職業(yè)教育論文-校園集體舞——來(lái)自真善美的對(duì)話.doc

職業(yè)教育論文-校園集體舞來(lái)自真善美的對(duì)話摘要筆者從美育的角度，以小學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)校園集體舞小學(xué)組舞蹈進(jìn)行審美分析。并從儒家文化的角度，對(duì)真善美的概念加以清晰，并分別從真、善、美三個(gè)角度闡析校園集體舞的功能和意義。關(guān)鍵詞集體舞小學(xué)生美育真善美一、集體舞走進(jìn)校園1.校園集體舞的內(nèi)容第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞包括小學(xué)組好朋友、陽(yáng)光校園、小白船，初中組青春旋律、校園秧歌，高中組青春風(fēng)采、校園華爾茲等7個(gè)校園集體舞蹈。2.校園集體舞小學(xué)組舞蹈的特點(diǎn)（1）活潑歡快，富有跳躍感。都說(shuō)童真是最美好最純凈的情感。為一二年級(jí)小學(xué)生量身定做的好朋友舞蹈風(fēng)格熱情風(fēng)趣，屬于輕快跳躍型舞蹈。舞蹈隊(duì)型以圓圈為主，男女同學(xué)圍成內(nèi)外兩個(gè)圈，通過(guò)圓圈的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)選擇不同的舞伴，每個(gè)人都和不同的舞伴在動(dòng)作中交流。這種方式使一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的精神在小朋友的心中油然而生。好朋友的動(dòng)作編創(chuàng)結(jié)合歌詞的特點(diǎn)，生動(dòng)和諧，演繹著童年時(shí)期燦爛純潔的友誼，在跳躍的動(dòng)感節(jié)奏中舞出天真爛漫的童心世界。（2）熱情奔放，灑脫帥氣。三四年級(jí)同學(xué)們跳的陽(yáng)光校園舞蹈動(dòng)作吸取了國(guó)際流行的牛仔舞的動(dòng)作元素，具有激情，灑脫的小騎士風(fēng)格。舞蹈隊(duì)型以對(duì)稱(chēng)平衡的方隊(duì)為主，中間穿插由四個(gè)人圍成的小圓圈隊(duì)型。舞蹈動(dòng)作富有動(dòng)感，男女生共同協(xié)作完成的動(dòng)作比例有所增加，這就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必然出現(xiàn)接受能力的不同而帶來(lái)的差異，在這種情況下，更需要一種互相幫助和謙虛向同學(xué)學(xué)習(xí)的精神。舞蹈動(dòng)作完成的好壞，已經(jīng)不能夠僅以個(gè)人動(dòng)作完成的好壞為評(píng)價(jià)了，配合才是關(guān)鍵。同伴間的配合之后，還有四個(gè)人的小組間的配合，這就要求有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和寬容謙虛的品質(zhì)。當(dāng)這些美好的品德在舞蹈中得到體現(xiàn)，那么一個(gè)充滿(mǎn)朝氣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的陽(yáng)光校園必能得到一定的體現(xiàn)。（3）男同學(xué)的紳士風(fēng)度與女同學(xué)的大方得體。五六年級(jí)的舞蹈小白船風(fēng)格典雅華麗，動(dòng)作元素以國(guó)際舞中的華爾茲為主，當(dāng)中融合了西方芭蕾舞舞姿的圓潤(rùn)感以及氣質(zhì)上的高貴大方。三拍子的音樂(lè)節(jié)奏輕快抒情，旋律優(yōu)美流暢。男同學(xué)的體態(tài)健康、挺拔；女同學(xué)的氣質(zhì)大方優(yōu)雅。這些音樂(lè)、舞蹈的元素讓同學(xué)們?cè)谝曈X(jué)美與聽(tīng)覺(jué)美的綜合體驗(yàn)中，初次認(rèn)識(shí)了怎樣用肢體語(yǔ)言來(lái)展示一個(gè)人在儀表方面的美感。3.校園集體舞重在美的體驗(yàn)第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞中的七個(gè)舞蹈，每一支舞蹈都風(fēng)格鮮明，極具特色。“生理學(xué)各項(xiàng)指標(biāo)的科學(xué)研究分析則表明，七套集體舞均屬于中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷科學(xué)合理，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，舞蹈動(dòng)作方法恰當(dāng)，學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持可以改善和提高心血管機(jī)能的水平，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。”心理機(jī)能的改善使中小學(xué)生有健康的體格，藝術(shù)美感的熏陶讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，表現(xiàn)美。校園集體舞正是讓孩子們?cè)谶@種藝術(shù)美感的熏陶中正確認(rèn)識(shí)和發(fā)展自已在形態(tài)、儀表、舞感、樂(lè)感、動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面的潛質(zhì)。筆者認(rèn)為，校園集體舞確實(shí)契合了傳統(tǒng)的“真、善、美”。當(dāng)然在這里，我贊同李志超教授的觀點(diǎn)，他認(rèn)為：“真,是認(rèn)知和表述與實(shí)際存在符合的評(píng)價(jià)；善,是言論和行動(dòng)對(duì)社會(huì)利益貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)；美,是現(xiàn)象和感覺(jué)受個(gè)人興趣欣賞的評(píng)價(jià)”。