教學風格與學習成長.ppt

演講風格與學習成長,主講：王 玫,人類自從有了語言，標志著人類擺脫了愚昧、野蠻，進入文明、開化的時代。語言，是人類思維的物化，說在口頭上叫“語”。寫在書面上叫“文”。 語文是口頭語和書面語的合稱，生活的外延有多大，語言的外延就有多大。,文明的標志,“語言就是力量”。 -雨 果,讓口才出效益！,講話能力也是生產力,是人才者不一定有口才，有口才者必是人才，而且是不可多得的人才。 人才是寶，口才是金，擁有口才，就是擁有實力！,您有這種現(xiàn)象嗎？,特別害怕上臺發(fā)言 從走上去就不自在 不敢看臺下 不敢用眼睛和大家交流 心理嘀咕：說什么呀？ 站在臺上滿腦子空白 想好了沒說出來 想到哪說到哪 重點不突出 語句不精彩 總覺得沒說清楚,查找原因,主宰行動的是思想，改變思想的是語言。,二 演講口才的訓練,口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。,征服自己,征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。,一 演講風格,在演說中,贏得聽眾信任的,是演說的風格,而不是講稿的辭句.,演講風格 是指演講者在演講過程中所表現(xiàn)出來的獨特個性與較為穩(wěn)定的特征,是演講者社會背景, 文化修養(yǎng), 主體素質閱歷習慣, 個性情趣等內在因素的綜合反映.,希特勒的演講歇斯底里的狂熱 丘吉爾的演講黑暗年代的一支小號 克林頓的演講熱情瀟灑，打經濟牌 朱總理的演講理、智、情、趣,培訓師的核心能力,感召,洞察,表達,挑戰(zhàn),變通,創(chuàng)造,語言的魅力,生動：有繼續(xù)聽下去的欲望 流暢：沒有聽的壓力 幽默：寓教于樂，在歡樂中度過 有內容：言之有物，能學到東西,演講能力的四大基本功,練聲 朗誦 朗讀 繞口令,二 演講風格的特點 演講風格最大的特點是個性化,個性是風格的基調,沒有個性便無所謂風格.,三 演講風格的類型 根據(jù)不同的劃分標準,演講風格的類型也不同. （一） 從講者的感情抒發(fā)這一標準劃分,演講風格可以分為:,1 慷慨激昂型演講 這類演講如大河奔流,演講者慷慨陳辭,滔滔不絕.這類演講貫穿的感情比較激烈,或喜悅,或憤怒. 它的特點：語言節(jié)奏明快,多使用短句.這種風格的演講,鼓動性強,號召力大.,2 深沉凝重型演講 它的特點：整場演講節(jié)奏緩慢,感情抒發(fā)深沉凝重.這種風格的演講,既要有理性的分析,又要有情感的抒發(fā),而且還要有一定穿透力,說服力.這種演講以深沉為基調,給人無窮的回味.,3 潺潺流水型演講 它的特點：平等和諧,感情抒發(fā)似潺潺的小河流水,慢慢地流進人們的心田,有著“潤物細無聲的功效.,1,質樸無華型 2,簡練明快型 3,雄渾剛健型 4,典雅持重型 5,深邃含蓄型,（二） 從講者語言風格這一標準劃分, 演講風格又可以分為:,（三） 從講者的說服力這一標準劃分, 演講風格可以分為:,演講型的說服力 簡報型的說服力 會議型的說服力 娛樂型的說服力 感動型的說服力,演講，您有沒有膽？ 演講的大敵是 怯場！,李陽的啟示：自信沉著,克服怯場的辦法： 自信積極 精心準備 勤于實踐 臨場排除,四 戰(zhàn)勝怯場七大法,第一法：語言暗示法10句話 1、我行，我棒，我能成功！ 2、我已作了充分的準備。 3、很多時候，聽眾是看不出演講者的恐懼的。 4、其實，大多數(shù)人都不會演講。 5、講了，不會有什么損失。,第二法：呼吸松弛法 深吸 慢呼 穩(wěn)呼 勻呼 第三法：熱量釋放法 握拳放開；踩地蹬腳；跑步發(fā)熱,第四法：刺激排除法 不看不想刺激物 “移情別戀”于它處（小說、漫畫、音樂） 第五法：知音尋求法 尋找或創(chuàng)造向你微笑者,第六法：手中拿物法 找樣東西當“伙伴”（筆、書、雜志） 第七法：避免急于求成 不能急噪，要胸有成竹，做到“穩(wěn)”。,有了好心態(tài)，還要好設計！ 您有沒有精彩的開場白？,1. 奇聞 我剛才走在街上時受到一個持槍人的攻擊，現(xiàn)在我問大 家. 2. 引用，語錄 女士們先生們，富蘭克林 、羅斯福說過. 3. 