機(jī)械制圖電子教案(下).doc

_授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：教學(xué)大綱第5章 組合體學(xué)時(shí)1. 組合體的形成方式及形體分析42. 組合體畫法43. 組合體尺寸標(biāo)注44. 組合體的讀圖方法4教學(xué)目的和要求本章的教學(xué)目的是進(jìn)一步利用形體分析法和線面分析法繪制組合體的三視圖，看組合體的三視圖和尺寸標(biāo)注。要求學(xué)會按物體的形成過程一塊一塊的畫圖，一塊一塊的看圖，一塊一塊的進(jìn)行尺寸標(biāo)注。重點(diǎn)難點(diǎn)本章的重點(diǎn)是形體分析法在畫圖、看圖和尺寸標(biāo)注中的應(yīng)用，難點(diǎn)是看圖，特別是對于已知兩個(gè)視圖補(bǔ)畫第三個(gè)視圖的作業(yè)，很多同學(xué)感到很困難，想象不出物體的形狀，或想象的出物體的形狀而畫不出第三視圖。究其原因是對形體分析法沒有掌握，不會應(yīng)用形體分析法解決問題。知識點(diǎn)教學(xué)安排知識點(diǎn)教學(xué)方法第一講1. 利用形體分析法繪制組合體的三視圖2. 利用線面分析法繪制組合體的三視圖課件第二講3. 用形體分析法看組合體的三視圖4. 利用線面分析法5. 看組合體的三視圖圖課件第三講6. 體的尺寸標(biāo)注課件第四講7. 綜合舉例、AutoCAD繪制三視圖畫模型第一講 組合體的畫圖1 知識要點(diǎn)（1） 組合體的組合方式（2） 形體分析法（3） 線面分析法2 教學(xué)設(shè)計(jì)在講解組合體的畫圖方法時(shí)，要緊緊抓住兩個(gè)順序（ 組合體的各基本幾何體的畫圖順序。一般按組合體的生成過程先畫基礎(chǔ)形體,再畫局部細(xì)節(jié)； 同一個(gè)形體三個(gè)視圖的畫圖順序。一般先畫形狀特征最明顯的那個(gè)視圖，或有積聚性的視圖）。可先給出模型或?qū)嶓w仿真模型，引導(dǎo)同學(xué)作形體分析，然后按形體分析的過程繪制三視圖。這個(gè)過程要反復(fù)進(jìn)行幾次，可停下來讓同學(xué)畫一個(gè)模型的三視圖，教師觀察同學(xué)的畫圖方法，對不正確的方法給予糾正，直到同學(xué)掌握正確的觀察方法和畫圖方法為止。線面分析法是形體分析的補(bǔ)充。3 課前準(zhǔn)備上課之前要準(zhǔn)備好模型，模型要能夠充分體現(xiàn)形體分析法的特點(diǎn)。4 教學(xué)內(nèi)容（1） 組合體的組成方式（形體分析法）疊加 如圖5-1所示 圖5-1 疊加切割 如圖5-2所示圖5-2 切割相切 如圖5-3所示圖5-3 相切圖5-4 為常見的畫圖錯(cuò)誤，主視圖上的錯(cuò)誤原因是因?yàn)闆]有認(rèn)識到立體是一個(gè)實(shí)體，即由各種材料制造成的立體，板和柱面的結(jié)合部分柱面已經(jīng)消失，所以不存在轉(zhuǎn)向輪廓線。左視圖上的錯(cuò)誤原因是沒有考慮寬相等，不作形體分析。圖5-4 常見錯(cuò)誤畫法.圖5-7 曲面立體的線面分析5 作業(yè) 習(xí)題集：按模型或立體圖繪制三視圖。授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：第二講 組合體的看圖方法1. 知識要點(diǎn)（1） 形體分析法（2） 基礎(chǔ)形體法（3） 線面分析法（4） 立體圖法2. 教學(xué)設(shè)計(jì)看圖是畫圖的逆，畫圖是由物到圖，看圖是由圖想象物，二者是互相聯(lián)系的兩個(gè)過程，看圖能力可通過多畫圖來提高，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)總結(jié)看圖的基本規(guī)律，空間想象能力的培養(yǎng)和提高是一個(gè)逐漸的過程。在教學(xué)中要由淺入深，先給出形體組合特點(diǎn)明顯的模型的三視圖，讓同學(xué)想象物體的形狀，理解形體分析法的實(shí)質(zhì)；再給出較復(fù)雜的物體的三視圖，教會同學(xué)忽略細(xì)節(jié)，抓住組成物體的基礎(chǔ)形體，稱為基礎(chǔ)形體法；線面分析法一般和形體分析法一起使用，但教學(xué)中可列舉一些典型例子，講解線面分析法在處理模型細(xì)節(jié)上的應(yīng)用。3. 教學(xué)內(nèi)容（1） 形體分析法形體分析法的實(shí)質(zhì)是：分部分想形狀，合起來想整體，由整體到局部，由局部到整體。圖5-8 形體分析法看圖（2） 基礎(chǔ)形體法例1 如圖5-9中，已知主視圖和俯視圖，想象出物體的形狀，并補(bǔ)畫出左視圖。圖5-9 想象基礎(chǔ)形體法圖5-10 想象細(xì)節(jié)圖5-11 基礎(chǔ)形體法圖5-12 想象細(xì)節(jié)（3） 線面分析法利用Flash動畫演示線面分析法的原理。（圖5-13） 圖5-13 線面分析法（4） 利用立體圖幫助看圖利用Flash動畫演示線面分析法的原理。（圖5-14）圖5-14 利用立體圖幫助看圖4. 