基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)改革研究.doc

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)改革研究 【摘要】：廣告的設(shè)計是一項充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新精神的事務(wù)，在高等教育中，作為一個比較熱門的、對創(chuàng)新能力具有較高要求的專業(yè)，廣告設(shè)計學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維與實踐操作能力是十分有必要的。就目前我國廣告設(shè)計專業(yè)的改革建設(shè)狀況來看，我國在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力方面還有所欠缺，本文基于此，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心，說明廣告設(shè)計專業(yè)的建設(shè)與改革策略，以期為促進(jìn)我國廣告行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才做出貢獻(xiàn)。 【關(guān)鍵詞】：廣告設(shè)計；創(chuàng)新能力；策略分析 在當(dāng)前強調(diào)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神的教育理念下，我國教育領(lǐng)域開展了以培養(yǎng)多種多樣的具備創(chuàng)新意識與能力為目標(biāo)的教學(xué)改革。在本就強調(diào)創(chuàng)新設(shè)計的廣告設(shè)計學(xué)領(lǐng)域，更是要求學(xué)生具備較強的創(chuàng)新設(shè)計意識，這對高校廣告設(shè)計專業(yè)的建設(shè)與改革提出了較高的要求，這體現(xiàn)在該專業(yè)的教學(xué)改革須以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，有針對性地構(gòu)建學(xué)生的知識體系，能力與素質(zhì)能結(jié)構(gòu)，不斷強化學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)會將創(chuàng)新設(shè)想付諸于實際行動，將理論與實際相結(jié)合，才能不斷進(jìn)步。 1.廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生能力的要求 隨著當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會愈加需要具備創(chuàng)新思維能力的、實踐能力強的人才。廣告產(chǎn)業(yè)作為企業(yè)或者產(chǎn)業(yè)的宣傳手段、文化象征以及精神體現(xiàn)，對該專業(yè)的學(xué)習(xí)提出了以下能力要求：首先是具備較強的創(chuàng)新能力與審美能力。教師須鍛煉學(xué)生良好的觀察與直覺能力，熟悉各行業(yè)的新知識與新技術(shù)，并學(xué)會對科學(xué)訊息進(jìn)行科學(xué)的分析，以提取其中存在的信息價值；審美能力是指在設(shè)計廣告時，須符合大眾審美情趣的要求，因此，學(xué)生需要從美的角度分析某一設(shè)計思維與方案是否能夠給觀眾帶來美的感受。其次，是需要有良好的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。溝通能力指設(shè)計者與客戶進(jìn)行相互交流想法與觀點，并讓客戶認(rèn)可與接受設(shè)計者意圖與方案的能力，學(xué)生應(yīng)當(dāng)思考如何進(jìn)行溝通才能讓對方接受自己的設(shè)計方案。團(tuán)隊合作方式是廣告公司開展工作的形式，因而團(tuán)隊合作能力也是學(xué)生所必須具備的，廣告的設(shè)計也須經(jīng)過團(tuán)隊的共同探討、分析，才能通過。因此，廣告設(shè)計專業(yè)要求學(xué)生能夠不斷地鍛煉自己，培養(yǎng)自身專業(yè)技能、創(chuàng)新能力與審美能力、溝通能力與團(tuán)隊合作能力。 2.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)改革策略分析 2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 廣告業(yè)作為一項服務(wù)性質(zhì)的高新科技產(chǎn)業(yè)，每時每刻面對的都是瞬息萬變的廣闊的市場需求，全新的設(shè)計理念、全新的產(chǎn)品等也導(dǎo)致全新的問題層出不窮，廣告從業(yè)人員須在具備扎實的知識基礎(chǔ)上，不斷鍛煉自身的創(chuàng)新能力。在高教教育中，更需將創(chuàng)新精神的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終。這是為社會發(fā)展源源不斷提供應(yīng)用型與創(chuàng)造型人才的需要。因此，在教學(xué)過程中，教師不能再以理論知識的傳授為主，而要將更多的注意力放在學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)方面，兼重知識素養(yǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力的鍛煉。學(xué)生也需要相應(yīng)地改變觀念，不能只以課本知識的學(xué)習(xí)為主，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師的指導(dǎo)，積極參與與廣告設(shè)計相關(guān)的實踐教育活動。學(xué)校可以廣泛地與社會中的廣告企業(yè)建立聯(lián)系，為學(xué)生尋找更多的實踐設(shè)計與學(xué)習(xí)的機會，以此來加深學(xué)生對廣告設(shè)計的了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 2.2完善課程體系，開放課堂教學(xué) 由于廣告的設(shè)計與很多行業(yè)的知識息息相關(guān)，涉及到的領(lǐng)域十分廣泛，幾乎每一行業(yè)的發(fā)展都離不開廣告“廣而告之”的宣傳作用，因此，學(xué)生不僅需要學(xué)好本專業(yè)的課程知識，還須接觸更加廣泛的知識。