提問 在我介紹之前我有一個基本問題請大家考慮.,五、 十三種不同的開場白,4. 直述論題 我堅信通過使用.雜草將會被從田里全部清除。 5. 使人驚奇的表述 你知不知到有4000多種方式來烹飪豆腐？ 6. 直陳相反觀點 比爾.蓋茨曾說：微軟的目錄服務領先于任何廠家，我今天將在這里向您證明這不是真的。,7. 論題的歷史 1986年一臺1MIPS的機器要賣20萬美元，今天是怎樣的情況？ 8. 不尋常的事實 俄軍是通過蜂窩電話信號找到杜達耶夫并用導彈擊斃他。 9. 狀態(tài)假設 假如和大家的意見相反。,11.術語定義 12.直陳需求或問題 情況是這樣的. 13.感嘆或要求,路標不迷路 精彩的路標不累人 有沒有精彩的一、二、三？,洪昭光教授演講： “健康的鑰匙握在你自己手中” 什么是合理膳食呢？兩句話，十個字。 第一句話叫做：一、二、三、四、五； 第二句話叫做：紅、黃、綠、白、黑。 “紅”：一天一個西紅柿 “黃”：紅黃色的蔬菜（胡蘿卜、西瓜、玉米） “綠”：綠茶 “白”：燕麥粉、燕麥片 “黑”：黑木耳,1 何謂善用空間的演講 所謂空間就是指進行演說的場所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等,六 演講六大注意事項,2 演講時的姿勢如何 演說時的姿勢也會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象 決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個身軀 另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等,3 演講時的視線 在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視 克服這股視線壓力的秘決，就是一面進行演講；一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人并且無視于那些冷淡的眼光此外，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，對鞏固信心來進行演說也具有效果,4 演講時的臉部表情 演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的演講的內容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力 控制臉部的方法，首先“不可垂頭”人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意另一個方法是“緩慢說話”說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來,6.聲音和腔調 聲音和腔調乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善不過音質與措詞對于整個演說影響頗巨，這倒是事實根據(jù)某項研究報告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高因為聲音低沉會讓人有種威嚴沉著的感覺盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音總之，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達給聽眾即使是音質不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關注 說話的速度也是演講的要素為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要標準大致為5分鐘三張左右的A4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的,5.