作業(yè) 習(xí)題集上的作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)要明確采用的看圖方法。授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：第三講 組合體的尺寸標(biāo)注1. 知識要點(diǎn)（1） 基本幾何體的尺寸標(biāo)注（2） 尺寸標(biāo)注的基本要求（3） 尺寸分類和尺寸基準(zhǔn)（4） 具有截交線和相貫線的組合體的尺寸標(biāo)注（5） 常見結(jié)構(gòu)的尺寸標(biāo)注（6） 尺寸標(biāo)注綜合舉例2. 教學(xué)設(shè)計(jì)尺寸標(biāo)注知識點(diǎn)多，亂，教材中講的簡單，但作業(yè)較復(fù)雜，所以本講在教材的基礎(chǔ)上作了補(bǔ)充。在教學(xué)中結(jié)合實(shí)例介紹概念和標(biāo)注方法，從簡單到復(fù)雜使同學(xué)逐步掌握尺寸標(biāo)注的方法。介紹組合體的尺寸標(biāo)注要和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，要從加工、測量等方面介紹為什么要標(biāo)注這個(gè)尺寸，而不標(biāo)注那個(gè)尺寸。雖然同學(xué)沒有生產(chǎn)知識，但還是可以理解的。3. 教學(xué)內(nèi)容（1） 基本幾何體的尺寸標(biāo)注常見的基本平面立體的尺寸標(biāo)注如圖5-15所示。常見的基本回轉(zhuǎn)體的尺寸標(biāo)注如圖5-16所示。圖5-15 基本平面立體的尺寸標(biāo)注圖5-16 基本曲面立體的尺寸標(biāo)注（2） 尺寸標(biāo)注的基本要求完整、清晰、合理的要求。圖5-17 尺寸標(biāo)注要完整圖5-8 尺寸標(biāo)注要清晰圖5-19 寸的集中標(biāo)注 圖5-20 寸標(biāo)注要符合加工和測量的要求（3） 尺寸分類和尺寸基準(zhǔn)授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：（4）尺寸分類 按尺寸所起的作用，可將尺寸分為三類：定形尺寸、定位尺寸和總體尺寸。定形尺寸是確定形體形狀的尺寸，定位尺寸是確定形體位置的尺寸，總體尺寸確定物體的總長、總寬、總高。標(biāo)注尺寸時(shí)，一般按“先定形尺寸，后定位尺寸，最后總體尺寸”的順序標(biāo)注。尺寸基準(zhǔn) 標(biāo)注定位尺寸的起點(diǎn)稱為尺寸基準(zhǔn)。在組合體長、寬、高三個(gè)方向上至少各有一個(gè)基準(zhǔn)，標(biāo)注定位尺寸時(shí)，首先要考慮基準(zhǔn)問題，通常以對稱平面、回轉(zhuǎn)曲面的軸線或物體上較大的底面、端面等為尺寸基準(zhǔn)，同一方向上的定位尺寸基準(zhǔn)盡量統(tǒng)一，這一原則稱為“基準(zhǔn)統(tǒng)一原則”，如圖5-21所示。圖5-21 尺寸基準(zhǔn)（5） 切割體和相貫體的尺寸標(biāo)注圖5-22 截交線的尺寸標(biāo)注圖5-23 截交線尺寸標(biāo)注中的常見錯(cuò)誤圖5-24 相貫線的尺寸標(biāo)注4. 作業(yè) 習(xí)題集中的尺寸標(biāo)注練習(xí)授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：第四講 綜合舉例例1 測繪滑動軸承座。如圖5-25所示，畫出軸承座的三視圖，并標(biāo)注尺寸。圖5-25 滑動軸承座例2 如圖圖5-26所示，已知物體的主視圖和左視圖，想象出物體的形狀，并補(bǔ)畫出俯視圖授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：教學(xué)大綱第6章 機(jī)件表達(dá)方法學(xué)時(shí)基本視圖，局部視圖，斜視圖4剖視圖基本概念、畫法、標(biāo)注、常用剖視的規(guī)定畫法和簡化畫法及局部放大4剖面的基本概念，移出剖面，重合剖面4視圖，剖面圖尺寸標(biāo)法4教學(xué)目的和要求本章主要介紹了國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)制圖和機(jī)械制圖中規(guī)定的各種表達(dá)方法，目的是用簡單的視圖表達(dá)復(fù)雜的機(jī)件結(jié)構(gòu)。要求同學(xué)掌握常用表達(dá)方法的畫法和標(biāo)記，并能把尺寸標(biāo)注合理重點(diǎn)難點(diǎn)本章的重點(diǎn)是六個(gè)基本視圖、局部視圖、剖視圖和剖面圖的概念和畫法。難點(diǎn)是全剖視圖、半剖視圖和局部剖視圖的畫法和應(yīng)用，對于初學(xué)制圖的同學(xué)來說，給定一個(gè)機(jī)件，要想用簡潔、合理的表達(dá)方案把機(jī)件的內(nèi)外形狀表達(dá)清楚也是一件困難的事情。