職業(yè)教育論文-多媒體技術(shù)應(yīng)用于《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)的嘗試 .doc

職業(yè)教育論文-多媒體技術(shù)應(yīng)用于機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的嘗試摘要：多媒體技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，并將逐步取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法。近幾年來，在“大信息、全開放、多媒體、高效益”的課堂教改目標(biāo)模式下，我國各級(jí)、各類學(xué)校研制、使用多媒體課件已成熱潮。面對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)的挑戰(zhàn)，我校把課堂教育技術(shù)改革作為整個(gè)學(xué)校教學(xué)改革的核心部分之一，在我校“能力為本、實(shí)踐為重、需求為主”辦學(xué)方針的指導(dǎo)下，不惜重金，配備了數(shù)百臺(tái)計(jì)算機(jī)，投資多媒體教室的建設(shè)，建立學(xué)校內(nèi)域網(wǎng)。每個(gè)理論、實(shí)習(xí)、專業(yè)教研組辦公室均配備了計(jì)算機(jī)，學(xué)校積極引導(dǎo)教師自制或購買教學(xué)課件，并將多媒體技術(shù)用于各學(xué)科各專業(yè)教學(xué)中。關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)；多媒體技術(shù)；教學(xué)運(yùn)用；教學(xué)優(yōu)勢Abstract:Multimediatechnologyhasbecomeamoderneducationaltechnologyisanimportantpart,andwillgraduallyreplacethetraditionalteachingmethods.Inrecentyears,theGreatinformation,allopen,multimedia,high-efficiencymodelofclassroomeducationreformgoals,ourlevels,typesofschoolsthedevelopment,useofmultimediacoursewarehasbecomeacraze.Facethechallengesofmoderneducationandteaching,ourschoolreform,educationaltechnologyintoclassroomteachingastheschooloneofthecore,inmyschoolcapacity-basedpracticefortheheavydemandforthemainschoolsundertheguidanceofpolicy,sparednoexpensewithhundredsofcomputers,multimediaclassroomsconstructioninvestment,theestablishmentoftheschoolareanetwork.Eachtheory,practice,professionalteachingandresearchgroupofficehascomputers,schoolteachersmadepositiveguidanceorpurchasecoursewareandmultimediatechnologyforalldisciplinesofprofessionalteaching.Keywords:Mechanicalbasis；Multimediatechnology；Teachinguse；Teachingadvantage多媒體技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，并將逐步取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法。近幾年來，在“大信息、全開放、多媒體、高效益”的課堂教改目標(biāo)模式下，我國各級(jí)、各類學(xué)校研制、使用多媒體課件已成熱潮。面對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)的挑戰(zhàn)，我校把課堂教育技術(shù)改革作為整個(gè)學(xué)校教學(xué)改革的核心部分之一，在我?！澳芰楸尽?shí)踐為重、需求為主”辦學(xué)方針的指導(dǎo)下，不惜重金，配備了數(shù)百臺(tái)計(jì)算機(jī)，投資多媒體教室的建設(shè)，建立學(xué)校內(nèi)域網(wǎng)。每個(gè)理論、實(shí)習(xí)、專業(yè)教研組辦公室均配備了計(jì)算機(jī)，學(xué)校積極引導(dǎo)教師自制或購買教學(xué)課件，并將多媒體技術(shù)用于各學(xué)科各專業(yè)教學(xué)中。然后，由于多媒體教學(xué)在我國的發(fā)展較晚，教師對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)手段的掌握和運(yùn)用能力仍處在發(fā)展的探索階段。所以通過對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中多媒體的使用，我們有了深刻的認(rèn)識(shí)和感受，在此，愿與各位老師共同探討，希望能起到拋磚引玉的作用。