多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

1 / 7 多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) 郭 萍 宜春市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和新課程改革的推行，多媒體被廣大教師越來(lái)越廣泛地應(yīng)用到教學(xué)中。本文探討了多媒體技術(shù)在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用以及對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：多媒體、英語(yǔ)教學(xué)、課件、學(xué)生能力培養(yǎng) 二十一世紀(jì)是個(gè)信息時(shí)代 ,也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求人才具有實(shí)踐能力 ,交際能力和創(chuàng)新能力。 現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展 ,為人才的綜合素質(zhì)的培育 ,提供了非常有利的條件 ,多媒體進(jìn)入各種學(xué)科教育已經(jīng)給現(xiàn)代教育帶來(lái)了巨 大變化。特別是英語(yǔ)教學(xué)中由于采用了多媒體技術(shù)，在很短的時(shí)間里，就將英語(yǔ)教學(xué)帶進(jìn)了一個(gè)全新的境界，改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的手段和方法。多媒體技術(shù)已成為教師英語(yǔ)教學(xué)的得力助手，不僅能輔助教師傳授知識(shí)，而且更重要的是能創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、進(jìn)行協(xié)作，提高認(rèn)知水平，強(qiáng)化英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。 一、多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 2 / 7 多媒體技術(shù)就是把聲、圖、文、視頻等媒體通過(guò)計(jì)算機(jī)集成在一起的技術(shù)。即通過(guò)計(jì)算機(jī)把文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種媒體綜合起來(lái)，使之建立起邏輯連接，并對(duì)它們進(jìn)行采樣量化、編碼壓縮、編輯修 改、存儲(chǔ)傳輸和重建顯示等處理。多媒體技術(shù)具有信息媒體的多樣化和媒體處理方式的多樣化、集成性、交互性、 實(shí)時(shí)性等特性。多媒體在英語(yǔ)課堂上的運(yùn)用，可以提供多樣化的外部刺激。 1、多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的常規(guī)應(yīng)用 : (1)、運(yùn)用電教錄音媒體，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師可以籍此糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音環(huán)境中打下良好語(yǔ)音基礎(chǔ)。 (2)、在教學(xué)的新授階段，如果借助多媒體，提供色彩鮮艷、圖像清晰的畫(huà)面，可以讓學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上，通過(guò)仔細(xì)觀察幻燈投影放映，可以啟發(fā)思考，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，提高學(xué)生理解力?？梢宰寣W(xué)生反復(fù)聽(tīng)和反復(fù)模仿而達(dá)到熟練程度，利用放音功能來(lái)補(bǔ)充聽(tīng)力內(nèi)容，在泛聽(tīng)的基礎(chǔ)上通過(guò)模仿而得到理解，形成感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而到理性認(rèn)識(shí)。 (3)、在教學(xué)的練習(xí)階段，制作一些畫(huà)面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的口頭表達(dá)訓(xùn)練。同時(shí)，配有習(xí)題性的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生的口頭、筆頭能力均得到提高。 (4)、在教學(xué)的復(fù)習(xí)階段，有效的應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以3 / 7 很好的幫助學(xué)生理解、消化要掌握的材料。比如：教師通過(guò)播放多媒體動(dòng)畫(huà)可以有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同語(yǔ)言環(huán)境的能力，形成新的刺激，從而牢牢掌握。 (5)、在教學(xué)的結(jié)束階段 ，運(yùn)用多媒體課件來(lái)做小結(jié)，可使學(xué)生整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在一堂英語(yǔ)課中，小結(jié)是必不可少的內(nèi)容，雖然只有 3 到 5 分鐘時(shí)間，卻對(duì)學(xué)生的整體把握課堂知識(shí)大有好處，因此，做好每節(jié)課的小結(jié)非常重要。