知識點(diǎn)教學(xué)安排知識點(diǎn)教學(xué)方法第一講u 六個(gè)基本視圖u 局部視圖u 斜視圖課件/模型第二講u 剖視圖的概念u 剖視圖的標(biāo)記u 剖視圖的畫法課件/模型第三講u 全剖視圖u 半剖視圖u 局部剖視圖u 階梯全剖視圖u 旋轉(zhuǎn)全剖視圖課件/模型第四講u 斷面圖u 局部放大圖u 簡化畫法u 剖視圖的尺寸標(biāo)注課件第五講u 綜合舉例畫模型第一講 基本視圖1 知識點(diǎn)（1） 六個(gè)基本視圖（2） 局部視圖（3） 斜視圖2 教學(xué)設(shè)計(jì)首先用動畫演示六個(gè)基本視圖的形成，然后介紹六個(gè)基本視圖的配置，再結(jié)合實(shí)物模型講解如何用恰當(dāng)?shù)囊晥D表示物體的形狀。局部視圖和和斜視圖采用模型和虛擬現(xiàn)實(shí)講解，強(qiáng)調(diào)概念、畫法、標(biāo)記。3 課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備模型、熟悉課件。4 教學(xué)內(nèi)容（1） 六個(gè)基本視圖圖7-1 六個(gè)基本視圖圖7-2 六個(gè)基本視圖的配置【例】閥體的表達(dá)方法圖 7-3 閥體（2） 局部視圖圖7-4 局部視圖（3） 斜視圖圖7-5 斜視圖圖7-6 斜視圖授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：第二講 剖視圖（一）1 知識要點(diǎn)（1） 剖視圖的概念（2） 剖視圖的標(biāo)記（3） 剖視圖的畫法2 教學(xué)設(shè)計(jì)利用Flansh動畫講解剖視圖的概念，對剖視圖的標(biāo)記要逐條講解省略的規(guī)則，要讓同學(xué)記好筆記，對階梯孔、肋板的剖視圖畫法是該章的難點(diǎn)，要利用仿真模型把道理講清，還要讓同學(xué)在課堂上做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。3 課前準(zhǔn)備若教研室有適當(dāng)?shù)哪Ｐ鸵媚Ｐ椭v解階梯孔和肋板的畫法，也可以用模型和仿真模型講解，課前要熟悉教研室的模型和課件。4 教學(xué)內(nèi)容（1）剖視圖的概念圖7-7 剖視圖的概念（2）剖視圖的標(biāo)記圖7-8剖視圖的標(biāo)記（3）剖視圖的畫法階梯孔的剖視圖畫法例1 圖7-9所示的機(jī)件，研究階梯孔的剖視圖畫法?！痉治觥績?nèi)孔為階梯孔時(shí)，在剖視圖上，階梯孔臺階面的投影是連續(xù)的，初學(xué)制圖的同學(xué)，經(jīng)常把階梯孔處畫成斷開的，這是一個(gè)非常容易犯的錯(cuò)誤，希望引起足夠的重視。從立體圖上看，剖開后雖然剖面處是斷開的，但后面還有半個(gè)環(huán)形平面。授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：圖7-9 階梯孔的剖視圖畫法肋板的剖視圖畫法例2 如圖7-10所示，研究三棱柱肋板的畫法?！痉治觥繖C(jī)件上的三棱柱肋板起加強(qiáng)機(jī)件強(qiáng)度和剛度作用的，在主視圖中，剖切平面平行于肋板，根據(jù)國標(biāo)規(guī)定，在剖視圖上肋板的投影不畫剖面線，并用粗實(shí)線將肋板與其相鄰部分分開。需要注意的是，剖開部分的肋板輪廓線為圓柱體的轉(zhuǎn)向輪廓線，半剖視圖中若內(nèi)部形體結(jié)構(gòu)已表達(dá)清楚，則外形部分不畫虛線。圖7-10 三棱柱肋板的剖視圖畫法例3 如圖7-11所示，分析軸承支架肋板的剖視圖畫法。【分析】在俯視圖上剖切平面和十字形肋板垂直，所以要畫剖面線，在左視圖上，剖切平面和一個(gè)肋板垂直和另一個(gè)肋板平行，所以一個(gè)肋板畫剖面線，另一個(gè)不畫剖面線。因?yàn)殍T件的一些表面沒有加工，所以存在鑄造圓角， 圖7-11 十字形肋板的剖視圖畫法5 本講作業(yè) 習(xí)題集上的相關(guān)題目授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：第三講 剖視圖1. 知識要點(diǎn)（1）單一剖面的全剖視圖（2）階梯全剖視圖（3）旋轉(zhuǎn)全剖視圖（4）半剖視圖（5）局部剖視圖2. 教學(xué)設(shè)計(jì)本講的內(nèi)容較多，不必按教材上的分類方法詳細(xì)介紹剖視圖的分類，只需按常用的幾種剖視圖有易到難的講解即可，要側(cè)重講解每種方法的概念、畫法、標(biāo)記和應(yīng)用。虛線的省略是本講的難點(diǎn)，要告訴同學(xué)剖視圖上一般不畫虛線，此外，應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)形體分析法和投影。3. 課前準(zhǔn)備收集一些生產(chǎn)上使用的圖紙，盡量各種剖視的都有，將這些圖紙鑲在鏡框中，課后掛在制圖教室。4. 