幼兒園中班數(shù)學(xué)《石頭剪刀布》(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)石頭剪刀布(三篇)目錄：幼兒園中班數(shù)學(xué)石頭剪刀布一幼兒園中班數(shù)學(xué)種子排隊二幼兒園中班數(shù)學(xué)紐扣分類三- 1 -幼兒園中班數(shù)學(xué)石頭剪刀布一活動目標(biāo)：在石頭剪刀布的游戲中，通過點數(shù)感知10以內(nèi)雪花片數(shù)量的變化。活動準(zhǔn)備：各色雪花片若干筐（分放在活動室各處）； 兩塊泡沫墊子?；顒舆^程：一、分兩大組玩游戲，理解規(guī)則、體驗數(shù)量變化 介紹玩法：-幼兒分成兩組，每組分別拿取6片同色的雪花片；-兩組幼兒輪流上前兩兩相對進(jìn)行“石頭剪刀布”；-贏的一組可以拿走對方的若干枚雪花片；-每個幼兒都輪到過后，最后看哪一組的雪花片數(shù)量多的為勝。嘗試對壘游戲：第一次游戲： 每次輸贏1片雪花片；主要提問：-現(xiàn)在每組都有幾片雪花片？一樣多嗎？-藍(lán)隊贏來了1片雪花片，變成了多少片？-黑隊被拿走了1片雪花片，還剩多少片？-現(xiàn)在哪種顏色雪花片多？多幾片？你怎么知道的？-哪一組贏得比賽？第二次游戲：改變規(guī)則-每組7片雪花片開始；-每次輸贏2片雪花片。二、延伸游戲： 兩人小組玩游戲 規(guī)則：-幼兒自由結(jié)合，兩人一組，每人5片雪花片，顏色可以自己定；-每次贏的數(shù)量可以自定；-以1分鐘為限，時間一到，就點數(shù)決勝負(fù)。教師巡回觀察： 主要提問： -你贏到了幾片雪花片？（你的雪花片比原來的5片多了幾片？）-你輸?shù)袅藥灼┗ㄆ?？（你的雪花片比原來?片少了幾片？）成長交流：在本次的數(shù)學(xué)活動中，老師通過石頭剪刀布的猜拳，輸贏的結(jié)果來吸引孩子的興趣。游戲規(guī)則是以雪花片的數(shù)量增減指向數(shù)概念。讓幼兒在具體的游戲情境中，理解10以內(nèi)數(shù)的集合變化。我們在平常的數(shù)學(xué)活動中是如何進(jìn)行的呢？大家一起來討論吧！討論話題：1.本節(jié)活動是通過游戲進(jìn)行的，請老師談?wù)剬虒W(xué)游戲的認(rèn)識，怎么認(rèn)識的？2.這節(jié)數(shù)學(xué)活動的主要側(cè)重點是什么？3.我們在平常教學(xué)活動中還有什么困惑？歡迎提出來一起探討。3 / 8幼兒園中班數(shù)學(xué)種子排隊二數(shù)學(xué)活動種子排隊 活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。 操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、活動目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。 2、 積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。 二、活動準(zhǔn)備： 1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆） 2、紙板人手一張 3、乒乓球、海洋球各一個。 三、活動過程： 1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 “看看桌子上有什么？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子） 2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。 (1)講解操作要領(lǐng). “現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一） “請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標(biāo)記） “第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆） “排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 (2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。 (3)請幼兒講述排列結(jié)果。 “紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣） (4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。 (5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。 3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。 (1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。 “看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長） (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考 “如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣） (3)交待探索要求，幼兒操作。 “請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？” (4)講述操作結(jié)果。 （不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少） (5)討論”為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？” (6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。 4、結(jié)合生活實際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。 (1)出示海洋球、乒乓球，提問： “如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。 “讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。 (2)游戲：走鋼絲。 “請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？” “想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”6 / 8幼兒園中班數(shù)學(xué)紐扣分類三中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)活動名稱：幼兒園中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動目標(biāo)：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6