讀書(shū)提升個(gè)人修養(yǎng).doc

讀書(shū)提升個(gè)人修養(yǎng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張俊芳閱讀可以獲取前人智慧，使人保持寧?kù)o平和的心態(tài)，個(gè)人品位和修養(yǎng)也會(huì)在長(zhǎng)期的閱讀中厚積薄發(fā)、自然流露。閑瑕時(shí)分，品一杯香茗，靜靜地徜祥在書(shū)海邊，心中充滿(mǎn)愉悅與超脫之感，讀書(shū)的過(guò)程感覺(jué)就是與作者進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程，又像被智者引導(dǎo)去思考、學(xué)習(xí)的過(guò)程。關(guān)于讀書(shū)與修養(yǎng)的重要，古今中外有“分量”的概述很多。如：宋朝蘇軾有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。再如：德國(guó)歌德有“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”。英國(guó)培根“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯”，溫家寶總理也曾有深邃的勸讀名句：“我非常希望提倡全民讀書(shū)。我愿意看到人們?cè)谧罔F的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸?！?。這些名人、學(xué)者的精彩論述，字字珠璣，至今仍閃爍著智慧的哲思，給后人以啟示。足以說(shuō)明，讀書(shū)不僅是智慧與才干的來(lái)源，而且是自我修養(yǎng)的重要組成部分。 那么讀書(shū)對(duì)人的修養(yǎng)都有哪些方面的幫助呢？一、 讀書(shū)可以修德。所謂德，是一種品行，是一種素養(yǎng)，是一種“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的與社會(huì)、與他人和諧共處的精神。修身，實(shí)際上是人的一種道德修養(yǎng)，怎樣做事，如何做人。對(duì)于這方面的修養(yǎng)，人非生而知之，而是賴(lài)于學(xué)習(xí)和生活磨礪才逐漸形成的。“修德忘名、讀書(shū)深心”，讀書(shū)使人明理明德、明榮知恥。讀書(shū)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上也是修煉道德、陶冶情操的過(guò)程。無(wú)論是明君賢臣，還是圣人先哲，無(wú)不倡導(dǎo)為人修身立德，正人先正己，做官先做人。毛澤東一生酷愛(ài)讀書(shū)，他說(shuō)過(guò)：“我一生最大的愛(ài)好是讀書(shū)”?！帮埧梢砸蝗詹怀?，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”。他一生嗜書(shū)如命，直到臨終前還在索書(shū)?！坝蟮?，必知文史”，正因?yàn)樗熳x文史，他才親民愛(ài)民，大才成就大德，他才驚醒不當(dāng)李自成。敬愛(ài)的周恩來(lái)總理的座右銘是：“活到老、學(xué)到老、改造到老”。二、讀書(shū)可以養(yǎng)性。所謂養(yǎng)性，即修養(yǎng)身心，涵養(yǎng)天性。三字經(jīng)開(kāi)篇便說(shuō)：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。人的性格本是天生的，然而，后天從讀書(shū)中汲取許多營(yíng)養(yǎng)，滋潤(rùn)自己的心靈，改變自己的性格，養(yǎng)成自己的氣質(zhì)還是十分重要的。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，怡情養(yǎng)性，提升境界，過(guò)濾出沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。平時(shí)，人們常說(shuō)某某人有儒雅之氣，“儒”從何來(lái)？從書(shū)卷中來(lái)。讀書(shū)多了，見(jiàn)識(shí)廣了，胸懷自然寬闊了，語(yǔ)言自然文雅了，個(gè)性當(dāng)然會(huì)有所改變，人的氣質(zhì)也可以改變，而且氣質(zhì)給人的美感是不受年齡、服飾和打扮局限的。一個(gè)人的真正魅力主要在于特有的氣質(zhì)，這是一種內(nèi)在的人格魅力。二、讀書(shū)可以靜氣。氣是生命活動(dòng)的原動(dòng)力，是我們生命中最重要的控制主體。人要活得有意義、有價(jià)值，就要養(yǎng)氣，就得有廣博的、精義的氣，諸如浩然正氣，淳樸之氣，勃勃生氣，慈仁和氣，這是人們精神生活中的氧氣。蘇軾詩(shī)曰：“退筆如山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。西漢時(shí)的劉向之也曾有一句名言：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”就是說(shuō)書(shū)是精神旺盛的營(yíng)養(yǎng)品，能滋補(bǔ)身心，經(jīng)常接受新觀念新知識(shí)，心中充實(shí)。只有讀書(shū)，才能讓人寧?kù)o，這種靜的過(guò)程就是讓自己的心變得寧?kù)o淡泊。如讀世界經(jīng)典名著巴黎圣母院，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈，感悟到平靜從容、不卑不亢之氣，感悟淳樸之氣的彌足珍貴，于是平靜而坦然的度過(guò)每一個(gè)晨曦，每一個(gè)黃昏，使人生過(guò)的更加有意義。四、讀書(shū)可以樹(shù)師道。作為一名小學(xué)教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會(huì)人”的重任，教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),對(duì)人類(lèi)社會(huì)所起的作用的作用是文化的傳承、體現(xiàn)和創(chuàng)新,教師的這種社會(huì)定位，對(duì)教師提出了很高的要求：一個(gè)成功的老師，必須是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的老師，一個(gè)善于讀書(shū)的老師。魏書(shū)生初中畢業(yè)，但成就了很大的事業(yè)。培養(yǎng)魏書(shū)生的是書(shū)籍。李鎮(zhèn)西，一個(gè)頗為有成就的教師，當(dāng)友人問(wèn)及他為什么有這樣的成就時(shí)，他回答，可能是比別人早讀了一些書(shū)，多讀了一些書(shū)。全國(guó)著名特級(jí)教師高萬(wàn)祥可以說(shuō)是愛(ài)書(shū)愛(ài)到骨頭里。他說(shuō)，書(shū)籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一個(gè)教師而言，讀書(shū)就是最好的備課。我們不妨看一看前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基自己的敘述：“我私人的圖書(shū)館里，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上了書(shū)架有成千上萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)我每天不讀上幾頁(yè)，有時(shí)不讀上幾行，我是無(wú)法活下去的”他還說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書(shū)籍的王國(guó)?！薄耙焯炜磿?shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河?！睈?ài)好讀書(shū)應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣，讀書(shū)是教師汲取精華的學(xué)習(xí)方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。只有學(xué)會(huì)讀書(shū)和學(xué)習(xí)，我們才能提高自己的文化底蘊(yùn)，只有在博覽群書(shū)中思考、積累，豐富自己的知識(shí)和思想，拓寬文化視野，加強(qiáng)思維的深度和廣度,才能實(shí)現(xiàn)自身人文思想、人文精神、人文素養(yǎng)的不斷提升。?/7??3r?總之，無(wú)論修德、養(yǎng)性、靜氣都是構(gòu)成人