教學(xué)內(nèi)容（1） 單一剖面的全剖視圖圖7-12 泵蓋（2） 梯梯全剖視圖階梯全剖視圖的概念圖7-13 階梯剖【例】圖7-14 階梯全剖視圖不完整要素的表達(dá)方法錯(cuò) 對圖7-15不完整要素的表達(dá)方法（3） 旋轉(zhuǎn)全剖視圖當(dāng)用一個(gè)剖切平面不能通過機(jī)件的各內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而機(jī)件在整體上又具有回轉(zhuǎn)軸時(shí)，可用兩個(gè)相交的剖切平面剖開機(jī)件，然后將剖面的傾斜部分旋轉(zhuǎn)到與基本投影面平行，然后進(jìn)行投影，這樣得到的視圖稱為旋轉(zhuǎn)全剖視圖。旋轉(zhuǎn)全剖視圖的剖切標(biāo)記不能省略。如圖7-16所示。圖7-17 連桿圖7-18 連桿旋轉(zhuǎn)剖視圖授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：（4） 半剖視圖當(dāng)機(jī)件具有對稱平面（或基本對稱）時(shí)，在垂直于對稱平面的投影面上，以對稱中心線為界，一半畫成剖視，另一半畫成視圖，稱為半剖視圖。半剖視圖具有既表示物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又表示外形的特點(diǎn)。在半剖視圖的外形部分不必畫出虛線，但要畫出回轉(zhuǎn)孔的中心線。半剖視圖的剖切標(biāo)記和全剖視圖的剖切標(biāo)記相同，當(dāng)平行于投影面的剖面沒有通過物體的對稱平面時(shí)，剖切標(biāo)記不能省略。如圖7-19中，主視圖的剖切標(biāo)記可省，俯視圖的剖切標(biāo)記不能省略。圖7-19 半剖視圖（5） 局部剖視圖用剖切平面剖開機(jī)件的局部，假想將一部分折斷，然后向投影面投影，所得視圖稱為局部剖視圖。折斷后所形成的裂紋的投影用波浪線表示，所以，波浪線遇到孔槽要斷開。此外，波浪線不能與視圖上的其它圖線重合，但允許將回轉(zhuǎn)體的軸線作為局部剖視圖和視圖的分界線。如圖7-20所示。局部剖視圖應(yīng)用比較靈活，既可以表達(dá)物體上局部孔槽的結(jié)構(gòu)，又可以保留需要表達(dá)的外形，所以應(yīng)用非常廣泛。圖7-20 局部剖視圖授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：第四講 斷面圖和其他表達(dá)方法1. 知識要點(diǎn)（1） 斷面圖（2） 放大圖（3） 簡化畫法（4） 剖視圖的尺寸標(biāo)注2. 教學(xué)設(shè)計(jì)簡化畫法本講的內(nèi)容較雜，教材中有許多國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的畫法介紹，教學(xué)中不一定面面俱到，可根據(jù)作業(yè)涉及到的表達(dá)方法有選擇的講解，沒有介紹的內(nèi)容今后在工作中若遇到相關(guān)內(nèi)容可查書或國家標(biāo)準(zhǔn)，所以從本講之后要教會同學(xué)查閱相關(guān)手冊。3. 教學(xué)內(nèi)容（1） 斷面圖1) 移出斷面圖移出斷面圖的輪廓線用粗實(shí)線繪制，畫在視圖的的外面，盡量配置在剖切位置的延長線上，一般情況下只須畫出斷面的形狀，但是，當(dāng)剖切平面通過回轉(zhuǎn)曲面形成的孔或凹槽時(shí)，此孔或凹槽按剖視畫，或當(dāng)斷面為不閉合圖形時(shí)，要將圖形畫成閉合的圖形。完整的剖面標(biāo)記三部分組成：粗短線表示剖切位置，箭頭表示投影方向，拉丁字母表示斷面圖名稱。當(dāng)移出斷面圖配置在剖切位置的延長線上時(shí)，可省略字母；當(dāng)圖形對稱（向左或向右投影得到的圖形完全相同）時(shí)，可省略箭頭；當(dāng)移出斷面圖配置在剖切位置的延長線上，且圖形對稱時(shí)，可不加任何標(biāo)記。如圖7-21所示。圖7-21 移出斷面圖移出斷面圖也可以畫在視圖的中斷處，此時(shí)若剖面圖形對稱，可不加任何標(biāo)記，若剖面圖形不對稱，要標(biāo)注剖切位置和投影方向。當(dāng)采用一組相交剖切平面時(shí)，可用點(diǎn)畫線表示剖面位置，而剖面圖用波浪線斷開。為了畫圖方便，在不致引起誤會的情況下，可將剖面圖旋轉(zhuǎn)一定的角度（小于45）將圖形轉(zhuǎn)正，此時(shí)要加注旋轉(zhuǎn)標(biāo)記。如圖7-22所示。圖7-22 移出斷面圖2) 重合斷面圖剖切后將斷面圖形重疊在視圖上，這樣得到的剖面圖叫重合斷面圖。重合斷面圖的輪廓線要用細(xì)實(shí)線繪制，而且當(dāng)斷面圖的輪廓線和視圖的輪廓線重合時(shí)，視圖的輪廓線應(yīng)連續(xù)畫出，不應(yīng)間斷。當(dāng)重合斷面圖形不對稱時(shí)，要標(biāo)注投影方向和斷面位置標(biāo)記，如圖7-23所示。圖7-23 重合斷面圖（2） 局部放大圖將機(jī)件的局部結(jié)構(gòu)，用大于原圖形所采用的比例畫出的圖形，稱為局部放大圖。局部放大圖可采用原圖形所采用的表達(dá)方法，也可采用與原圖形不同的表達(dá)方法，如原圖形為視圖，局部放大圖為剖視圖。