(jié)下課第五課時猴子蒸糕一、課 題猴子蒸糕二、教學目標1了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風趣、活潑的特點。2與同學合作，大膽編創(chuàng)，主動參與音樂表演。3培養(yǎng)學生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。三、教學重點了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風趣、活潑的特點。教學難點培養(yǎng)學生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。教學準備多媒體板書設(shè)計歌表演猴子蒸糕四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課1導入2聆聽歌曲。教師展示猴子蒸糕插圖，請學生展開聯(lián)想，說說故事的結(jié)局是怎樣的。（1），了解歌曲內(nèi)容。（2）感受歌曲詼諧、幽默的風格聆聽范唱再聽歌曲，教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課3學習歌曲（1）有表情地讀歌詞，注意角色的不同語氣。第一、第二段歌詞是由什么角色演繹的？第三、第四段歌詞中新出現(xiàn)了什么角色？（2）學生跟著錄音輕聲哼唱第一、第二段歌詞。（3）為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動作。（4）隨歌曲邊唱邊表演（第一、第二段歌詞）。（5）聆聽歌曲第三、第四段歌詞。（6）隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞。學生分角色表演第三、第四段歌詞。分組匯報表演。第四單元 音樂中的動物第一課時動物說話學習目標：、引導學生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動物語言（叫聲），進行音樂律動活動，激發(fā)學習興趣。通過教學要教育學生明白：小動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和睦相處。、在聆聽音樂時嘗模仿各種動物動作，表達出對小動物的友好感情，調(diào)動課堂氣氛，使學生在游戲的娛樂中完成學習。、認識打擊樂器碰鈴，并且學習其演奏方法，親手為歌曲伴奏，充分體會。3、教學難點、重點： 引導學生參與課堂活動，調(diào)動起積極性。4、教學過程：一、導入1、教師啟發(fā)：同學們想一想，你在生活中遇見到那些小動物？請誰說說（學生回答）。下面老師帶來幾種小動物，看看你認識它們嗎？(出示課件)學生觀看并回答。(學生回答，說小動物的名字)2、你知道這些小動物都是怎么說話的嗎？(生回答)3、小朋友們都能模仿小動物說話，那你會不會用歌曲把它唱出來呢？我們先來聽聽其他的小朋友是怎么用歌聲來模仿動物說話呢？(播放歌曲讓學生聽一聽)同學們可以一邊聽一邊模仿小動物的神態(tài)。（引出課堂，出示課題）二、學唱歌曲動物說話1、初聽歌曲、感受（出示課件，播放歌曲，讓學生完整初聽。）然后教師說明：聽了這首歌曲，請同學們說說你聯(lián)想到什么？（鼓勵學生積極發(fā)言，激發(fā)學生動腦，在音樂聲中展開聯(lián)想，想的過程也是歌曲滲透的過程，也是學習歌曲的過程。）師：這么可愛的小動物，你想不想和小動物們交朋友呢？在生活中，你都和哪些小動物、交上了朋友？給大家說說你和你喜歡的小動物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學生動腦。）2、節(jié)奏練習小動物們說話的強調(diào)誰給模仿一下？（指名模仿）（出示課件）引出小動物說話的節(jié)奏，讓同學用這個節(jié)奏和動物交流。和小動物們交朋友。 小 雞 說話 嘰嘰 嘰 小 雞嘰嘰 嘰小 鴨 說話 嘎嘎 嘎 小 鴨嘎嘎 嘎喜 鵲 說話 吱吱 喳 喜 鵲吱吱 喳青 蛙 說話 咕咕 呱 青 蛙 咕咕 呱師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動形象，最有特點，像小動物的腔調(diào)。（動手動口）全體同學跟老師一起拍擊節(jié)奏。嘴里讀節(jié)奏。(齊拍、齊唱)小朋友們學會了第一句，學第二句就更容易了。（讓學生自學第二句）你來看一下，第二句你會念嗎？師：你肯定會了，下面大家一起來念一下，你能把它拍出來嗎？ (齊拍、齊唱)師：同學們都表現(xiàn)得非常好，你們都和小動物們交上了朋友，它們都很喜歡你。齊唱歌曲，自由律動，與你交到的小動物朋友游戲。（可以和他們玩你想玩的玩具，用你的歌聲把它們吸引過來。）反復唱反復律動，除了歌曲里的小動物，還可以與更多的小動物交朋友，與它們輕輕地唱動物說話。3、聽音樂跟唱老師發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)與好些小動物們交上朋友了，現(xiàn)在我們就一個一個地來展示。、小雞 首先是與誰說話呢？(學生活動-小雞)，那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰) 誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？ 誰來帶動作表演呢？大家給評評。 看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？師：同學們唱的都很好。大家學著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動)小朋友都會唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學的節(jié)奏用拍手的形式加進去？一邊唱一邊模仿小動物的樣子？(教師示范邊唱邊拍)請同學們學著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動)、小鴨看同學們多么友好，這么快就和小雞交上了朋友。下面我們與誰交朋友呢？（生回答-小鴨）小鴨是怎么說話的嗎？誰能用歌聲把它唱出來？(指名唱)他們唱得好不好？我們學著他們的樣子一起來唱一下。與學小雞唱歌的時候一樣，我們也學學小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來表演一下嗎？我們一起來邊唱邊跳。小朋友都表演得非常好，現(xiàn)在你能把我們剛才拍手的地方改成跺腳嗎？我們試試看。(生齊跺腳)加上小鴨的動作和跺腳，我們一起來學學小鴨唱歌。(生齊唱)、青蛙現(xiàn)在還有一個小動物了，是誰??？(青蛙) 我們一起來聽一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪個小朋友最聰明，很快就能學會。小朋友會不會學小青蛙唱歌，我們也加上拍手和小青蛙的動作一起來唱一下。4、我們學會了用歌聲來唱小動物們說話，現(xiàn)在我們把三種動物的話連起來唱一遍。(齊唱)5、 學生創(chuàng)作：模仿其他小動物說話學生討論模仿：(例如小公雞“喔喔”叫，老?！斑柽琛苯械鹊?6、用樂器伴奏唱、認識樂器有幾樣樂器也想和小朋友們交朋友，看看，這些樂器你都認識嗎？(木魚、碰鈴、響板、三角鐵)小朋友們的座位下面也有很多樂器，你可以拿出來敲一下，看看你會不會敲。(分組，每組一樣樂器) (指名生敲) 誰愿意敲給大家看？、木魚和響板的小朋友敲第二條節(jié)奏，一起來試試看？注意輕重。拿碰鈴和三角鐵的小朋友聽仔細了，老師是怎么敲的？ 師示范(兩拍一次) 生模仿、用樂器為歌曲伴奏現(xiàn)在我們就要用以上這些樂器來為歌曲伴奏。