一、多媒體技術(shù)進(jìn)入中職學(xué)校課堂大勢所趨自1959年美國IBM公司研制成功第一個(gè)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）系統(tǒng)以來，宣告人類開始進(jìn)入計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用時(shí)代，經(jīng)歷了50多年的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已步入成熟階段，它標(biāo)志著教育現(xiàn)代化已經(jīng)來臨。學(xué)校不僅將計(jì)算機(jī)用于計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)或非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)文字錄入和基本操作培養(yǎng)上；也要運(yùn)用在其它學(xué)科。取代以傳統(tǒng)教學(xué)為主的學(xué)科，為適應(yīng)社會(huì)變革，跟上時(shí)代步伐，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才，讓我校學(xué)生滿足市場需求，提高我校在社會(huì)上的影響力和知名度，促進(jìn)技校全方位，多功能，跨越式發(fā)展，利用高科技手段輔助學(xué)校課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教育方式已是大勢所趨。二、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的反思傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)模式是“三個(gè)一”教學(xué)模式：即一支筆、一本書、一張嘴，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。傳統(tǒng)課堂教學(xué)基本是老師講述為主，輔以模型、掛圖、的演示。也就是說憑老師的一張嘴，一支粉筆加之有限的教具掛圖把動(dòng)態(tài)的機(jī)械、機(jī)構(gòu)、液壓等傳動(dòng)用靜態(tài)的方式去講解，而且主要注重理論知識(shí)的講授，忽視感性知識(shí)的認(rèn)識(shí)。由于教學(xué)方法單一，缺乏生動(dòng)、形象，老師再夸夸其談也難以使學(xué)生通過有限的視覺感官去獲取感性知識(shí)進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R(shí)，憑空想象不僅加大了學(xué)生理解、掌握知識(shí)的難度。而且上課注意力不集中，學(xué)習(xí)積極性和興趣不高，獲取知識(shí)很被動(dòng)。為提高教學(xué)質(zhì)量，我也積極想辦法，如自制教具、掛圖、放映幻燈片等，學(xué)校也給予了大量支持和配合，購置了齒輪、輪系傳動(dòng)及部分模型、示教板和多套掛圖。但模型的逼真性、其運(yùn)動(dòng)的自如性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的可見性、模型大小的適中性及掛圖的清晰性等還是制約了老師的課堂發(fā)揮和學(xué)生的想象，從而限制了教學(xué)質(zhì)量。也有一段時(shí)期，我也采用了一些多媒體輔助教學(xué)，如利用幻燈片、錄象帶進(jìn)行直觀教學(xué)，雖然在一定程度上活躍了課堂教學(xué)，啟發(fā)了學(xué)生思維，體現(xiàn)了一定意義的素質(zhì)教育，但由于缺乏全新的教學(xué)理論及學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)，這樣的教學(xué)仍以教師為主導(dǎo)，教學(xué)過程形式化，教學(xué)媒體落后單一。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再適應(yīng)了，其改革迫在眉睫。三、多媒體技術(shù)在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用多媒體技術(shù)是指將文字、圖像、動(dòng)畫、影視、聲音等媒體結(jié)合起來，呈現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的感官世界。通常使用的多媒體投影機(jī)和大屏幕可以給學(xué)生明顯的視覺效果；配合視頻展示臺(tái)可以展示各類實(shí)物大小、顏色、形狀；利用多媒體計(jì)算機(jī)可演示光盤、網(wǎng)上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互；電視、錄像機(jī)、影碟機(jī)可用來放映不同影像，使學(xué)生如同身臨其境；加之配合錄音機(jī)、功放、音響等設(shè)備可收到良好的聽覺效果?？偠灾?，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感覺，滿足學(xué)生全方位感知信息的需求，使教學(xué)生動(dòng)活潑，學(xué)生認(rèn)識(shí)深刻，記憶持久，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。在具體教學(xué)中，我根據(jù)教材的難重點(diǎn)，選用了部分多媒體課件。如平面連桿機(jī)構(gòu)，在傳統(tǒng)教學(xué)中我們通常是用自制的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)在課堂上邊演示、邊作圖、邊講解，雖然這種方法也能直觀地表達(dá)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，但講到其基本性質(zhì)、急回運(yùn)動(dòng)、極限位置、死點(diǎn)位置及機(jī)構(gòu)的演化時(shí)就力不從心了，原因是從老師手里的所演示的機(jī)構(gòu)及黑板上的板書反映不出機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特性、受力情況、機(jī)構(gòu)的演化過程；特別是導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)各種類型的桿件的相對(duì)運(yùn)動(dòng)更難以表達(dá)。