繪制局部放大圖時(shí)，除螺紋、齒輪、鏈輪的齒形外，應(yīng)用細(xì)實(shí)線圈出被放大的部位，當(dāng)同一機(jī)件上有幾個(gè)放大圖時(shí)，必須用羅馬數(shù)字依次為被放大的部位編號，并在局部放大圖的上方注出相應(yīng)的羅馬數(shù)字和所采用的比例。如圖7-24所示。圖7-24 局部放大圖（3） 簡化畫法 當(dāng)機(jī)件上具有若干相同的結(jié)構(gòu)（如齒、槽等），并按一定的規(guī)律分布時(shí)，只需畫出幾個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，其余用細(xì)實(shí)線連接，并在圖上注明該結(jié)構(gòu)的總數(shù)。若干直徑相同的且成規(guī)律分布的孔，可以只畫出幾個(gè)，表示清楚其分布規(guī)律，其余只需用點(diǎn)畫線表示其中心位置，并注明孔的總數(shù)。如圖7-25所示。圖7-25 簡化畫法（1）授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：網(wǎng)狀物、編織物或機(jī)件上的滾花部分，可在輪廓線附近用細(xì)實(shí)線示意畫出，并在視圖上或技術(shù)要求中注明這些結(jié)構(gòu)的具體要求。當(dāng)視圖不能充分表達(dá)平面時(shí)，可在圖形上用相交的兩條細(xì)實(shí)線表示平面。機(jī)件上的相貫線、截交線等，當(dāng)交線和輪廓線非常接近，并且一個(gè)視圖中已經(jīng)表示清楚時(shí)，其它視圖上可省略或簡化。在不致引起誤解時(shí)，零件圖中的小圓角或小倒角允許省略不畫，但必須注明尺寸或在技術(shù)要求中加以說明。如圖圖7-26所示。圖7-26 簡化畫法（2）較長機(jī)件（軸、桿、型材等）沿長度方向的形狀一致或按一定規(guī)律變化時(shí)，可斷開后縮短繪制，但長度尺寸必須按實(shí)際尺寸注出。當(dāng)機(jī)件回轉(zhuǎn)體上均勻分布的孔、肋板等結(jié)構(gòu)不處于剖切平面上時(shí)，可將這些結(jié)構(gòu)旋轉(zhuǎn)到剖切平面上，按剖視繪制。在不致引起誤解時(shí)，對于對稱機(jī)件的視圖可只畫出一半或四分之一，并在對稱中心線的兩端畫出兩條與其垂直的平行細(xì)實(shí)線。如圖7-27所示圖7-27 簡化畫法（3）（4） 剖視圖的尺寸標(biāo)注在剖視圖上標(biāo)注尺寸時(shí)，應(yīng)注意將外形尺寸和內(nèi)形尺寸盡量分注在視圖兩側(cè)，如圖圖7-28所示。半剖視圖不完整結(jié)構(gòu)的尺寸，可只畫一條尺寸界線，尺寸線超過對稱中心線。如圖7-29所示。圖7-28 全剖視圖的尺寸標(biāo)注授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：第五講 綜合舉例1. 知識要點(diǎn)例1 軸承蓋例2 軸承座例3 泵體2. 教學(xué)設(shè)計(jì)本講有淺入深的介紹三個(gè)不同類型的機(jī)件表達(dá)方法，教學(xué)中先給出模型或仿真模型，讓學(xué)生分組討論表達(dá)方法，用草圖表達(dá)出來，由教師評價(jià)各組方案的優(yōu)缺點(diǎn)，有錯(cuò)誤的提出來，最后教師總結(jié)出測繪模型的步驟、分析思路、視圖繪制步驟和尺寸標(biāo)注等。課后作業(yè)為測繪實(shí)物模型，由學(xué)生自己選擇比例、表達(dá)方案并標(biāo)注尺寸。3. 課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好圖紙和模型，由教師準(zhǔn)備統(tǒng)一的幅面圖紙，模型至少3人一個(gè)，一個(gè)班給3至5套量具。授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：教學(xué)大綱第5章 標(biāo)準(zhǔn)件和常用件學(xué)時(shí)螺紋的形成，要素，種類，規(guī)定畫法，標(biāo)注，螺紋上的常見結(jié)構(gòu)，螺紋的測繪2螺栓連接，雙頭螺柱連接，螺釘連接4鍵聯(lián)接圓柱銷連接，圓錐銷連接，開口銷連接2齒輪的基本知識，圓柱齒輪，圓錐齒輪，蝸桿和蝸輪畫法4彈簧的種類，圓柱螺旋壓縮彈簧畫法滾動軸承的代號，滾動軸承的簡化畫法8焊接圖舉例4教學(xué)目的和要求本章中的螺紋連接、齒輪嚙合、鍵聯(lián)結(jié)等所涉及的知識已不是單獨(dú)的零件，而是逐漸向部件過渡的典型裝配結(jié)構(gòu)，其目的是為下一步學(xué)習(xí)裝配圖打下基礎(chǔ)，要熟練掌握這些裝配結(jié)構(gòu)的規(guī)定畫法。重點(diǎn)難點(diǎn)本章的重點(diǎn)介紹了螺紋連接、鍵聯(lián)結(jié)、齒輪、軸承、彈簧等常用件和標(biāo)準(zhǔn)件的規(guī)定畫法。