2019年第一學(xué)期數(shù)學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.doc

2019年第一學(xué)期數(shù)學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 一、班級基本情況 本班共有56名其中男生占三分之二女生只占三分之一男女比例偏差較大本班學(xué)生大部分是從大班升上來年齡大約在6周歲左右大部分學(xué)生懂得遵守紀(jì)律較快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活個別學(xué)生存在好動、注意力極容易分散等特點(diǎn) 二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo) （一）本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)比一比10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法認(rèn)識圖形分類1120各數(shù)的認(rèn)識認(rèn)識鐘表20以內(nèi)的進(jìn)位加法用數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動 （二）教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)會區(qū)分幾個和第幾個掌握數(shù)的順序和大小掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成會讀、寫0到20各數(shù) 2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱初步知道加法和減法的關(guān)系比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法 3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題； 4、認(rèn)識符號“=”“”“”會使用這些符號表示數(shù)的大小 5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓 6、初步認(rèn)識鐘表會認(rèn)識整時和半時 7、初步了解分類的方法會進(jìn)行簡單的分類 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)書寫整潔的良好習(xí)慣 10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 三、教材理解分析 （一）本冊在教材編排上主要體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)： 1、根據(jù)課標(biāo)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識 2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材 3、認(rèn)數(shù)與計(jì)算想結(jié)合、穿插教學(xué)使學(xué)生逐步形成數(shù)概念達(dá)到計(jì)算熟練 4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流初步建立數(shù)感 5、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算 6、直觀認(rèn)識立體和平面圖形發(fā)展學(xué)生的空間觀念 7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力 8、安排實(shí)踐活動使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性為教師組織教學(xué)提供豐富的資源 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 這冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始在日常生活中有廣泛的應(yīng)用同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)因此一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能必須讓學(xué)生切實(shí)掌握好 （三）教學(xué)難點(diǎn)： 1、教會學(xué)生學(xué)會按順序數(shù)數(shù)和一一對應(yīng)比較物體多少的方法；能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù) 2、學(xué)會辨認(rèn)立體圖形和平面圖形的區(qū)別和他們的關(guān)系 3、會用不同的標(biāo)準(zhǔn)對給定的事物進(jìn)行不同的分類 4、學(xué)會看鐘表上的半時并會應(yīng)用到實(shí)際生活中去 5、掌握以內(nèi)的進(jìn)位加法并能在生活中運(yùn)用 四、教學(xué)策略和措施 1、在新生入學(xué)初幾周抓好常規(guī)教育細(xì)化各種常規(guī)的訓(xùn)練促使學(xué)生轉(zhuǎn)變角色端正態(tài)度開始適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)為以后的正常學(xué)習(xí)提供有力的保障 2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整和重組教材從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生求知欲和探究欲的教學(xué)情境讓學(xué)生不僅學(xué)得知識更感受到思考的魅力和精神的愉悅 3、結(jié)合地方校本課程的實(shí)施適當(dāng)開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動將數(shù)學(xué)與生活無縫鏈接引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人 4、注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí)對于口算定期進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試力求大部分同學(xué)都能達(dá)標(biāo) 5、關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展每周三上一節(jié)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課讓各種水平的學(xué)生都獲得相應(yīng)的發(fā)展 6、采取優(yōu)生帶后進(jìn)生“一幫一”的形式促進(jìn)學(xué)生整體均衡發(fā)展 7、開展多元化的評價(jià)方式創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍組織各種競賽活動引導(dǎo)學(xué)生建立榮辱 五、學(xué)困生情況及采取措施 凡事預(yù)則立不預(yù)則廢目前學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)生活才一周對學(xué)生的智力水平、知識水平還不是很了解但一旦出現(xiàn)各方面存在困難的學(xué)生將采取有利措施對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生老師更加關(guān)注這些學(xué)生如他們感到老師的愛其次加強(qiáng)直觀教學(xué)進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)等辦法 六、本學(xué)期參與科研課題及思路 本學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步深入研究省級“生動、主動、互動”實(shí)驗(yàn)課題具體思路如下： 1、注重有效情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 2、加強(qiáng)直觀操作加深學(xué)生體驗(yàn) 3、注重自主探究、合作交流 4、注重知識的拓展提升學(xué)生的思維能力 七、采用信