這就需要學(xué)校方面不斷地設(shè)置新的課程、完善原有的課程體系，各個專業(yè)的課程教學(xué)最好能夠是開放型的課堂，歡迎其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是人文性強的學(xué)科更應(yīng)當(dāng)向廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生開放。而廣告設(shè)計本專業(yè)的課程設(shè)置也有些問題需要解決，如改革其中重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，將一些已經(jīng)落后于社會發(fā)展的知識替換為新出現(xiàn)的理念與知識，做到與時俱進(jìn)。教材知識的不斷更新與課程設(shè)置的不斷完善才是培養(yǎng)學(xué)生前衛(wèi)意識、創(chuàng)新精神的重要保證。為進(jìn)一步向?qū)W生展現(xiàn)新的理念與知識，學(xué)校可以定時不定時地邀社會上一些具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的廣告設(shè)計者到課堂中，向?qū)W生進(jìn)行廣告設(shè)計的理論的深入講解，或采取座談會、講座的形式來傳播創(chuàng)新設(shè)計理念與創(chuàng)新精神，以此來強調(diào)廣告設(shè)計的創(chuàng)新價值與實用價值。 2.3注重調(diào)動學(xué)生的主觀能動性 廣告教育同樣也需要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才能實現(xiàn)雙向的交流與溝通形式，否則只是單向的教師向?qū)W生傳授知識與經(jīng)驗，是無法獲取良好的教學(xué)效果的，只有學(xué)生向教師進(jìn)行積極地反饋，才能發(fā)揮好教師與學(xué)生之間雙邊的作用，以構(gòu)成一種教學(xué)相長的互動關(guān)系。廣告教學(xué)中，大量的設(shè)計教學(xué)、實踐活動與模擬教學(xué)等，需要調(diào)動學(xué)生活躍的思維能力和敢于創(chuàng)新、大膽實際的熱情與勇氣，這樣既有助于將教學(xué)活動變成一個以學(xué)生為主導(dǎo)的活動，提高課堂效率，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。那么，教師具體該如何調(diào)動學(xué)生的主觀能動性呢？這就不僅需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念了，更需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，采取學(xué)生愿意接受的教學(xué)手段，如將現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備靈活運用，向?qū)W生展示一幅幅生動有趣的設(shè)計圖，包括空間設(shè)計圖、平面設(shè)計圖等；介紹各種與人文知識相關(guān)的知識與理論，如一種具有歷史背景的設(shè)計思維，可以講解其背后的歷史背景與故事，以作為一種課堂知識傳授的調(diào)劑，輕松課堂氛圍，且這也有助于開闊學(xué)生的視野，善于吸收其他領(lǐng)域的新知識，鍛煉其敏銳的思維能力。此外，教師還須遵循因材施教的原則，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并給予學(xué)生積極地肯定，鼓勵學(xué)生將自己的閃光點進(jìn)一步強化、發(fā)揮，將之發(fā)展為自己的特長，借以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心。 2.4探索實踐教學(xué)新模式 實踐教學(xué)要求教師將理論與實踐相結(jié)合，以填補理論知識的不足。實踐教學(xué)的側(cè)重點是學(xué)生對理論知識與技能的運用能力，學(xué)生能夠清醒地意識到自己的知識結(jié)構(gòu)、實踐能力與社會實際需求之間的差距，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步明確自己學(xué)習(xí)廣告設(shè)計的目標(biāo)與方向，并朝著這個方向砥礪前行。當(dāng)前我國廣告專業(yè)在建設(shè)過程中，存在著理論教學(xué)與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，很多院校只是表面上注重學(xué)生實踐能力的鍛煉：在時間為3-4年的高等教育階段，前面四分之三的時間幾乎都是在學(xué)習(xí)理論知識中度過，只有最后一個學(xué)年才是從事實習(xí)的階段，學(xué)校與各大廣告公司之間建立了“用人”聯(lián)系，教師也會因為學(xué)生數(shù)量過多而疏于指導(dǎo)，將安排實習(xí)的權(quán)力交給單位做主，而單位并不清楚每一位學(xué)生各自擅長的領(lǐng)域，這樣就不利于學(xué)生特長的發(fā)揮，實踐效果也就不明顯，這正為教師改變教學(xué)模式提出了新的要求。為提高學(xué)生的對廣告的實際設(shè)計水平，教師可以組織學(xué)生參與各種類型的廣告設(shè)計大賽，如中國大學(xué)生廣告大賽、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計大賽、公益廣告設(shè)計大賽等，這位鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、增強學(xué)生的自我表現(xiàn)信心和對廣告的設(shè)計策劃能力提供了難得的機會與舞臺，積極參與這些競賽活動，將充分發(fā)揮學(xué)生對理論知識進(jìn)行運用的能力，不斷提升學(xué)生的專業(yè)設(shè)計水準(zhǔn)。 3.結(jié)語 總之，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在廣告設(shè)計專業(yè)的建設(shè)與改革中占有重要位置，學(xué)校、教師與學(xué)生自身都須重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并強調(diào)在實踐操作中，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。要求教師從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)方式、構(gòu)建實踐教學(xué)模式等方面入手，不斷地提高廣告專業(yè)教學(xué)水平與質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐型的廣告設(shè)計專業(yè)人