二年級語文上冊三維目標教案.doc

_第一單元教學目標：知識與技能：1、 認讀61個生字，會寫42個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好和大自然的神奇。3、 學寫偏旁給熟字分類，讓學生在識字、閱讀中積累詞匯。4、 策劃秋游，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。過程與方法：把觀察、想象與讀文結合起來，引導學生在讀中感悟，在讀中積累詞句。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生觀察大自然的興趣，感受大自然的美麗、神奇。教法與學法：在本單元的教學中，應讓學生中感悟和積累。感悟就要多讀，在讀中體會秋天的美好和大自然的神奇；積累就要多識記優(yōu)美的詞語和句子，讓這些詞語和句子在學生的頭腦中扎下根，為說話和寫作奠定基礎。教學課時：12課時識 字 1教學目標：知識與技能：1、會認12個生字，會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發(fā)學生積累詞語的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文，收集關于秋天的詞語，培養(yǎng)積累詞語的習慣。過程與方法：1、引導學生反復朗讀，在熟讀成誦的基礎上，聯(lián)系生活實際，邊讀邊想像畫面，了解詞語的意思2、用多種方法復現(xiàn)生字，引導學生自主識字，合作探究識記生字的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛秋天的思想感情和收集詞語的興趣。教學重點：會認12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。教學難點：初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學課時：1課時教學課型：新授課教學方法：講授法教學過程：第一課時（總第1課時）一、啟發(fā)談話。同學們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準生字的讀音。1、學生自由讀課文。2、四人一小組，練習讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、師范讀詞語，學生想象畫面。2、游戲“找朋友”：學生聯(lián)系生活實際，借助圖片，找出相對應的詞語，初步感知詞語意思。3、指名讀詞語，要求讀出語氣。四、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學習：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報。五、指導學生書寫。注意寫字習慣的培養(yǎng)。六、小組競賽。1、讀詞語，看誰讀得正確？2、匯報。3、小組競賽，比一比誰收集的有關秋天的四字詞語多。七、教師小結。同學們，通過這兩節(jié)課的學習，我們不但學會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關秋天的詞語?；丶液?，可以畫一畫秋天。八、作業(yè)布置：在生字本上書寫生字。九、板書設計： 識字1 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛金秋時節(jié) 秋高氣爽 山河壯美 景色宜人 五谷豐登 瓜果飄香 秋收冬藏 春華秋實1秋天的圖畫教學目標：知識與技能：1、會認會寫生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。過程與方法：引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象。情感態(tài)度與價值觀：體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，并激發(fā)學生熱愛秋天的思想感情。教學重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。教學難點：引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學課時：2課時教學課型：新授課教學方法：講授法、朗讀法教學過程：第一課時（總第2課時）一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學習生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。1、指名讀課文：要求讀準字音。2、游戲“說字找字”3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？4、指導書寫。五、初步感知課文內容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內容。第二課時（總第3課時）一、復習導入。通過“摘蘋果”的游戲復習生字。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽出了什么？2、學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？4、比賽讀看誰讀得最美？5、讀你認為最美的句子。6、對照畫面，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、課堂總結：學了課文，你想對秋天說什么？五、作業(yè)：朗讀課文。六、板書設計： 1、秋天的圖畫梨樹 掛 金黃的燈籠 蘋果 露 紅紅的臉頰 勤勞的人們所創(chuàng)造稻海 翻 金色的波浪高粱 舉 燃燒的火炬2 黃山奇石教學目標：知識與技能：1、會認14個生字，會寫8個生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法： 把看圖、讀文與想象結合起來，體會黃山奇石的“奇”。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。教學重點：理解課文內容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。教學難點：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。教學課時：2課時教學課型：新授課教學方法：講授法、朗讀法教學過程：第一課時（總第4課時）一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦]有比黃山更美的山了?？梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧?。R讀課題）二、自學生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學習。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內容。1、指名讀課文。2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？四、學生質疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時（總第5課時）一、 導入談話。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學習課文。二、學習課文第一段。1、指名讀。2、你知道了什么？三、學習課文25自然段1、小組合作學習：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學習：圖上畫的是哪個景點？它在什么地方？有什么特點？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結合圖展開想象，它們是什么樣子的？2、全班匯報。3、小結4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。四、課堂總結1、背誦自己喜歡的段落。2、把你最喜歡的黃山奇石畫下來，并介紹給大家。五、作業(yè):朗讀課文。