請同學們邊唱邊敲，沒有樂器的小朋友就拍手，我們大家一起來唱。動物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對待小動物呢？（愛護）三、小結(jié)：這節(jié)課我們與許多小動物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動物朋友。我們在生活中要保護它們，我們遇到虐待動物的行為一定要保護。同學們說是不是。我們還學會了用幾樣樂器來為我們伴奏，都認識了沒有？課后再想幾種動物？看它們有什么神態(tài)？下節(jié)課表演給大家好不好？第二課時 欣賞鴨子拌嘴教學目的：1、通過聽賞打擊合奏鴨子拌嘴，使學生初步接觸并喜歡民間音樂。2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學生的實踐活動，使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內(nèi)容。教學重點：認識打擊樂器教學難點：聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動物的形象。教具：鴨子拌嘴動畫課件、錄音機、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。教學過程：（一）組織教學1、律動。老師和學生聽音樂做律動2、游戲。師：老是這有一棵打擊樂樹，請同學到樹上找出上節(jié)課認識的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）學生認識打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。通過聽辨，學生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。3、檢查學生模仿、自制的打擊樂器為歌曲新年好伴奏。（二）新課1、師介紹打擊樂器-鑼、镲2、出示課題-鴨子拌嘴師：同學們知道拌嘴什么意思嗎？生：拌嘴是吵架的意思。3 、學生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來）4、看動畫片鴨子拌嘴，要求學生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。5、創(chuàng)作活動（1） 老師引導學生進行鋪墊練習了，利用形象思維，啟發(fā)學生自覺進行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師：請同學們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。（2） 學生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的鴨子拌嘴，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機錄制。（3） 播放師生共同創(chuàng)作的鴨子拌嘴通過聽賞進一步啟發(fā)學生的想象空間。6、再次聽賞鴨子拌嘴 老師要求學生用自己創(chuàng)作的鴨子拌嘴和此曲作比較，鼓勵學生多學音樂知識，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。（三）小結(jié)：希望同學們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。（四）下課：播放鴨子拌嘴音樂，學生變成一個個小鴨子走出教室。教學后記本節(jié)課教案是修改兩次后完成的，沒修改之前的教案不足是：1、教學方法就是一個字“說”我利用投影配合音樂把鴨子拌嘴編成一個小故事將給學生聽，然后讓學生復述這個故事。整節(jié)課我都在說，“說”占主導地位是教學主體而學生是被動接受。2、學生只對故事感興趣，而對音樂感受一般沒有達到欣賞的目的。3、我的故事局限了學生的想象空間，阻礙了學生的思維發(fā)展。修改后的成功之處是：1、激發(fā)動機、引起興趣。在課一開始我就通過游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，充分激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，使學生的聽覺、視覺、記憶、情感同時參與到教學活動中。2、激發(fā)想象，活躍思維。（1） 從孩子們的生活出發(fā)，啟發(fā)學生的想象。（2）讓學生把感知的“視像”表達出來。3、激發(fā)創(chuàng)造，大膽創(chuàng)新。在兒童的本能創(chuàng)作欲望上加以引導，讓他們的創(chuàng)作得到欣賞和尊重，培養(yǎng)了他們的獨創(chuàng)性和音樂感。第三課時 小動物回家一、課 題唱歌小動物回家課時二、教學目標1學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。3為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。三、教學重點學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。教學難點利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。教學準備錄音機板書設(shè)計唱歌小動物回家四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課1復習導入2聆聽歌曲（1）教師提問：還記得我們以前學唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學生復習演唱歌曲：小動物唱歌小青蛙找家小蜻蜓誰唱歌詠鵝。學生復習演唱歌曲教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課3.教唱歌曲4表現(xiàn)歌曲歌曲（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。（2）教師教唱歌曲，注意引導學生關(guān)注音準（1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動）。（2）為歌曲設(shè)計不同的速度。讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。（3）編創(chuàng)歌詞。教師將學生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。第四課時 小狗圓舞曲一、課 題 欣賞小狗圓舞曲課時二、教學目標1通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養(yǎng)學生的想象和觀察力。2通過聆聽和身體的動作，使學生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現(xiàn)的情緒。3通過聽賞培養(yǎng)學生們的愛心，懂得動物是人類的朋友。三、教學重點培養(yǎng)學生的想象和觀察力。教學難點使學生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現(xiàn)的情緒。教學準備多媒體板書設(shè)計小狗圓舞曲（鋼琴獨奏）四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課1復習導入（1）教師播放樂曲跳圓舞曲的小貓。（2）教師提問：同學們還記得這首樂曲的曲名嗎？