幼兒園健康教育心得體會(huì)3篇

幼兒園健康教育心得體會(huì)幼兒園健康教育心得體會(huì) 3 3 篇篇 幼兒教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 幼兒教師心理健康影響因素 幼兒教師心理健康自我 維護(hù)這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明教師心理健康的重要性 下面是幼兒園健康教育心得體會(huì) 希 望可以幫到大家 篇一 幼兒園健康教育心得體會(huì)篇一 幼兒園健康教育心得體會(huì) 很榮幸有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 雖然只有短暫的一天時(shí)間 但也讓我受益良多 這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也對(duì)我今后的工作有許多的借鑒之處 應(yīng)該說(shuō)這次的培訓(xùn)給了我自己一個(gè)全身心放松的機(jī)會(huì) 60 歲的林老師童心依舊 滿(mǎn)面天真爛漫的笑容讓你覺(jué)得他已經(jīng)超越了年齡的界限 整天的培訓(xùn)由他親自說(shuō) 唱 跳 把體質(zhì)能的幼兒體操部分演示給大家 而他簡(jiǎn)單的一句 要想玩別人 就先玩自 己 給了我們?nèi)碌慕逃砟?是啊 如果在組織孩子們活動(dòng)的時(shí)候 自己都不會(huì)玩 怎么去帶著孩子們玩呢 孩子們最需要開(kāi)心的玩 能讓孩子們?cè)谕嬷胁恢挥X(jué)的學(xué)習(xí)是 我們追求的最高教育境界 會(huì)玩又談何容易呢 如果自己沒(méi)有一顆想玩的童心 我們永 遠(yuǎn)只是會(huì)說(shuō)教的老師 不是真正意義上的幼兒教師 相對(duì)于我們女老師而言 男老師身上的陽(yáng)剛和勇敢是帶給我們不一樣的感受的 這次給我們培訓(xùn)的是亞太體智能課程的創(chuàng)始人 來(lái)自臺(tái)灣的林永哲老師 出現(xiàn)在我 們面前的是一位和善而又充滿(mǎn)活力的老師 身上的打扮很是搶眼 戴一頂蓓蕾帽 帽 檐朝后 脖子間系了一條綠黃相間的領(lǐng)巾 手腕上帶了兩個(gè)護(hù)腕 下身則是一條白色 的褲子 腳著紅色的鞋子 著實(shí)比我們年輕人還要新潮 林老師非常的幽默風(fēng)趣 言 談間很有主持人的風(fēng)格 他說(shuō)的話(huà)雖然很簡(jiǎn)單 卻能打動(dòng)你的心 而且他能夠注意和 我們的互動(dòng) 調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛 他不做綜藝節(jié)目主持人實(shí)在有點(diǎn)可惜了 林老師雖然年近 60 但他坦言自己永遠(yuǎn) 6 歲 就如他所說(shuō) 自己不是 6 歲的心態(tài) 如何去教育 6 歲以下的孩子 要玩別人 先玩自己 每一天的太陽(yáng)都一樣 只要你 帶著享受的心態(tài)去工作 那么職業(yè)瓶頸和倦怠也許會(huì)離你遠(yuǎn)去 快樂(lè)很重要 只要你 怎么去看待 是的 覺(jué)得簡(jiǎn)直好久都沒(méi)有這么開(kāi)心和快樂(lè)了 可能是忽略了生活中那 些讓自己快樂(lè)的點(diǎn)滴 也可能是平淡的生活磨滅了自己對(duì)生活的激情 但是 在這里 我找到了久違的開(kāi)心 下午 林老師又換了一套鮮艷的服裝 教我們跳帶動(dòng)操 現(xiàn)場(chǎng)眾人起舞 合著好 聽(tīng)的音樂(lè) 很有健身房的感覺(jué) 跳了一下午 出了一身的汗 體力有點(diǎn)不支了 可是 林老師依然勁頭十足 實(shí)在是佩服他的精力 生命在于運(yùn)動(dòng) 真的不錯(cuò) 雖然一天的培訓(xùn)有點(diǎn)累 但是我的頭腦和我的身體都 得到了一次活動(dòng)和洗禮 感謝這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì) 如果你珍惜生活中每一次的饋贈(zèng) 那 么 你會(huì)從饋贈(zèng)中獲得很多 篇二 幼兒園健康教育心得體會(huì)篇二 幼兒園健康教育心得體會(huì) 大 A 班的音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)始了 老師正帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)唱歌曲 這時(shí) 有兩位小朋 友趁大家唱歌時(shí) 在人群堆里你推我打 待這個(gè)活動(dòng)單元結(jié)束后 我對(duì)他們的行為進(jìn) 行教育 剛才小朋友在唱歌時(shí)你們?yōu)楹未螋[ 我們沒(méi)有打鬧 他倆竟然不承認(rèn) 我 