六、板書設計： 2、黃山奇石 猴子觀海 仙人指路 奇特有趣 金雞叫天都3 植物媽媽有辦法教學目標：知識與技能：1、會認12個生字，會寫10個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。過程與方法：使學生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學生仔細觀察的意識和方法。情感態(tài)度與價值觀：使學生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學重點：1、理解課文內容，能正確流利地朗讀課文。2、使學生掌握理解自然段的方法。教學難點：了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。教學課時：2課時教學課型：新授課教學方法：講授法、朗讀法教學過程：第一課時（總第6課時）一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們學習植物媽媽有辦法這篇課文。這是一首詩。二、教師范讀，要求學生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。學生默讀、小聲讀，指名讀。三、學習本課生字新詞1、老師指導學習難字。2、學生自學。3、檢查自學情況。四、指導書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結。第二課時（總第7課時）一、導入新課。植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準字音。2、自由讀。3、指名讀，評議。三、學習第一節(jié)。1、“四海為家”是什么意思？2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學習24節(jié)。1、小組合作學習：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報。3、教師小結4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來。五、學習第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結全文。學習了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細觀察，認真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、作業(yè)：背誦比賽。八、板書設計： 3、植物媽媽有辦法 蒲公英 蒼耳 豌豆 （風吹） （動物帶） （太陽曬）仔細觀察 探索植物奧秘4 古詩兩首教學目標：知識與技能：1、會認個字會寫個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。過程與方法：學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。情感態(tài)度與價值觀：體會詩人對秋天的贊美之情培養(yǎng)學生的想象能力。教學重點：理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。教學難點：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。教學課時：2課時教學課型：新授課教學方法：講授法、朗讀法教學過程：第一課時（總第8課時）一、啟發(fā)談話。今天我們要學習兩首古詩。（板書課題）二、識字寫字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文：畫出不認識的字。2、小組內讀課文，要求讀準字音。3、小組匯報，檢查讀書效果。4、小組合作學習，記憶漢字。5、指導學生書寫漢字。三、初讀課文。1、作者簡介。2、教師范讀，學生體會詩的情感。3、學生自由讀、小組內讀、制名讀、全班齊讀。四、學生質疑，提出不理解的地方。第二課時（總第9課時）一、復習導入。1、指名讀。2、互讀。二、學習贈劉景文，理解詩意，體會情感。1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學習：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。3、小組匯報。4、配樂范讀，學生模仿，小組互讀5、想象詩中描繪了怎樣的畫面？6、教師小結。7、小組朗讀比賽。三、小組合作學習山行理解詩意，體會情感。1、根據(jù)學習贈劉景文的方法。2、小組自學。3、匯報，師生合作解疑。4、教師配樂朗誦，學生說說感受。5、教師小結。6、背誦古詩。四、擴展練習。你還知道哪些描寫秋天的古詩？五、板書設計： 4、古詩兩首 荷盡菊殘 贈劉景文 橙黃 好景橘綠語文園地一教學目標：1、運用方法認字、寫字。2、積累詞匯、詩歌。3、口語交際。4、展示作品。5、通過認、讀、說、寫，做識字、積詞、交際，完成作業(yè)。教學重難點：1、運用方法認字、寫字。2、進行口語交際。教學課時：3課時教學課型：新授課教學方法：引導法教學過程： 第一課時（總第10課時）我的發(fā)現(xiàn)我會認1、學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。2、辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。3、組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。4、書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）5、出示“我會認”中生字，讀準字音。重點指導：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。6、擴詞練習。引導學生采取多種方式擴詞。7、改變語境，在不同語境中鞏固生字。我會寫：1、出示四組字引導學生認讀。2、引導學生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點?；貞浺幌虏渴啄咀峙浴⒃伦峙?、草字頭代表的意思。3、書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定 第二課時（總第11課時）日積月累我會讀：1、學生分小組采用多種方式進行朗讀，后全班進行讀詞訓練。2、引導學生選擇自己喜歡的詞語造句。3、交流詞語的記憶方法，引導學生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進。讀讀背背：1、教師示范讀。2、輕聲讀兒歌，不認識的字，看看音節(jié)多讀幾遍。3、引導學生品讀，比一比誰讀得有味道。1、用自己喜歡的方式背誦兒歌。2、拓展將收集的秋天的兒歌讀給同學聽或自己寫一寫兒歌展示給同學。（朗讀時需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）展示臺一、出示一些簡易的手工作品：1、看、欣賞、評。2、導語：這些作品都是用卡紙、樹葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來制作自己喜愛的作品。二、動手做作品：可以寫、畫、剪、貼等。三、展示作品，評作品。四、作業(yè)：為自己的作品寫幾句話。 第三課時（總第12課時）口語交際一、1、創(chuàng)設情境、走進秋天。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們在這樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？2、小組匯報，組內討論。引導學生出示自己課前搜集的有關景點或秋游的路線資料，結合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進行評價。小組討論誰的計劃好，達成共識，進行補充完善本組的秋游計劃。3、全班交流，統(tǒng)一計劃。各組陳述本組的計劃和理由，進行評價，引導學生用商量的語氣進行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃。4、討論具體事宜。