有關服飾和發(fā)型,演講中的目光語很重要，用好目光語很有技巧，下面介紹運用目光語的八種方法：,七 演講中目光語的八種運用方法,前視法就是演講者視線平直向前而弧形流轉，立足聽眾席的中心線，以此為中心弧形照顧兩邊，直到視線落到最后的聽眾頭上，視線推進時不要勻速，要按語句有節(jié)奏進行，要顧及坐在偏僻角落的聽眾 環(huán)視法：有節(jié)奏或周期地把視線從聽眾的左方掃到右方，從右方掃到左方或從前排到后排，從后排到前排視線每走一步都是弧形，弧形又構成一個整體環(huán)形這種方法要注意中間的過渡，由于其視線的跨度大難免有為視線而視線之嫌，演講時要注意銜接這種方法主要用于感情濃烈、場面較大的演講,側視法用“Z”形成“S”形運用視線此法在演講中用得多 點視法在很特殊的情感處理與觀眾的不良反應出現(xiàn)時，可大膽運用此法，此法很厲害，對制止聽眾的騷動情緒有很大好處,虛視法即“眼中無聽眾，心中有聽眾”這種方法在演講中使用頻率很高，尤其是初上場的演講者可以用它來克服自己的緊張與分神毛病而不至于使自己看到臺下那火辣辣的眼神而害怕這種方法還可以用來表示演講時的憤怒、悲傷、懷疑等感情 閉目法人的眨眼一般是每分鐘五至八次，如果眨眼時間超過一秒鐘就成了閉眼演講中講到英雄人物英勇就義，演講者和聽眾極度緊張，心情難以平靜時，可運用此法,仰視法和俯視法在演講時不要老是注意聽眾，可以根據(jù)內容運用仰視和俯視，如表示長者對后輩的愛護、憐憫與寬容時不時把視線向下；表示尊敬、撒嬌或思索、回憶時可視線向上 要特別說明的是：視線的運用往往是各種方法綜合考慮、交叉動用的，同時要按照內容的需要，押著感情的節(jié)拍，配合有聲語言形式和手勢、身姿等立體進行，協(xié)同體現(xiàn),6、開心一點，瀟灑走一回。 7、聲音大一點。 8、很高興見到大家。 9、講得短些，幾句話就行。 10、有頭有尾，別忘了說“謝謝”。,八 讓演講有血有肉豐滿起來,“四 合一”的融合 議論（骨）簡潔明快、鞭辟入里 描述（肉）具體生動、真實感人 抒情（血）有感而發(fā)、淋漓酣暢 立意（魂）鮮明深刻、新穎獨特 “ 說自己的話 寫自己的事 抒自己的情”,九 讓您的聲音更具魅力！,“說的比唱的好聽” 語音準確音準調對可雜糅 說好普通話，流暢通順 雜糅它種語，恰到好處 （普通話、方言、外語的糅合）,吐字清晰字字清楚不含糊 字正腔圓 咬緊字頭 發(fā)響字腹 收全字尾 開口略大 氣流集中 不吃字、吞字 不炸頭飄尾 克服過重的鼻音、喉音,聲音響亮音調音量要合適 音調：高低 音量：大小 依據(jù)：演講內容 自身條件 場所大小, 聽眾多少 距離遠近 設備好差 限度：聽眾感覺不刺耳、不費力 最悅耳的音調：低八度中位 有權威性的音調：略低沉些,表達流暢發(fā)聲、發(fā)音。 不流暢的表現(xiàn)：卡殼、結巴、口誤、拖沓、 過多語氣詞、半句話、口頭 禪、雙語癥. 糾正辦法： 準備充分 理清思路 思維快速 語速恰當 嘴皮利索 內心觀照,石小四和史肖石,石小四，史肖石，一同來到閱覽室。 石小四年十四，史肖石年四十。 年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。 年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。,節(jié)奏起伏抑揚頓挫有快慢 抑揚（句調）：平直調 昂上調 降抑調 彎曲調,頓挫（停頓）：生理停頓 語意停頓 強調停頓 在世界上男人沒有了女人就恐慌了。 叔叔親了我媽媽也親了我。,輕重（重音）：語法重音 修辭重音 強調重音 風呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，“嘩啦 啦”， 一道閃電劃破長空。 他通知我明天上班。 你再跳一遍。,十 語速控制的作用,你需要講清楚，聽眾需要聽清楚。 你需要思考，聽眾也需要思考。 你需要觀察聽眾的反應，聽眾也在注意你的反應。,緩急（語速）： 中速=200字分鐘 快速=280-300字分鐘 慢速=100-120字分鐘,口氣自然演講真諦是自然 演講是：當下交流、 “放大談話” 持稿演講讀書 脫稿演講背書 比賽演講朗誦 格言： “走進自然的演講，表現(xiàn)演講的自然” “說話，說話，還是說話”,朗誦一段文字，看學員的發(fā)音、感情、語速、手勢等細節(jié)。