難點(diǎn)是螺紋連接和軸承的規(guī)定畫法，學(xué)習(xí)本章時(shí)要注意對國家標(biāo)準(zhǔn)的正確理解和一些標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)的查閱方法。知識點(diǎn)教學(xué)安排知識點(diǎn)教學(xué)方法第一講一、螺紋及螺紋聯(lián)接（1） 螺紋參數(shù)（2） 螺紋的規(guī)定畫法（3） 螺紋尺寸標(biāo)注課件第二講（4）螺紋聯(lián)接件課件第三講二、鍵聯(lián)接（1） 普通平鍵聯(lián)接（2） 半圓鍵聯(lián)接（3） 鉤頭楔鍵（4） 花鍵（5） 測繪軸 課件第四講三、齒輪（1） 齒輪各部分的名稱和參數(shù)（2） 直齒圓柱齒輪的規(guī)定畫法（3） 斜齒圓柱齒輪的規(guī)定畫法（4） 直齒圓錐齒輪的畫法（5） 測繪齒輪課件第五講四、滾動軸承（1） 滾動軸承的分類（2） 滾動軸承的畫法（3） 滾動軸承的代號畫模型第一講 螺紋及螺紋聯(lián)結(jié)6 知識要點(diǎn)（1） 螺紋參數(shù)（2） 螺紋分類（3） 螺紋的規(guī)定畫法（4） 螺紋尺寸標(biāo)注7 教學(xué)手段利用課件和實(shí)物模型講解螺紋的形成和參數(shù)，對螺紋的分類重點(diǎn)分清管螺紋和普通螺紋，螺紋的規(guī)定畫法要詳細(xì)講解，把各種表達(dá)方法講解清楚。8 課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備螺紋車刀、絲錐、外螺紋和內(nèi)螺紋零件模型。9 教學(xué)內(nèi)容（1） 螺紋參數(shù)牙型：在通過螺紋軸線的剖面上，螺紋的輪廓形狀稱為牙型。相鄰兩牙側(cè)面間的夾角稱為牙型角。常用普通螺紋的牙型為三角形，牙型角為60。大徑、小徑和中徑：大徑是指和外螺紋的牙頂、內(nèi)螺紋的牙底相重合的假想柱面或錐面的直徑，外螺紋的大徑用d表示，內(nèi)螺紋的大徑用D表示。小徑是指和外螺紋的牙底、內(nèi)螺紋的牙頂相重合的假想柱面或錐面的直徑，外螺紋的小徑用d1表示，內(nèi)螺紋的小徑用D1表示。在大徑和小徑之間，設(shè)想有一柱面（或錐面），在其軸剖面內(nèi)，素線上的牙寬和槽寬相等，則該假想柱面的直徑稱為中徑，用d2(或D2)表示。(如圖8-1所示)圖8-1 螺紋參數(shù)線數(shù)：形成螺紋的螺旋線的條數(shù)稱為線數(shù)。有單線和多線螺紋之分，多線螺紋在垂直于軸線的剖面內(nèi)是均勻分布的。螺距和導(dǎo)程：相鄰兩牙在中徑線上對應(yīng)兩點(diǎn)軸向的距離稱為螺距。同一條螺旋線上，相鄰兩牙在中徑線上對應(yīng)兩點(diǎn)軸向的距離稱為導(dǎo)程。線數(shù)n、螺距P、導(dǎo)程S之間的關(guān)系為：S=n.P旋向：沿軸線方向看，順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的螺紋成為右旋螺紋，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺紋稱為左旋螺紋。螺紋的牙型、大徑、螺距、線數(shù)和旋向稱為螺紋五要素，只有五要素相同的內(nèi)、外螺紋才能互相旋合。（2） 螺紋的規(guī)定畫法外螺紋的規(guī)定畫法： 如圖8-2 所示，外螺紋的牙頂用粗實(shí)線表示，牙底用細(xì)實(shí)線表示。在不反映圓的視圖上，倒角應(yīng)畫出，牙底的細(xì)實(shí)線應(yīng)畫入倒角，螺紋終止線用粗實(shí)線表示，螺尾部分不必畫出，當(dāng)需要表示時(shí)，該部分用與軸線成15的細(xì)實(shí)線畫出，在比例畫法中，螺紋的小徑可按大徑的0.85倍繪制。在反映圓的視圖上，小徑用3/4圓的細(xì)實(shí)線圓弧表示，倒角圓不畫。常見錯(cuò)誤畫法見圖8-3。圖8-2 外螺紋規(guī)定畫法授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：圖8-3 外螺紋常見錯(cuò)誤畫法內(nèi)螺紋規(guī)定畫法： 在采用剖視圖時(shí)，內(nèi)螺紋的牙頂用細(xì)實(shí)線表示，牙底用粗實(shí)線表示。在反映圓的視圖上，大徑用3/4圓的細(xì)實(shí)線圓弧表示，倒角圓不畫。若為盲孔，采用比例畫法時(shí)，終止線到孔的末端的距離可按0.5倍的大徑繪制，鉆孔時(shí)在末端形成的錐面的錐角按120度繪制（圖8-4）。需要注意的是，剖面線應(yīng)畫到粗實(shí)線。其余要求同外螺紋。常見的錯(cuò)誤畫法見圖8-5。圖8-4 內(nèi)螺紋規(guī)定畫法圖8-5 內(nèi)螺紋常見錯(cuò)誤畫法圖8-6 內(nèi)、外螺紋旋合畫法圖8-7 旋合畫法中的常見錯(cuò)誤內(nèi)、外螺紋的旋合畫法（圖8-6）：在剖視圖中，內(nèi)、外螺紋的旋合部分應(yīng)按外螺紋的規(guī)定畫法繪制，其余不重合的部分按各自原有的規(guī)定畫法繪制。