職業(yè)教育論文-職業(yè)院校發(fā)展思考與教學(xué)中的逐漸滲透.doc

職業(yè)教育論文-職業(yè)院校發(fā)展思考與教學(xué)中的逐漸滲透摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織逐漸進(jìn)入正常軌道。中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。社會(huì)對(duì)人才的需求也發(fā)生根本變化。針對(duì)這種情況，我國(guó)職業(yè)教育的辦學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，從過(guò)去只是培養(yǎng)簡(jiǎn)單勞動(dòng)力的：“單一型”向培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能又有一定理論知識(shí)的“綜合型”人才轉(zhuǎn)化。作為一名職業(yè)院校的專業(yè)課教師怎樣從過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)出合格人才。把新的理念滲透到日常教學(xué)中，是我們面臨的主要問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育綜合素質(zhì)人才需求產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)的規(guī)模化“復(fù)合型”人才一線的技術(shù)人員滲透正文：中國(guó)加入世界貿(mào)易組織已經(jīng)5年了。隨著對(duì)外開(kāi)放程度的逐漸擴(kuò)大，與國(guó)際經(jīng)濟(jì)接軌。我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了很大變化，一些低效率低產(chǎn)出的傳統(tǒng)企業(yè)逐漸被淘汰。企業(yè)向規(guī)?；l(fā)展。一些傳統(tǒng)行業(yè)由于自身缺陷也逐漸退出或轉(zhuǎn)型。比如機(jī)械行業(yè)，紡織行業(yè)。另外由于外資的加入，國(guó)外先進(jìn)技術(shù)及先進(jìn)管理的注入。使我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本變化，對(duì)人才需求也由過(guò)去的“單一型”向“復(fù)合型”轉(zhuǎn)變。針對(duì)這種現(xiàn)狀，作為職業(yè)教育在辦學(xué)思想及教育內(nèi)容上要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出合格人才。在過(guò)去職業(yè)教育中，教學(xué)目的是為社會(huì)輸送具有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者，學(xué)生畢業(yè)后基本都分配到企業(yè)從事簡(jiǎn)單的低效的體力勞動(dòng)，對(duì)專業(yè)知識(shí)要求不高，只重視實(shí)際操作，不重視對(duì)操作過(guò)程中的理論研究和思考。另外過(guò)去企業(yè)自動(dòng)化程度低，很大一部分工作靠操作者手工完成，工作比較簡(jiǎn)單和單一。隨著先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，自動(dòng)化程度的提高，對(duì)操作者的要求也發(fā)生了根本變化要求操作者具備以下幾方面的能力：1、熟練的操作技能也就是對(duì)自己所承擔(dān)的工序內(nèi)容，能熟練操作，高質(zhì)高效完成產(chǎn)品或零部件的加工工作。對(duì)所使用的設(shè)備熟練掌握其性能，操作方法，及簡(jiǎn)單維修。2、與本專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)熟悉產(chǎn)品的用途，掌握你所承擔(dān)零件的整個(gè)加工工藝過(guò)程及所使用設(shè)備的特點(diǎn)及加工原理。了解與你所加工零件相關(guān)零件的基本情況，配合情況。也就是說(shuō)作為操作者不僅要會(huì)操作，還要明白其中原理，進(jìn)一步要思考怎樣設(shè)計(jì)怎樣改進(jìn)。3、具備較高的綜合素質(zhì)首先要具備一定的企業(yè)管理知識(shí)，具備一定管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)新知識(shí)的接受能力，學(xué)習(xí)能力，對(duì)問(wèn)題的分析能力，解決能力。另外要學(xué)會(huì)與人和諧相處，有團(tuán)隊(duì)精神，集體榮譽(yù)感。4、做一名文明的勞動(dòng)者過(guò)去一說(shuō)到工人想到的都是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)，粗魯，滿口臟話，不拘言行的形象。這與現(xiàn)在的和諧文明社會(huì)極不協(xié)調(diào)，所以作為職業(yè)院校要培養(yǎng)東文明，講禮貌，熟知“八榮，八恥”的“新時(shí)代工人”。為此作為職業(yè)高等職業(yè)院校從教育思想要從過(guò)去的培養(yǎng)“單一型”向“復(fù)合型”逐漸過(guò)渡。從教育內(nèi)容上也要緊緊圍繞社會(huì)對(duì)人才的需求展開(kāi)教學(xué)和管理。在教學(xué)上既要注視技能，同時(shí)對(duì)那些有能力的學(xué)生加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)校要培養(yǎng)大批“雙師”型教師，帶出一批“復(fù)合型人才”。從學(xué)生管理上要注重規(guī)范學(xué)生的日常行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名文明、守紀(jì)、守法的現(xiàn)代工人。我作為一名職業(yè)院校的專業(yè)課教師。有了3年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上我在企業(yè)16年的工作經(jīng)歷，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展有了一些淺薄的認(rèn)識(shí)，我也把我自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)貫穿于我的教學(xué)中，綜合為以下幾方面；一、分層教學(xué)對(duì)班里大多數(shù)同學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練技能操作，讓每個(gè)學(xué)生熟練掌握操作技能，每個(gè)同學(xué)都能熟練掌握每個(gè)課題全過(guò)程的操作技能。對(duì)我們焊工來(lái)說(shuō)要完成從焊件準(zhǔn)備（氣割，開(kāi)坡口，修整鈍邊）到焊接設(shè)備的調(diào)試，簡(jiǎn)單維修，焊接工藝參數(shù)的調(diào)整，焊接操作要領(lǐng)的完成，焊后檢驗(yàn)，缺陷分析等全過(guò)程的規(guī)范操作。在理論上掌握基本概念，基本原理及重點(diǎn)考核內(nèi)容，保證考級(jí)順利通過(guò)：對(duì)有條件的同學(xué)從理論上給與正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他們自學(xué)能力，推薦一些相關(guān)書(shū)籍。把焊接整個(gè)體系進(jìn)行系統(tǒng)講解，并把本行業(yè)前沿科技作簡(jiǎn)單介紹。二、理論聯(lián)系實(shí)際我在授課時(shí)盡量把理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，用具體實(shí)例進(jìn)行講述，避免枯燥乏味的教學(xué)，在課堂中滲入一些企業(yè)實(shí)情。比如工作安排，工時(shí)分配，小組成員之間相互配合等等。把課題盡量延伸到一個(gè)零件或一種產(chǎn)品的整個(gè)加工過(guò)程，使同學(xué)們明白工作的連貫性、相關(guān)性，讓同學(xué)們了解每道工序?qū)ο碌拦ば虍a(chǎn)生的影響。讓課堂教學(xué)更貼近實(shí)際。三、養(yǎng)成良好習(xí)慣做“現(xiàn)代工人”作為高度文明，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)社會(huì)的一名工人，不僅要有熟練的操作技能，而且要嚴(yán)格遵守企業(yè)的各種規(guī)章制度，文明生產(chǎn)，創(chuàng)建和諧社會(huì)。不斷提高自身素質(zhì)，使工作成為一種享受，做一名快樂(lè)的勞動(dòng)者。四、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感把自己真正融入企業(yè)中，自覺(jué)維護(hù)企業(yè)形象。把企業(yè)當(dāng)成自己的家，千方百計(jì)為企業(yè)創(chuàng)造效益，節(jié)省開(kāi)支。要學(xué)會(huì)感恩，真正懂得只有企業(yè)發(fā)展才有自己的發(fā)展空間，與企業(yè)榮辱與共。創(chuàng)造良好的企業(yè)文化，