,當你從剛脫離母體開始，你的母親便用鮮血為你溶就了高昂的信念，你就似乎已明白你是鳥中更強健的鳥。你張開遮天蔽日的雙翼，將自己巨大的陰影投射在草原上，使那些驚慌的小動物們東跑西藏，你的雙爪和鐵一般的嘴抓住了一個又一個動物的身軀。 你是草原上永久的圖騰，詩歌在你身上迸射出耀眼的火花，詩人寫你粗獷的筆鋒將你雕成高聳的大山，風吹雨打無畏無懼圖騰如斯，你自由飛翔無牽無掛，世間萬物生靈的棲息使你永遠跋涉于歲月之巔。,“此時無聲勝有聲”,“我在對你說” 眼睛心靈的窗戶、溝通的橋梁 讓眼睛有光、有神、有情 靈活運用點視、對視、環(huán)視、掃視、 虛視、凝視 克服弊病不看聽眾、左右流轉過快、 頻繁瞥視、閉眼時間過長,“把笑寫在臉上”,表情 會議宗旨的體現(xiàn) 營造氛圍的手段 溝通聽眾的橋梁 表情生動真實 鮮明 靈敏 分寸 美感,目光交流的基本方法,正確,開口講話時將目標鎖 定在一個聽眾，要看 著他的眼睛。 講完一句話再換另一 個聽眾。 在將目光轉向下一個 聽眾前，停頓一下并 換完氣。,錯誤,掃視所有聽眾。 看天花板、地板、墻壁 作思考狀。 聽眾人數(shù)多時試圖看每 一張聽眾的臉。 不要老看一個人，應平 均分配目光交流。,“解放我的手”,手勢類型：指示、象形、象征、情意 充分運用：指掌拳臂 上中下區(qū) 單式復式 把握原則：準確典型 簡潔明快 協(xié)調有力 美觀自然 自然階段（美、不美）不自然的規(guī)范階段科學的自然階段,常用的指揮姿勢,“讓你看得舒服”,坐姿：手放桌上 前傾12度 站姿：胸挺起 肩放平 腳略分 手下垂 放兩邊 自然動 走姿：胸挺起 走直步 步輕捷,在人的所有武器當中，潛力是最沒法抵擋的力量。潛力足以改變一切。你的潛力有多大，又能發(fā)揮幾成，看你想做什么樣的人，想影響什么樣的世界。,演講切忌：,語速太快 聲音單調 感情不充分 使用抽象概念而不給出實例加以說明 演講無組織，散亂無序 說話繞彎子，不切中主題,怎樣與聽眾交流，要有值得交流的觀點 引起聽眾的注意，抓住他們的興趣并贏得信任 重視理解，獲得反饋 動之以情，使聽眾行動起來,實際演練,每位學員各講一個故事，加以評判和分析。,演說技能自我評估,評價標準： 非常不同意非常不符合(1分) 不同意/不符合(2分) 比較不同意比較不符合 (3分) 比較同意比較符合(4分) 同意/符合 (5分),演說技能自我評估,測試問題：,(1)我在整個演講過程中眼睛同聽眾保持接觸 (2)我的身體姿態(tài)很自然，沒有因為緊張而做作 (3)我能運用基本的手勢來強調我的要點 (4)我運用停頓、重復和總結來強調我的觀點 (5)我每次演說前都會確定具體的目標 (6)我會對聽眾的需求、憂慮、態(tài)度和立場進行分析,(7)在組織思路時我會先寫下幾個主要的論點 (8)我會特意準備一個頗具吸引力的開場白 (9)我演講的結尾會呼應開頭，且必要時能要求聽眾采取行動 (10)我制作的投影片簡明扼要，有助于達到演講目標 (11)我的論點、論據(jù)之間有內在的邏輯聯(lián)系，有助于支持我的主張 (12)我會把緊張、焦慮轉換為熱情和動力,(13)我會清楚地敘述我的觀點對聽眾的好處與 利益 (14)我會熱切、強烈地講述我的觀點 (15)我會事先演練，以免過分地依賴講稿，而 集中注意聽眾的反應 (16)我的演講稿只寫關鍵詞，以免照本宣科 (17)我會預測聽眾可能會提的問題，并且準備相 應的回答,(18)我的聲音清楚，語速適中，富有感染力 (19)我會有意識地運用語音、聲調和語速來 表示強調 (20)演講前我會檢查場地及相應的設施 (21)準備演講時，我會估計將會遭到的反對意見 (22)整個演講過程我會充滿自信 (23)演講前我會檢查我的衣著打扮是否得體,自我評價,如果你的總分是： 105115 你具有優(yōu)秀演講者的素質 98104 你略高于平均水平,有些地方尚需要提高 98以下 你需要嚴格地訓練你的演說技能 選擇得分最低的6項，作為本部分技能學習提高的重點,傳情達意的技巧,一篇十分優(yōu)秀的演講辭，如果在他背后沒有表情， 態(tài)度等附加支持的話，其效果就會和用蠟燭發(fā)光一樣 軟弱無力。 戴爾.卡耐基,怎樣結束演講,當聽眾聽到最愉快的頂點，你就應該設法早些結束了。 戴爾。