初中語(yǔ)文作文技巧之巧引妙用文生輝

1 / 5 初中語(yǔ)文作文技巧之巧引妙用文生輝 初中語(yǔ)文作文技巧之巧引妙用文生輝 山東張淑梅 “他山之石，可以攻玉。”寫(xiě)作時(shí)巧妙地引用，把富有表現(xiàn)力的文句乃至蘊(yùn)藏在文句中的情感、旋律?！凹藿印钡阶魑闹小３蔀槲恼隆傲咙c(diǎn)”。可以使文章深刻鮮活起來(lái)。這樣的”嫁接”有引用歌曲、名言警句、現(xiàn)代詩(shī)歌、古詩(shī)文、廣告語(yǔ)等多種形式，“手術(shù)”小。效果好。下面就談?wù)劇凹藿印钡姆椒ā?方法一：引名言警句 名言警句，蘊(yùn)含深刻的哲理，具有典型性、鼓動(dòng)性和說(shuō)服力。作文中巧用名言警旬，能夠起到 支撐觀點(diǎn)，點(diǎn)明題旨，抒發(fā)感情等作用。 （一）用題記，點(diǎn)明題旨 人生的快樂(lè)不在于追求什么，而在于追求的過(guò)程。 2 / 5 題記 學(xué)生佳作享受過(guò)程，用題記形式點(diǎn)明本文主旨重在奮斗過(guò)程。言簡(jiǎn)意賅，很有警策作用。 （二）設(shè)文眼，定下全文中心 在李爺爺家中，一幅對(duì)聯(lián)格外引人注目： 老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。 這是學(xué)生佳作奉獻(xiàn)中的片段，全文寫(xiě)一位退休教師，立志辦好家庭圖書(shū)室為少兒服務(wù)的故 事。引用王勃的名句能表現(xiàn)人物堅(jiān)定的志向、高三尚的情操，點(diǎn)出了此文的中心。 （三）作論據(jù)，支撐觀點(diǎn) 興趣，是一切學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣?！备璧抡f(shuō)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶?！?3 / 5 學(xué)生佳作興趣之美，運(yùn)用名言作道理論據(jù)，從正反兩方面詮釋分論點(diǎn)。 （四）塑人物，反映其內(nèi)心世界 面對(duì)祖母去世、父親生意被騙、母親生病住院的一連串打擊，她沒(méi)有流淚。她想起梁?jiǎn)⒊哪?句著名的話：“患難困苦是磨煉人格的最高學(xué)府?！?(教學(xué)論文 )想到這些，她的心很坦然。 學(xué)生佳作磨難，把名言當(dāng)做自己的精神支柱，塑造一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有豐富情感的人物形象。 （五）發(fā)號(hào)召，韻味無(wú)窮 親愛(ài)的朋友??！在這新一天來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)記住雪萊的一句話吧： “過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己?！?學(xué)生佳作在希望的田野上，用名言結(jié)尾，戛然而4 / 5 止，具有號(hào)召力和鼓動(dòng)性。 方法二：巧借歌曲 嵌入歌曲，就會(huì)使視覺(jué)上的文字及蘊(yùn)含的 意義響起歌的旋律，起到烘托人物、推動(dòng)情節(jié)和營(yíng)造氛圍的作用。 （一）刻畫(huà)人物 花開(kāi)的時(shí)候，濃香四溢。姥姥摟著我，站在花枝下，哼著那首好聽(tīng)的歌： “好一朵茉莉花好一朵茉莉花滿院花草香也香不過(guò)它我有心采一朵戴又怕看花的人兒罵”在唱結(jié)尾一句時(shí)，她總用那細(xì)長(zhǎng)的中指輕輕地點(diǎn)我的鼻子，開(kāi)心地笑著。 （作文茉莉花開(kāi)） 這是回憶姥姥對(duì)自己關(guān)愛(ài)的一個(gè)特寫(xiě)鏡頭。以花寫(xiě)人，往事歷歷在目，關(guān)愛(ài)之情，銘刻心頭。 5 / 5 （二）推動(dòng)情節(jié) “多少次揮汗如雨傷痛曾填滿記憶只因?yàn)槭冀K相信去拼搏才能勝利。” 這歌聲震撼著我的心。跑道兩