小結(jié)實(shí)際上是本節(jié)課內(nèi)容的回顧和知識(shí)點(diǎn)的重新總結(jié)，教師可以制作有效的動(dòng)畫(huà)頁(yè)面并配上音樂(lè)，圖文并茂，生動(dòng)形象，學(xué)生就很容易當(dāng)堂理解、消化、吸收。 2、多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的延伸應(yīng)用 : (1)、利用音像效果，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話(huà)，突破課堂教學(xué)啟發(fā)引入關(guān)。在英語(yǔ)的教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際是最終的目的，所以我在教學(xué)中常以 Daily Talk 作為課前熱身項(xiàng)目，目的是烘托英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生集中注意力，開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 (2)、教師也可以通過(guò)課件展示：天氣預(yù)報(bào)、班級(jí)情況、英語(yǔ)歌曲、小故事等，我們做一個(gè)卡通動(dòng)畫(huà)電腦博士來(lái)向?qū)W生提出趣味問(wèn)題，并做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，這種化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)形象的教學(xué)手段可提供豐富的感性材料，啟迪學(xué)生廣泛的思維。 4 / 7 (3)、利用多媒體課件的形聲結(jié)合，創(chuàng)設(shè)意境。如在英語(yǔ)教學(xué)中，單詞的學(xué)習(xí)是相對(duì)的枯燥和乏味的，而傳統(tǒng)的教學(xué)是學(xué)生跟著老師或者錄音 機(jī)讀，不能全面刺激學(xué)生的感官，而運(yùn)用多媒體課件，可以聲像并茂，給學(xué)生新感受，如在講單詞 apple 時(shí)，一個(gè)大蘋(píng)果緩慢的移入，隨著圖片的進(jìn)入，聲音跟著讀，講 plane 時(shí)，一架飛機(jī)飛入視野，聲音跟著讀，如此講解單詞，直觀形象，學(xué)生大腦神經(jīng)元受到強(qiáng)烈的刺激，他們的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)也就輕而易舉了（同樣句子句型也是如此學(xué)習(xí)），這樣就解決了課堂教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型和課文掃除了障礙。 （ 4）、巧用課件，突破語(yǔ)言表達(dá)關(guān)。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，課文的理解與掌握對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是至關(guān)重要 的，如果一味要求學(xué)生死記硬背課文，句型，大多數(shù)學(xué)生會(huì)反感，感到頭痛，因?yàn)樘菰锓ξ读恕?yīng)用課件解決這個(gè)問(wèn)題就容易了。比如我在講 Can I borrow a pencil?時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一組課件，應(yīng)用多媒體視頻點(diǎn)播的演示讓學(xué)生去感受，先是播放了一段動(dòng)畫(huà)片：在課堂上，一個(gè)同學(xué)舉手向老師示意，然后老師給他借來(lái)一只鉛筆，然后這個(gè)同學(xué)頻繁舉手示意，老師幾次走到他跟前。 ，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在片中出現(xiàn)的人物都以較為活潑、親切的形象出現(xiàn)，先是以伴音的形式反復(fù)播放，讓學(xué)生模仿跟著讀，然后去掉聲音，讓學(xué)生為5 / 7 畫(huà)中人物配音，學(xué)生就在不知不覺(jué)中進(jìn)入了意境，從而掌握了如何借東西這一技巧，課文自然也就被掌握了。針對(duì)課文中的重、難點(diǎn)配上不同語(yǔ)調(diào)的聲音及恰當(dāng)?shù)挠跋褓Y料，學(xué)生留下的印象是深刻的。 二、多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) 當(dāng)代教育科學(xué)理論告訴我們 ,要特別重視人的發(fā)展 ,重視人的綜合素質(zhì)的全面提高。因而 ,如何適應(yīng)二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需求 ,培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力 ,交際能力和創(chuàng) 新能力等的綜合性人才 ,是我們每位教師都應(yīng)該認(rèn)真加以思考的問(wèn)題。 媒體電教手段及多媒體 CAI 的介入 ,使春意盎然的教改園圃 ,更呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。