卡耐基,把你演講的要點做一個總結,用誠摯而簡明的贊美做結論,一個幽默的結論,引用詩文名句做結尾,步步加強的結尾法,簡潔明快的把話停止的恰到好處,演講是人人都有的一種潛在的能力， 問題在于每個人是否發(fā)現(xiàn)，發(fā)展和利用 這種天資。一個人能站起來當眾講話是 邁向成功的關鍵性一步。 美戴爾。卡耐基,十一 演講口才訓練方法,（1）速讀法 這種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。 開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量把每個字音都完整的發(fā)出來。 可以用錄音機把你的速讀錄下來，然后自己聽一聽，從中找出不足，進行改進。,（2）背誦法,目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能力。 記憶是練口才必不可少的一種素質?！罢b”也就是我們常說的“朗誦”。它要求在準確把握文章內容的基礎上進行聲情并茂的表達。 背誦法的著眼點在“準”上。也就是你背的演講辭或文章一定要準確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準確無誤。,（3）練聲法,第一步，練氣。首先要學會用氣。 吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。注意吸氣時不要提肩。 呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。 學習吸氣與呼氣的基本方法， 第二步，練聲。在練發(fā)聲以前先要做一些準備工作。.進行張閉口的練習，活動嚼肌挺軟腭。,吐字發(fā)聲時一定要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重，聽者自動容”說的就是這個意思。這時嘴唇一定要有力，把發(fā)音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。 字腹的發(fā)音一定要飽滿、充實，口形要正確。發(fā)出的聲音應該是立著的；而不是橫著的，應該是圓的，而不是扁的。但是，如果處理的不好，就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤。 字尾，主要是歸音。歸音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音發(fā)完整。當然字尾也要能收住，不能把音拖得過長。,第三步，練習吐字,四點”: 氣、音、速、態(tài),包裝聲音,用氣發(fā)聲訓練（一氣說完才算好） 出東門，過大橋， 大橋底下一樹棗，拿著桿子去打棗， 青的多，紅的少， 一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六 個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗； 九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四 個棗，三個棗，兩個棗，一個棗。,發(fā)聲技能訓練,用氣發(fā)聲的訓練 女士們先生們，我代表青年旅行社歡迎大家到北京旅游觀光，下面請讓我向諸位來作介紹：北京有天安門、地安門、和平門、宣武門、東便門、西便門、東直門、西直門、廣安門、復興門、阜成門、德勝門、朝陽門、建國門、崇文門、廣渠門、永安門。,發(fā)聲技能訓練,即善于駕馭聲音，控制音調、音量、音高、音速，使聲音能夠適度自如地傳達所要表達的內容及理解、感受與感情。,控 聲,標準普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典型的現(xiàn)代白話文作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語言.,語言是一門藝術,語音清晰 清晰是指出語和表意，兩者都要做到清楚明白,不重復啰嗦. 出語： 即每個字的發(fā)音都要到位，吐字清晰，聲音清亮圓潤，作到字正腔圓。 