問(wèn)全班小朋友有沒(méi)有看到他倆打鬧 大家都說(shuō)看到了 并大聲喊 老師 罰他倆站到 前面去 不給上音樂(lè) 不許吃飯 等等 看他們的神情個(gè)個(gè)歡呼雀躍 異常興奮 我不 禁陷入了思考 孩子為什么會(huì)有這種幸災(zāi)樂(lè)禍的心理 我想這和教師的教育觀(guān) 兒童觀(guān)發(fā)生了偏差 有關(guān) 由于教師平時(shí)在教育活動(dòng)中有意或無(wú)意地有過(guò)這種批評(píng)幼兒的行為 如孩子打 鬧得出格時(shí) 教師有時(shí)會(huì)沉不住氣 表現(xiàn)出簡(jiǎn)單 粗暴的教育方式 這就給孩子留下 了印象 孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)老師的心理 于是在發(fā)生同類(lèi)現(xiàn)象時(shí) 孩子為了討 好老師就會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà) 被指責(zé)的孩子在班里會(huì)覺(jué)得自卑 得不到尊重而心理壓抑 從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個(gè)性健康發(fā)展 而指責(zé)別人的孩子 剛開(kāi)始 并 不懂得幸災(zāi)樂(lè)禍 但長(zhǎng)期這樣 也會(huì)發(fā)展成為一種習(xí)慣心理 成為一個(gè)自私 狹隘的 人 因此 教師在平時(shí)的教育活動(dòng)中首先要樹(shù)立正確的教育觀(guān) 兒童觀(guān) 平時(shí)要注意 自己的一言一行 做到既尊重孩子 又了解孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn) 其次當(dāng)孩子 犯錯(cuò)時(shí) 要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式 耐心引導(dǎo) 悉心教育 如提醒孩子換位思考 和孩子共同分析犯錯(cuò)原因 從而提高孩子的評(píng)價(jià)能力 問(wèn)題看似出在孩子身上 其實(shí) 還是要追溯到教師的教育 從孩子的行為看教師的觀(guān)念 這話(huà)很有道理 篇三 幼兒園健康教育心得體會(huì)篇三 幼兒園健康教育心得體會(huì) 聽(tīng)了陳麗君教授講的幼兒教師心理健康及維護(hù)專(zhuān)題講座使我受益匪淺 陳教授從 幼兒教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 幼兒教師心理健康影響因素 幼兒教師心理健康自我維護(hù) 這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明教師心理健康的重要性 陳教授用很多生活中的例子來(lái)說(shuō)明幼兒教 師不經(jīng)意間的一舉一動(dòng) 一言一行都會(huì)潛移默化的影響著幼兒及其她教師的心理與行 為 對(duì)于教師個(gè)人工作的成敗也有極其重大的作用 通過(guò)這次培訓(xùn)幼兒教師心理健康 及維護(hù) 知道了一些我們教師自身存在很多不知道的 不足 也存在著一些不利于幼 兒不利于教學(xué)的心理健康問(wèn)題 教師心理不健康就不能正確理解幼兒的行為 更無(wú)法 巧妙地處理幼兒?jiǎn)栴} 提高幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量 輕則影響師生關(guān)系 重則可能傷害幼兒心 靈 因此 為了更好地教育幼兒 教師自己首先必須是心理健康的人 一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系 既要關(guān)注幼兒的心理健康 也要重視自己的心理健康 同時(shí) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中 進(jìn)一步明白我們工作時(shí)保持輕松愉快的心情對(duì)幼兒園的教育 教學(xué)質(zhì)量有著非常重要 的意義 在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)該調(diào)整自己的情緒和壓力 即使遇到各種壓力和 挫折 都能很快化解和調(diào)整 一個(gè)熱愛(ài)幼兒教育工作的教師 工作中遇到再多的困難 挫折和壓力 都仍然會(huì)心存感恩 充滿(mǎn)希望 一個(gè)熱愛(ài)生活和熱愛(ài)工作的教師 才能熱 愛(ài)孩子 以平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處 做一個(gè)樂(lè)觀(guān) 獨(dú)立 寬容 心 態(tài)平和的幼兒老師 讓自己都盡可能地以最愉悅的心情投入到工作中去 反思 使