必須注意的是，表示內(nèi)、外螺紋大徑的細(xì)實(shí)線和粗實(shí)線，以及表示內(nèi)、外螺紋小徑的粗實(shí)線和細(xì)實(shí)線應(yīng)分別對齊。在剖切平面通過螺紋軸線的剖視圖中，實(shí)心螺桿按不剖繪制。旋合畫法中的常見錯(cuò)誤見圖8-7。（3） 螺紋尺寸標(biāo)注普通螺紋的尺寸標(biāo)注（圖8-8） 普通螺紋的尺寸由螺紋長度、螺紋工藝結(jié)構(gòu)尺寸和螺紋標(biāo)記組成，其中螺紋標(biāo)記一定要注在大徑上。完整的螺紋標(biāo)記如下：特征代號 公稱直徑 螺距 旋向 - 中徑公差代號 頂徑公差代號 旋合長度代號普通螺紋的牙型代號為M，有粗牙和細(xì)牙之分，粗牙螺紋的螺距可省略不注；中徑和頂徑的公差帶代號相同時(shí)，只標(biāo)注一次；右旋螺紋可不注旋向代號，左旋螺紋旋向代號為LH；旋合長度為中型(N)時(shí)不注，長型用L表示，短型用S表示。圖8-8 螺紋尺寸的標(biāo)注管螺紋的尺寸標(biāo)注管螺紋分為用螺紋密封管螺紋和非螺紋密封管螺紋。管螺紋的尺寸引線必須指向大徑，其標(biāo)記組成如下：密封管螺紋代號：特征代號 尺寸代號 - 旋向代號 非密封管螺紋代號：特征代號 尺寸代號 公差等級代號 旋向代號 需要注意的是，管螺紋的尺寸代號并不是指螺紋的大徑，其參數(shù)可由相關(guān)手冊中查出。表8-1 管螺紋的尺寸標(biāo)注6 作業(yè) 習(xí)題集中的螺紋畫法練習(xí)。授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：第二講 螺紋聯(lián)接件1 知識要點(diǎn)（1） 螺栓聯(lián)接（2） 螺柱聯(lián)接（3） 螺釘聯(lián)接2 教學(xué)方法對六角頭螺栓和螺母的畫法要介紹比例畫法和簡化畫法，要說明螺母比例畫法也適用于非標(biāo)準(zhǔn)件，本講比較枯燥乏味，講解時(shí)要注意把規(guī)定畫法和投影關(guān)系結(jié)合起來。以螺栓為主，螺釘和螺柱為輔。螺釘聯(lián)接以圓柱頭和沉頭螺釘為主。3 課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備螺栓、螺釘、螺柱聯(lián)接件各一套。4 教學(xué)內(nèi)容（1） 螺栓聯(lián)接螺栓聯(lián)接的緊固件有螺栓、螺母和墊圈。緊固件的畫法一般采用比例畫法繪制，即以螺栓上螺紋的公稱直徑(大徑d)為基準(zhǔn)，其余各部分的結(jié)構(gòu)尺寸均按與公稱直徑成一定比例關(guān)系繪制。螺母和墊圈的比例畫法見圖8-9，螺栓的比例畫法見圖8-10，螺栓聯(lián)接的畫圖步驟見圖8-11，其中l(wèi)=t1+t2+0.15d+0.8d+0.2d，然后查表取標(biāo)準(zhǔn)值。圖8-9 螺母和墊圈的比例畫法圖8-10 螺栓的比例畫法圖8-11 螺栓聯(lián)接的畫圖步驟（2） 釘聯(lián)接 圓柱頭螺釘和沉頭螺釘?shù)玫奖壤嫹ㄒ妶D8-12。圖8-12 螺釘聯(lián)接的比例畫法（3） 螺柱聯(lián)接 雙頭螺柱的兩端均加工用螺紋，一端和被聯(lián)接零件旋合，另一端和螺母旋合，雙頭螺柱聯(lián)接的比例畫法和螺栓聯(lián)接基本相同。雙頭螺柱旋入端長度bm要根據(jù)被聯(lián)接件的材料而定（鋼：bm=d；鑄鐵：bm=1.25d）。長度L要根據(jù)計(jì)算值查表取標(biāo)準(zhǔn)值。圖8-13 螺柱聯(lián)接5作業(yè) 習(xí)題集中螺紋聯(lián)接件的有關(guān)練習(xí)授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：第三講 鍵聯(lián)接1. 知識要點(diǎn)（1） 普通平鍵聯(lián)接（2） 半圓鍵聯(lián)接（3） 鉤頭楔鍵聯(lián)接（4） 花鍵聯(lián)接（5） 軸類零件的測繪2. 教學(xué)方法本講在教學(xué)中要注意教會同學(xué)查閱有關(guān)的手冊圖表，利用動畫和模型演示鍵聯(lián)接的裝配圖畫法。將軸類零件的測繪和螺紋、鍵的內(nèi)容結(jié)合在一起有利于化解零件圖的難度，并和生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，對培養(yǎng)學(xué)生的測繪能力有好處。3. 課前準(zhǔn)備熟悉課件，準(zhǔn)備一套平鍵聯(lián)接和花鍵聯(lián)接模型。準(zhǔn)備幾張以往同學(xué)繪制的軸類零件圖作業(yè)。4. 教學(xué)內(nèi)容（1） 普通平鍵聯(lián)接圖8-14 普通平鍵聯(lián)接普通平鍵的基本尺寸有鍵寬b、高h(yuǎn)和長度L，例如b=8,h=7,L=25,A型平鍵，則標(biāo)記為：鍵825（GB/T 1096-1979）。軸上鍵槽的深度t和輪轂上鍵槽的深度t1可由相關(guān)手冊中查出。軸、輪轂鍵槽的表示方法和尺寸標(biāo)注見圖8-14。