表意： 即一句話表達一個基本意思,注意段落分明。避免含糊其詞、咬字不清和咬舌的習慣。寧可把講話的速度放慢，也要把話說清楚。 清晰的表達就是用清晰的語音，準確的語言，完 整地表達一句話，或說明一件事情,說好普通話,吐字歸音要講究字正腔圓，發(fā)音時 聲母要準確 韻母要飽滿 聲調要準確,舉例：,1,2,3,4,5,5,5,山,1,2,3,4,5,3,5,河,1,2,3,4,5,2,1,美,4,1,2,3,4,5,5,1,麗,四聲音節(jié)練習：,花明柳媚 山明水秀 中國偉大 山河美麗 天然寶藏 資源滿地 陰陽上去 非常好記 高揚轉降,第一聲：起音高平莫低昂，氣勢平勻不緊張； 第二聲：從中起音向上揚，用氣弱起逐漸強； 第三聲：上聲先降轉上挑，降時氣穩(wěn)揚時強； 第四聲：高起直送向低唱，強起到弱要通暢。,區(qū)別起落：,按字正腔圓的要求讀下列成語：,英雄好漢 兵強馬壯 爭先恐后 光明磊落 深謀遠慮 果實累累 五彩繽紛 心明眼亮 海市蜃樓 優(yōu)柔寡斷 源遠流長 山清水秀,二、“一、不”的變調,1、“一”的變調 （1）“一”單念或用在詞句末尾，以及“一”在序數(shù)中聲調不變，念陰平。如： 統(tǒng)一、單一、年初一、第一屆、一樓一號、六月一日、一一述說、天下第一、一五一十。,（2）“一”在與“億、萬、千、百”等數(shù)量詞組合時，處在開頭的位置就要變調。如： 一百一十元、一萬一千一百一十元、一億人、 一千一百一十一點一斤、一億一千一百一十萬 （3）“一”在去聲音節(jié)前變陽平35調。如： 一半、一旦、一度、一共、一路、一樣 （4） “一”在陰平、陽平、上聲前，調值變51。如： 一天、一家、一幫、一層、一行、一年、一本、一尺、一曲、一伙、一斤、一噸、一回、一枚,（5）“一”在兩個重疊動詞之間變輕聲。如： 笑一笑、說一說、洗一洗、看一看、嘗一嘗、聞一聞、試一試、 查一查、整一整、想一想。,2、“不”的變調 （1）“不”在單念或處在詞尾時按原調念去聲。如： 不、決不、要不、行不。 （2）“不”在去聲字前變陽平35調。如： 不必、不要、不怕、不但、不大、不讓、不會、不顧、不退、不利、不定、不斷、不愧、不妙、不善、不去、不信、不像、不用、不對、不夠。,（3）“不”在陰平、陽平、上聲字前變“半去”53調。 不聽、不妨、不通、不該、不美、不靈、不佳、不爭、不服、不足、 不齊、不想、不甜、不真、不喊、不和、不熟、不勻、不改、不鮮、不僅。 （4）“不”處在兩字中間或肯定否定連用時變輕聲。 說不說、肯不肯、干不干、來不來、疼不疼、去不去、好不好、 走不動、說不清、對不起、差不多、用不上、擋不住、寫不完、 快不快、了不起、吃不下、很不錯、拿不動、買不起。,兒 化 韻,在普通話中，單韻母er可以自成音節(jié)，但數(shù)量很少，只有“二、耳、爾、而、兒”等幾個。它不能與聲母相拼，可以與其他韻母結合成一個音節(jié)，并使這個韻母發(fā)生音變成為卷舌韻母，也叫兒化韻。在書寫時一般用兩個漢字來表示，如：“花兒”。但是用漢語拼音拼寫時只需在原音節(jié)后加“r”表示卷舌就可以了。如：“huar 花兒”。兒化韻是普通話和漢語某些方言中的一種語音現(xiàn)象。普通話的韻母除、er以外幾乎都可以兒化，在句子中起修飾和表示語法功能的積極作用。,一、兒化韻的作用,一、兒化韻的作用 1、區(qū)別詞義。有的詞只要兒化后就有比喻之義。如： 頭（腦袋） 頭兒（帶頭的） 眼（眼睛） 眼兒（小窟窿） 2、區(qū)分詞性。兼動詞、名詞兩類的詞或形容詞兒化后就固定為名詞，有的名詞、動詞兒化后借用為量詞。如： 畫（名、動） 畫兒（名詞） 尖（形容詞） 尖兒（名詞） 堆（動詞） 一堆兒（量詞） 此外，有些代詞、副詞、動詞和重疊的形容詞也有兒化現(xiàn)象，如，那兒、順便兒、玩兒、好好兒、慢慢兒。,3、區(qū)分同音詞。 拉練（指行軍、野營訓練）拉鏈兒（指拉鎖） 郵票（付郵資的憑證）油票兒（購食用油或另外油的票據(jù)） 撬門（指用棍棒等東西撥、挑門）竅門兒（能解決困難問題的方法）,4、有的詞兒化后帶有一定的感情色彩 （1）表示溫和、喜愛、親切的感情色彩。如：花貓兒、好玩兒、女孩兒、慈祥的老頭兒。 （2）形容細小輕微的東西。如：小手兒、小瓶兒、一丁點兒、門縫兒。 （3）表示憎惡鄙視的感情色彩。如：小偷兒、誰喜歡這玩意兒、地主的小老婆兒。,二、兒化韻的發(fā)音,1、音節(jié)末尾是a、o、e、u、的韻母直接卷舌。如：刀把兒 bar 人家兒 jiar 山坡兒 por 方格兒 ger 臺階兒 jier 小刀兒 daor 小肚兒 dur 2、韻尾是i、n的，丟掉韻尾，主要元音卷舌。如：鍋蓋兒 gar 一塊兒kuar 花籃兒 lar 筆尖兒jiar 3、韻尾是 i、的，主要元音仍由i、充當，在韻母后加er。如：小雞兒 jier 玩意兒 yier 有趣兒 quer 金魚兒 yuer,4、韻母是-i（前）、-i(后)的，兒化后韻母 -i（前）、-i(后)完全失去，聲母直接與er相拼。如：瓜子兒 zer 沒詞兒 cer 樹枝兒 zher 沒事兒 sher 5、鼻韻母in、un、n兒化后失去n，加上er。如：聽信兒 xier 沒勁兒 jier 打盹兒 duer 6、韻尾是ng的，韻腹即主要元音帶鼻音，發(fā)音時口腔鼻腔要同時共鳴，稱做“鼻化音”并加上卷舌動作“r”。如：體形兒 xir 小名兒 mir 幫忙兒 mar 沒聲兒 sher,“啊”是一個用來表示語氣、增加感情色彩的嘆詞。它一般用在句頭或句尾。用在句頭的時候往往是單獨念，不受任何音素的影響，讀音是aA。聲調可以根據(jù)感情的需要發(fā)生變化。如： “?。。ǎ┱?zhèn)ゴ蟆薄鞍?？（）你沒聽清楚”“啊？（）原來是這樣”“啊（），怪不得”。如果“啊”用在句尾常跟前面音節(jié)末尾的音素連讀產生音變。如，“啊”音在下列情況下變化。,1、當前一個音節(jié)末尾的音素（有的是韻腹，有的是韻尾）是a、o、e、i、時，“啊”變成“ya”，漢字寫成“呀”。如： 要注意呀！真相愛呀！原來是他呀！好大的雨呀！ 2、前一個音節(jié)的末尾音素是u（沒有韻尾）或ao、iao中的o時，“啊”變成“wa”，漢字寫成“哇”。如 ： 笑一笑哇！ 真好哇！ 你怎么還不走哇！ 3、前一個音節(jié)的末尾音素是n時，“啊”變成“na”，漢字寫成“啊”。如： 你看哪！ 大家加油干哪！ 有沒有我的信哪！,4、前一個音節(jié)的末尾音素是ng時，“啊”變成“nga”，漢字寫成“啊”。如： 大家一起唱?。?你怎么不講??！ 不行??！ 5、前一個音節(jié)的末尾音素是-i前時，“啊”變成“za”，漢字寫成“啊”。如： 我去過一次??！ 真自私?。?不行??！ 6、前一個音節(jié)末尾的音素是-i后時，“啊”變成“ra”。漢字寫成“啊”。如： 老同志啊！ 真及時?。?你還不趕快吃?。?“十是十，四是四，十四是十四，四十是四十” “紅鳳凰，黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰” “八百標兵奔北坡。炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮”,繞 口 令,聲調的作用,1.聲調有區(qū)別詞義的作用,同樣一個詞,聲調 不同,其意義也不同,2.聲母韻母完全相同的兩個詞,聲調不同,其意義也不同. 筆臂 、 閉鼻 、 避逼 、 安岸、 暗岸,“啊”-遲疑、堅定、悲哀、興奮、輕松、沉重、淡漠、熱情、向往、失望、憤恨,是由音調的抑揚頓挫、音量的輕重強弱、語速快慢、語間的停頓、節(jié)奏的起伏連接構成的一種“調式”，具有明顯的區(qū)別句義的功能。 同樣句子,重音位置不同、音節(jié)長短不同、語間的停頓，表達的意思也就明顯不同.,語 調,語調的技巧與訓練,重 音,朗讀時，為了實現(xiàn)朗讀目的，強調或突出詞、短語，甚至某個音節(jié)，稱為重音。 處理重音的方法:可以停頓,可以讀慢一些,可以讀重一點,可以讀輕一點, ,重音的表達,我相信你愿意學好。（他不信，我信） 我相信你愿意學好。（我沒有懷疑過你） 我相信你愿意學好。（別人我可不敢說） 我相信你愿意學好。（是自愿，不是被迫） 我相信你愿意學好。（你明白是非，不愿學壞）,準確把握了聲調和語調,也就很容易把握語言的中心和重點,而不致誤解.,平直調 高升調 彎曲調 降抑調,語調一般分為四種,平直調,一個幽靈，共產主義的幽靈，在歐洲徘徊。