而采用了多媒體課件教學(xué)就輕松地解決了這些問題。我們可從課件上看到鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的全過程、各構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)速度及位置，而且當(dāng)曲柄與連桿兩次共線時(shí)讓連桿顏色改變使之與曲柄顏色相同而加深了學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)極限位置和死點(diǎn)位置的印象；在播放不等長雙曲柄機(jī)構(gòu)時(shí)，學(xué)生能清楚地看到用傳統(tǒng)教學(xué)方法演示所看不到的從動(dòng)曲柄的變速運(yùn)動(dòng)；導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的課件則讓學(xué)生大開眼界，看到了相對(duì)運(yùn)動(dòng)著的各個(gè)桿件及不同導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)狀況?？梢哉f是對(duì)教材的超越，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個(gè)嶄新的動(dòng)感世界，它把鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)真實(shí)地再現(xiàn)出來，其構(gòu)件間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系一目了然、直觀、具體，學(xué)生思維相應(yīng)十分活躍，學(xué)習(xí)積極性大提高，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。再如液壓傳動(dòng)，傳統(tǒng)教學(xué)都是利用掛圖、示教板教學(xué)，因該篇內(nèi)容抽象，對(duì)液體的壓力、流動(dòng)可說是看不見、摸不著，學(xué)生畏難情緒較重，通過制作CAI課件，在屏幕上我們可看見液壓泵旋轉(zhuǎn)及吸、壓油過程；而液壓閥閥芯的移動(dòng)可直接反映出液壓油的通斷、并使活塞換向；而液壓油在管道內(nèi)的流動(dòng)則直觀地再現(xiàn)油液流動(dòng)方向及液壓缸活塞的往復(fù)運(yùn)動(dòng)。通過一個(gè)多彩鮮艷的動(dòng)畫液壓傳動(dòng)全過程，再配上重點(diǎn)文字、聲音的描述，使液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的四大組成部分的元件、功用及在系統(tǒng)的安裝位置呈現(xiàn)在學(xué)生的視覺感官中，從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這比老師過去在課堂上用多少語言去反復(fù)描述都要有用得多，使難以講授的課簡明易懂，起到事半功倍的作用。四、多媒體技術(shù)對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)的優(yōu)化作用通過對(duì)多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的初探，我們深感它對(duì)教學(xué)改革教學(xué)效果起到重要作用，并認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)有如下優(yōu)勢：（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過情景進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以利用生動(dòng)、直觀的形象，有效的激發(fā)聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生感情的參與，誘發(fā)他們的好奇性，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)教學(xué)，提高了課堂效果。（二）提高教學(xué)效率和質(zhì)量。多媒體技術(shù)圖文并茂、交互、包含大量的信息。能夠充分發(fā)揮多種感官的功能，同時(shí)，多媒體技術(shù)傳遞的信息不受時(shí)間、空間、微觀、宏觀的限制，善于表現(xiàn)事物的運(yùn)動(dòng)、變化，能減少學(xué)習(xí)抽象概念的困難，這些都能極大地提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造是人類思維活動(dòng)的高級(jí)過程，是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)。在多媒體教學(xué)中，教師要堅(jiān)持啟發(fā)性的原則，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題，解決問題的能力。在多媒體創(chuàng)建的全新、開放、互動(dòng)的情景中，教師和學(xué)生處于平等的地位，學(xué)生思想解放，積極主動(dòng)參與，他們的思維隨情景而向多方發(fā)散，發(fā)散的廣度和深度顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)