（2） 半圓鍵聯(lián)接圖8-15 半圓鍵半圓鍵的基本尺寸有鍵寬b、高h(yuǎn)、直徑d1和長度L，例如b=6,d1=25,L=24.5,則標(biāo)記為：鍵625（GB/T1099-1979）。軸上鍵槽的深度t可由相關(guān)手冊中查出。軸、輪轂鍵槽的表示方法和尺寸標(biāo)注見圖8-15。（3） 鉤頭楔鍵鉤頭楔鍵的基本尺寸有鍵寬b、高h(yuǎn)和長度L，例如b=18,h=11,L=100,則標(biāo)記為：鍵18100（GB1565-79）。軸、輪轂和鍵的裝配畫法見圖8-16。圖8-16 鉤頭楔鍵（4） 花鍵外花鍵的畫法和螺紋相似，大徑用粗實(shí)線繪制，小徑用細(xì)實(shí)線繪制，但是，大小徑的終止線用細(xì)實(shí)線表示，鍵尾用與軸線成30的細(xì)實(shí)線表示。當(dāng)采用剖視時(shí)，若剖切平面平行于鍵齒剖切，鍵齒按不剖繪制，且大小徑均采用粗實(shí)線畫出。在反映圓的視圖上，小徑用細(xì)實(shí)線圓表示。外花鍵的標(biāo)注可采用一般尺寸標(biāo)注法和代號標(biāo)注法兩種。一般尺寸標(biāo)注法應(yīng)標(biāo)注出大徑D、小徑d、鍵寬B(及齒數(shù)N)、工作長度L；用代號標(biāo)注時(shí)，指引線應(yīng)從大徑引出，代號組成為：齒數(shù)小徑小徑公差帶代號大徑大徑公差帶代號齒寬公差帶代號內(nèi)花鍵的畫法和標(biāo)注和外花鍵相似，只是表示公差帶的代號用大寫字母表示。花鍵連接的畫法和螺紋連接的畫法相似，即公共部分按外花鍵繪制，不重合部分按各自的規(guī)定畫法繪制。圖8-17 花鍵聯(lián)接5. 作業(yè) 習(xí)題集中的鍵聯(lián)接、在A4圖紙上繪制軸零件圖（帶螺紋和鍵槽）。在布置作業(yè)時(shí)要講清楚以下問題：（1） 要把軸類零件的表達(dá)方法（2） 尺寸測量和圓整（3） 鍵槽、螺紋和中心孔的測量和標(biāo)注（4） 偏差和粗糙度數(shù)值有教師給出，學(xué)生抄注。（5） 展示以往同學(xué)的作業(yè)授課時(shí)間： 年 月 日第 周第 學(xué)時(shí)課 題教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間分配 分鐘 組織教學(xué) 分鐘 檢查復(fù)習(xí) 分鐘 講授新課 分鐘 鞏固新知識做練習(xí) 分鐘 布置作業(yè) 分鐘教學(xué)方法教學(xué)組織形式（課的類型）實(shí)驗(yàn)儀器及教具布置作業(yè)后記教研室主任審批意見：第四講 齒輪1 知識要點(diǎn)（1） 漸開線齒輪齒廓參數(shù)（2） 直齒圓柱齒輪的圖樣畫法（3） 斜齒圓柱齒輪的圖樣畫法（4） 直齒圓錐齒輪的圖樣畫法（5） 齒輪零件的測繪2 教學(xué)方法利用實(shí)物模型和課件組織教學(xué)，要在黑板上演示直齒圓柱齒輪和直齒圓錐齒輪的嚙合畫法，不能全用課件演示，否則學(xué)生不能掌握正確的畫圖步驟。在講解齒輪測繪時(shí)要利用量具真實(shí)的演示尺寸測量和處理過程，并繪制出齒輪工作圖。3 課前準(zhǔn)備各種齒輪模型、量具（游標(biāo)卡尺、鋼板尺等）、以往同學(xué)測繪的齒輪零件圖。4 教學(xué)內(nèi)容（1） 漸開線直齒圓柱齒輪各部分的名稱和參數(shù)（圖8-19）齒頂圓直徑da通過齒頂?shù)膱A柱面直徑；齒根圓直徑df通過齒根的圓柱面直徑；分度圓直徑 d在垂直于齒向的截面內(nèi)，用一個(gè)假想圓柱面切割輪齒，使得齒隙弧長e和齒厚弧長s相等，這個(gè)假想的圓柱面稱為分度圓，其直徑稱為分度圓直徑；齒高 h齒頂圓和齒根圓之間的徑向距離；齒頂高h(yuǎn)a齒頂圓和分度圓之間的徑向距離；齒根高h(yuǎn)f齒根圓和分度圓之間的徑向距離；齒距 p分度圓上相鄰兩齒廓對應(yīng)點(diǎn)之間的弧長稱為齒距；齒厚 s分度圓上輪齒的弧長；齒數(shù) Z齒輪上輪齒的個(gè)數(shù)；模數(shù) m由于分度圓周長 pz=d，所以，d=(p/)z，定義(p/)為模數(shù)，模數(shù)的單位是毫米，根據(jù)d=mz可知，當(dāng)齒數(shù)一定時(shí)，模數(shù)越大，分度圓直徑越大，承載能力越大。模數(shù)的值已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化；壓力角一對齒輪嚙合時(shí)，在分度圓上嚙合點(diǎn)的法線方向，與該點(diǎn)的瞬時(shí)速度方向所夾的銳角，稱為壓力角。標(biāo)準(zhǔn)齒輪的壓力角為20；中心距 a兩齒輪軸線之間的距離；圖8-19 直齒圓柱齒輪各部分的名稱及代號節(jié)圓直徑d兩齒輪嚙合時(shí)，在連心線上嚙合點(diǎn)所在的圓稱為節(jié)圓。正確安裝的標(biāo)準(zhǔn)齒輪的節(jié)圓和分度圓重合。 已知模數(shù)m和齒數(shù)z，標(biāo)準(zhǔn)齒輪的其它參數(shù)可按下述公式計(jì)算：齒頂高h(yuǎn)a=m 分度圓直徑d=mz齒根高h(yuǎn)f=1.25m 齒頂圓直徑