（莊重）,平直調它的變化特點是按直線型平緩舒展，往往表示莊重、嚴肅、悲痛、冷淡的情感。,太陽升起來了！ 銷售貨品是一場戰(zhàn)斗，只有戰(zhàn)斗者才能獲勝。 我們都有過心靈上的創(chuàng)傷，都曾經被耽誤過。但是，難道我們能因此而失去未來的希望嗎？（疑問）,高聲調這種音調是由低向高，逐步向上，一般表示呼喚、號召、鼓動、疑問、驚異、申斥等思想。,高聲調,彎曲調,“痛苦”（感情色彩） “酸極了”（感情色彩） 呀！真沒想到。他這個正人君子居然會去偷別人的東西？?。@訝）,彎曲調這種音調是呈U型或N型曲線變化的，一般表示諷刺、懷疑、驚訝等感情色彩。,降抑調,每個人都有自己的人生航線，但是沒有一條會是筆直的路線，它充滿著曲折，我的經歷就是這樣。 （感嘆） 教育的最大目標并不在于知識，而是“行動”。（堅定） 斯賓塞 我只要決定從事的工作就能“成功”，因為我已下定決心。我從不猶豫不決，因此我能超越世界上其他的人。（自信） 拿破侖,降抑調它的特點是由高向低，逐步下降，常常表達堅持、贊揚、自信、感嘆、祝愿等心情狀態(tài)。,語調的技巧與訓練,語氣:句式不同,語調不同,這就是語氣.語氣要準確，要求喜怒哀樂表達到位.,陳述句-我沒說是你偷了他的錢包。 (我沒說你偷錢包,但說了你偷別的東西) 疑問句-我沒說是你偷了他的錢包? (求證-我說了) 祈使句-我沒說是你偷了他的錢包! (惱怒-我是同伙) 感嘆句-我沒說你偷了他的錢包! (辯白-別人說是我說的),是指語言的快慢緩急，即相同時間內所發(fā)音節(jié)（字數(shù)）的多少。,語 速,慢速每分鐘講100字左右，常常表達哀痛、沉著、失望、深切等情感。 中速每分鐘200字左右，常用作平靜的敘述，情節(jié)的交待等； 快速每分鐘講200字以上，一般用來表達 熱情、急切、緊張、鼓動、詭辯、責問等內容；,實 例 訓 練,1、“漓江的水真靜啊，靜得讓你感受不到它在流動； 漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的 水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠?！?2、“為了不致一口吞下去，他把面團捏成了長條” 3、“許多人由于文化水平不高，理論修養(yǎng)不夠，生活 知識不足，很難成為一個合格的朗讀者。”,講話速度快慢適中。講話時，不宜忽快或忽慢,要依據(jù)實際情況的需要調整快慢，特別是有分量的談話內容，應盡可能娓娓道來，給他人留下穩(wěn)健的印象，也給自己留下思考的余地。其余保持正常速度.要求有快有慢，富有起伏；引人入勝；扣人心弦.,演講語速要求,抑揚頓挫。演講時應注意音調的高低起伏、抑揚頓挫以增強講話效果。應避免平鋪直敘過于呆板的音調，這種音調讓人聽著乏味達不到預期的效果。任何一次講話，速度的變化，音調的高低，態(tài)勢的抑揚頓挫，富有節(jié)奏感,就像一首交響樂，搭配得當才能和諧動人。重點突出，停頓恰倒好處；時而淙淙流水，時而奔瀉瀑布,富有感染力.,演講語態(tài)要求,劉邦的軍師張良是頗懂得聲音能感染人的，他用那沒有語意的月夜簫聲，勾起了楚軍將士的思鄉(xiāng)之情，從而使楚軍軍心渙散，無力再戰(zhàn)。從這里我們可心看出聲音的魅力所在。,（4）復述法,復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應力和語言的連貫。,（5）模仿法,隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態(tài)、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞匯，增長你的文學知識。 這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭在模仿中超過對方。 在進行這種練習時，一要注意選擇適合自己的對象進行模仿。,（6）描述法,描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言