以下筆者就這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。二、真實(shí)表達(dá)自我情感的校園集體舞在由外而內(nèi)的認(rèn)識(shí)上，真就是“真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)”。也就是說(shuō)一個(gè)人的外表言行與他的內(nèi)心思想是一致的。而誠(chéng)實(shí)是在小學(xué)生的身心及思想品德教育中最基礎(chǔ)的品質(zhì)。校園集體舞的動(dòng)作是根據(jù)相應(yīng)的年齡層次的青少年的心理特點(diǎn)及思想特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。舞蹈，是人類(lèi)最早的一種藝術(shù)形式表現(xiàn)之一，是內(nèi)心情感最真實(shí)和強(qiáng)烈的表現(xiàn)，是一種發(fā)自天性的情感渲泄。小學(xué)生總是充滿(mǎn)朝氣而酷愛(ài)玩耍的，校園集體舞小學(xué)組的三個(gè)舞蹈尤其是好朋友與陽(yáng)光校園都有十足的趣味性。像是邊游戲邊舞蹈，讓同學(xué)們的玩耍及活動(dòng)肢體的熱情得到充分的體現(xiàn)。1.興趣愛(ài)好的真實(shí)體現(xiàn)在校園集體舞的創(chuàng)編過(guò)程中教育部對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)等方面的抽樣調(diào)查和測(cè)試。在前期調(diào)查結(jié)果表明，中小學(xué)生不僅喜愛(ài)開(kāi)展集體舞活動(dòng)，并且對(duì)這個(gè)全新的課間鍛煉形式充滿(mǎn)了新鮮感。孩子們表達(dá)了自已的想法：認(rèn)為集體舞需要多交流多配合，并以班級(jí)、集體交流的形式在課間時(shí)展開(kāi)，同時(shí)希望集體舞在動(dòng)作設(shè)計(jì)上簡(jiǎn)單易學(xué)。2.舞蹈是人類(lèi)情感最本質(zhì)、最單純的、最激烈的、最直接的表達(dá)舞蹈為當(dāng)今的中小學(xué)生們提供了另一個(gè)審美的平臺(tái)，舞蹈是充分自由的，舞蹈的目的就是為了解放肢體，因此，聞一多先生才有了這樣一種說(shuō)法：舞蹈是人情感最本質(zhì)、最單純的、最激烈的、最直接的表達(dá)?，F(xiàn)代社會(huì)中，我們對(duì)學(xué)生的教育早已不是單純的知識(shí)傳授，提高智商僅僅是教育的一個(gè)目標(biāo)，而提高一個(gè)人的情商，則是更重要的一個(gè)目標(biāo)。集體舞就是讓學(xué)生充分表達(dá)身體與真實(shí)情感的一個(gè)良好平臺(tái)。三、對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的認(rèn)同是善1.社會(huì)基本價(jià)值觀的體現(xiàn)在筆者看來(lái)，中小學(xué)集體舞的出現(xiàn)正是對(duì)中小學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)良好補(bǔ)充。對(duì)一個(gè)人的培養(yǎng)與教育必然是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程也是對(duì)一個(gè)人的社會(huì)基本道德、價(jià)值觀進(jìn)行一定塑造的過(guò)程。“善”就是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)基本價(jià)值觀。集體舞的舞蹈技能的掌握體現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值觀中對(duì)一個(gè)人完善自身知識(shí)、技能的要求；它在孩子們展現(xiàn)自我的同時(shí)賦予一個(gè)人充分表達(dá)自我的權(quán)利；更是表現(xiàn)一種對(duì)美好生活、美好事物向往的期待。這些都是隱形表現(xiàn)在集體舞中的價(jià)值觀。2.把集體意識(shí)融入進(jìn)對(duì)青少年的教育中現(xiàn)代社會(huì)是高度分工的合作集體。在集體舞中使孩子們充分表達(dá)自我的同時(shí)，也要求他們必須照顧好其他舞者，這樣表現(xiàn)的舞蹈才具有和諧之美，而能夠這樣做的學(xué)生也就能夠?qū)ψ陨碓诩w舞中的分量和集體展示的力量有更深的體會(huì)。這在行為上豐富了現(xiàn)代社會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的要求，深化了集體意識(shí)的教育。四、從集體舞本身展示現(xiàn)代的美美育作為一種教育方式，它的目的在于培養(yǎng)人，發(fā)展人，使人成為身心健康的完美的人。對(duì)于小學(xué)生的審美教育也是一種愛(ài)美的教育，愛(ài)美是人的天性。人們總是希望事物按照自已的意愿去發(fā)展，當(dāng)人們的創(chuàng)造活動(dòng)的成果符合自已的目的形態(tài)時(shí)，他就感到愉快，從而產(chǎn)生了美感。一種最重要的美育方式就是藝術(shù)鑒賞。很早以前，教育行政部門(mén)就提出了教育改革的口號(hào)，呼吁素質(zhì)教育，并對(duì)美育提出了更高的要求。校園集體舞的編創(chuàng)無(wú)論在音樂(lè)的選擇，動(dòng)作的設(shè)計(jì)還是舞蹈的氣質(zhì)特點(diǎn)上都是經(jīng)過(guò)科學(xué)的實(shí)踐研究與詳細(xì)的樣例調(diào)查的。它的意義除了體格的鍛煉之外還有更深一層的功能：美感的培養(yǎng)、道德情操的培育。也就是說(shuō)在注重學(xué)生的身體健康的同時(shí)，必須兼顧心理方面的健康，追求美的心靈。讓孩子們?cè)跔N