然而 ,然而如何在英語(yǔ)教學(xué)中重充分利用這一優(yōu)勢(shì) ,有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力地培養(yǎng) ,是擺在我們面前地又一課題 ,它需要我們潛心地去探索與研究。下面淺談一下我在英語(yǔ)教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。 1、能激發(fā)學(xué)生興趣 ,使學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。 小學(xué)生具有好奇 ,易動(dòng) ,樂(lè)于參與的特點(diǎn) ,計(jì)算機(jī)這一新科技的成果正適應(yīng)了他們這個(gè)特點(diǎn) ,使他們感到興趣盎然 ,不再是以前所經(jīng)歷的學(xué)英語(yǔ)的那樣枯燥和乏味。 不斷變化的屏幕形式 ,新穎的圖片 ,動(dòng)畫(huà)和有趣的話(huà)題等都很大程度地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。另外 ,兒童強(qiáng)烈的參與意識(shí)使他們?cè)敢庥H自動(dòng)手操作機(jī)器。眾所周知 ,興趣和愛(ài)好是學(xué)習(xí)的第一要素 ,學(xué)習(xí)興趣的形成是學(xué)習(xí)積極性的根本所在 ,是6 / 7 最現(xiàn)實(shí) ,最活躍的心理因素。對(duì)學(xué)生而言 ,興趣是最好的老師 ,是學(xué)習(xí)動(dòng)力之一。當(dāng)學(xué)生一進(jìn)入電教室 ,那些現(xiàn)代化的設(shè)備和那桌面上小小的反應(yīng)器對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的 初態(tài)吸引 就足以抓住學(xué)生的注意力 ,引起學(xué)生的好奇心 ,激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果老師能將這種興趣引到教學(xué)內(nèi)容上來(lái) ,那么這種輔助教學(xué)的獨(dú)特魅力就能顯示 出來(lái)。例如 :我在設(shè)計(jì) Unit 2。 Coming to school(We Love English Book3)時(shí) ,首先利用 Flash 自做的動(dòng)畫(huà) A dialog between ET and students,一天 ,一個(gè)外星人 Kawawu 來(lái)到了地球 ,人類(lèi)的科技進(jìn)步強(qiáng)烈吸引了他 ,他對(duì)人類(lèi)的交通科技發(fā)出了由衷的贊嘆然后在屏幕上提示學(xué)生要注意在劇中都提到了那些交通工具 ,他們用英語(yǔ)怎么說(shuō) 設(shè)置懸念 ,動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中 ,在對(duì)話(huà)配音部分請(qǐng)四位同學(xué)和一位老師給動(dòng)畫(huà)中的角色配音 ,這樣可以給聽(tīng)課學(xué)生熟悉感的同時(shí)又感到新奇 ,動(dòng) 畫(huà)突出將各種交通工具的畫(huà)面及時(shí)的出現(xiàn)在他們的談話(huà)中 ,以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的同時(shí)又給學(xué)生以理解 ,思考對(duì)話(huà)的啟示 ,從而達(dá)到引入教授新單詞的目的。 2、動(dòng)手動(dòng)腦培養(yǎng)創(chuàng)新能力 看到才能想到 ,想到才能做得更好。多媒體教學(xué)方式從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生理特點(diǎn)出發(fā) ,通過(guò)圖像 ,聲音 ,文字 ,可全方位高強(qiáng)度地刺激學(xué)生的腦 ,眼 ,耳 ,手 ,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué) ,聽(tīng)覺(jué) ,觸覺(jué)三感官共同參與認(rèn)知 ,由此獲得綜合感受 ,從7 / 7 而達(dá)到快速掌握知識(shí) ,強(qiáng)化鞏固學(xué)習(xí)效果的目的 ,這乃是適應(yīng)信息時(shí)代要求的最先進(jìn)的一種學(xué)習(xí)方式。在上 Unit 9。 A birthday party(We Love English Book3),用 Flash 動(dòng)畫(huà)做一個(gè)同學(xué)的虛擬生日 Party,每個(gè)同學(xué)都去給他祝福 ,送生日卡片 ,唱生日歌曲。最后用電腦演示如何做生日卡片 ,然后學(xué)生在下面自己做。這些畫(huà)面生動(dòng) ,氣氛熱烈 ,充滿(mǎn)了童趣。教師節(jié)前夕 ,班上一些同學(xué)還用電腦或者手繪制做了許多精美的賀卡贈(zèng)給教師們 ,并唱 Happy Teacher s day to you!新年來(lái)臨之時(shí) ,他又精心制作了 賀年卡 送給他們的父母 ,老師和同學(xué)。計(jì)算機(jī)把孩子們帶入了一個(gè)神秘的世界 ,進(jìn)入知識(shí)的殿堂 ,使他們的思維插上了 想象的翅膀翱翔 ,煥發(fā)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。 3、及時(shí)反饋 ,有利培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力 ,更有效自我監(jiān)控 ,提高英