職業(yè)教育論文-假期實踐與職高生思想教育.doc

職業(yè)教育論文-假期實踐與職高生思想教育摘要：本文闡述的主要內(nèi)容是：開展畢業(yè)生調(diào)查、打工、準就業(yè)三個方面的假期實踐活動，提高學生自信心，增強專業(yè)意識，培養(yǎng)就業(yè)能力。學校統(tǒng)籌安排，密切與家庭和社會的聯(lián)系，進行綜合評估。關(guān)鍵詞：假期實踐思想教育職高生當前鞏固率成為農(nóng)村職業(yè)學校改革發(fā)展的一大難題，而學生在假期中的思想波動對他們的求學之路有著明顯影響，積極引導學生開展假期實踐活動，進行有意義的思想教育，將會提高學生的綜合素質(zhì)，增強他們的求學欲望。一、假期活動的內(nèi)容根據(jù)學生在校學習的進程和他們心理發(fā)展的規(guī)律及思想變化，實踐活動從對所學知識的相識、相知到專業(yè)意識的增強和專業(yè)技能的掌握，最后依靠專業(yè)素養(yǎng)成功就業(yè)，切入點也呈遞進趨勢。（一）本專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查實踐本次活動安排在第一個學期末寒假中進行。學生經(jīng)過一個學期的學習，對本專業(yè)已經(jīng)有了大致了解，但是他們還沒有從初中的陰影中完全走出，自信心不強，缺乏專業(yè)學習和技能訓練興趣，對自己未來的發(fā)展感到很渺茫。通過寒假期間走親串友的機會進行這方面的實踐，對他們樹立解放思想、抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)的思想，強化自信心，明確“為謀生之準備、為社會服務(wù)之準備”的學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力有很大幫助。這次事件中做到以下幾點：（1）記錄被調(diào)查對象的簡歷：包括姓名、年齡、家庭住址、畢業(yè)時間、當時所在班級、班主任、現(xiàn)從事職業(yè)及成績、對自己在校學習的評價等。（2）介紹學校現(xiàn)在的辦學狀況和本專業(yè)的教學實習現(xiàn)狀，進行交流溝通，明確學校和本專業(yè)的發(fā)展水平，提高學習自信心。（3）對自己今后的理論學習和技能訓練有明確目標，達到專業(yè)理論與技能的同步發(fā)展，最終實現(xiàn)“雙證”制。（4）爭取學生家長對自己實踐活動的支持和對自己求學之路的認可和鼓勵，聽取家長的意見和建議，及時向家長匯報調(diào)查情況，努力實現(xiàn)家庭全員參與的良好氛圍。（二）“打工”實踐本次活動第一學期末和第二學期末的暑假進行。一個合格專業(yè)人才的成長，需要經(jīng)過四個過程：一個是學習過程，即在普通教育的基礎(chǔ)上學習專業(yè)知識和專業(yè)技能；二是專業(yè)實踐過程，通過對專業(yè)知識和技能的實際運用，形成各種專業(yè)技能；三是職業(yè)能力訓練過程，在實際職業(yè)崗位實踐中，通過專業(yè)知識和專業(yè)能力的遷移和類化，形成特定崗位的職業(yè)能力，從而完成職業(yè)能力的初步訓練。前三個過程是在學校里完成的。實踐，能夠密切四個過程之間的銜接，實現(xiàn)學校與社會之間的溝通。幫助學生開闊眼界，達到自我認識、自我設(shè)計、自我完善的“三自”教育。促進學生向?qū)I(yè)技術(shù)型人才的發(fā)展，使學生明確自己在專業(yè)知識方面的優(yōu)勢和不足，實現(xiàn)今后學習的大突破。（三）“準就業(yè)”實踐“機會總是偏愛有準備的頭腦”，在“自主擇業(yè)、雙向選擇、競爭上崗”的大環(huán)境下，學生為將來的就業(yè)需要做哪些準備，就顯得尤為重要。這次實踐，使學生增強對本專業(yè)的熱愛，樹立起良好的競爭意識，提高實踐能力、自學能力、自我評價能力、擇業(yè)轉(zhuǎn)崗能力和推銷自己的技巧和能力，培養(yǎng)自我評價能力和對市場的應(yīng)變能力，形成良好的就業(yè)觀念。在實踐中要求做到：（1）對本專業(yè)目前的就業(yè)形勢有明確的概念。對自己以后的就業(yè)有一基本思路：是個人創(chuàng)業(yè)還是招工就業(yè)，是依靠社會關(guān)系找工作還是依賴學校謀發(fā)展，是到大中型企業(yè)還是到個體私營企業(yè)或外商合資、獨資企業(yè)。（2）提高自身素質(zhì)，掌握基本的面試技巧，增強對就業(yè)機會的把握能力，從衣著打扮、言談舉止、文明禮儀等方面進一步強化和提高。（3）“具備不怕轉(zhuǎn)崗，不怕改行、不怕失業(yè)”的心理和思想能力，增強敢于面對就業(yè)失敗、就業(yè)單位與自己意愿不相符的抗挫折能力，樹立正確的就業(yè)觀念。二、假期實踐活動的管理與實施1、提高認識、齊抓共管首先學校領(lǐng)導提高對假期實踐活動重要性的認識，把它作為學校的一項長期重要工作來抓。通過這項活動，能夠加強學校與社會和學生家長之間的聯(lián)系。增強社會影響，為以后的教育教學改革與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。這關(guān)系到學校能否長足發(fā)展，早日實現(xiàn)創(chuàng)辦一流學校的宏偉目標。其次，建立專門的領(lǐng)導機構(gòu)。應(yīng)建立校長總負責，分管校長靠上抓，黨、政、學、團各負其責，齊抓共管領(lǐng)導機構(gòu)。加強對學生假期實踐的領(lǐng)導和管理，做到抓規(guī)劃，定措施，保方向，加大輿論宣傳，提高學生的參與率和實效性。制定出明確的方案，做到有章可循，有法可依。第三，鼓勵教職工特別是班主任積極參與，形成教學兩長的良性循環(huán)。每次實踐活動之前要把實踐的內(nèi)容、要求及注意事項都落到實處；在學生實踐中要通過電話或?qū)嶋H參與對他們進行指導和鼓勵；活動結(jié)束后督促學生完成實踐總結(jié)，進行統(tǒng)計上繳學校，真正實現(xiàn)實踐活動的順利展開、實施與成功結(jié)束。2、密切與社會和家庭的聯(lián)系學生實踐不只是學校單方面的問題，這需要學生家長的認可和鼓勵以及社會團體的配合，學生實踐中，必須在家長的認可和積極支持下才能夠順利進行，在學生實踐中，要采取多種方式進行溝通，實現(xiàn)“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生”這一教育理念。共同商討實施方案、解決實踐中出現(xiàn)的問題，對學生實踐情況有充分了解，吸取學生家長和社會團體提出的寶貴意見，提高教育教學水平。3、每次實踐結(jié)束要成立專門的時間評估機構(gòu)，成員主要有相應(yīng)專業(yè)教師、語文教師和政治教師，在分管校長的直接領(lǐng)導和就業(yè)辦的參與下對每位學生的實踐情況進行認真地考核評估，考核成績要納入學生的綜