信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探.doc

信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探 于曉春 （寧城縣八里罕中學(xué)，內(nèi)蒙寧城024000） 【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的推廣程度也在不斷增強(qiáng)。將信息技術(shù)用用到高中英語(yǔ)教學(xué)工作中是一種相對(duì)比較普遍的現(xiàn)象。在實(shí)際的應(yīng)用中，信息技術(shù)主要以多媒體技術(shù)為主。在教育教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮信息技術(shù)的作用可以有效的提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的效率。主要介紹了信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用情況，希望能夠給相關(guān)的教育教學(xué)工作中人員提供借鑒和參考。 關(guān)鍵詞信息技術(shù)；高中英語(yǔ)；應(yīng)用情況；探究 進(jìn)入新世紀(jì)之后，社會(huì)發(fā)展的信息化程度逐漸增加。教育工作的任務(wù)和壓力相對(duì)較大，學(xué)生們獲取知識(shí)的手段和形式發(fā)生了明顯的變化。學(xué)生們生長(zhǎng)在信息時(shí)代，將信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。將信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)工作相結(jié)合一直以來(lái)都是相關(guān)研究人員研究的重點(diǎn)。所謂的信息技術(shù)就是指包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電信技術(shù)等在內(nèi)的各種先進(jìn)的技術(shù)類(lèi)型。在高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，這些技術(shù)是教學(xué)工作的載體，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些技術(shù)的了解，提升英語(yǔ)教學(xué)工作的高效性。 1多媒體技術(shù)和高中英語(yǔ)教學(xué) 現(xiàn)如今，教育信息逐漸朝著社會(huì)化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展。高中英語(yǔ)教育工作中應(yīng)用信息技術(shù)或者是多媒體技術(shù)可以推動(dòng)課程內(nèi)容的整合。而且在教學(xué)的過(guò)程中，課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及教學(xué)手段上都發(fā)生了明顯的改變。信息技術(shù)可以被看做是學(xué)生們掌握英語(yǔ)知識(shí)的工具。在新課標(biāo)教學(xué)體系發(fā)展中，英語(yǔ)教師應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用情況加強(qiáng)了解，不斷開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生們提供相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)空間。另外，多媒體技術(shù)的多樣性和靈活性較強(qiáng)，教師可以根據(jù)這一技術(shù)的特點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高度共享，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，可以充分應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)采用情情境設(shè)置的方式來(lái)提升教學(xué)工作的高效性。多媒體技術(shù)主要是將聲音、視頻以及文字等形式進(jìn)行綜合應(yīng)用。可見(jiàn)，采用多媒體技術(shù)可以增強(qiáng)高中英語(yǔ)教學(xué)工作的活力。 2在高中英語(yǔ)教學(xué)工作中應(yīng)用信息技術(shù)的作用和方式 2.1培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，興趣是最好的老師。學(xué)生們只有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)作用。并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方法，提升創(chuàng)造性。采用信息技術(shù)可以在英語(yǔ)課堂上根據(jù)具體的情境來(lái)推進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)行。由于天性使然，學(xué)生們都存在著一定的好奇心理。多媒體技術(shù)的聲像結(jié)合的形式會(huì)吸引學(xué)生們的注意，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致。另外，英語(yǔ)教師還可以充分地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)解決學(xué)生們的問(wèn)題。 2.2增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的感知效果 在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以有效的提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性。由于多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)圖文、聲像的高度結(jié)合。因此，學(xué)生們會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。不僅如此，教師還可以用特殊的技術(shù)形式來(lái)將教學(xué)的重點(diǎn)標(biāo)識(shí)出來(lái)。同時(shí)，還可以在課堂上加設(shè)一定的英文音樂(lè)來(lái)提升課堂的氛圍。由于英語(yǔ)教學(xué)工作中，詞匯和語(yǔ)法是教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生們會(huì)比較犯難。但是，采用多媒體的教學(xué)方式，教師可以將詞匯和語(yǔ)法做成動(dòng)態(tài)的形式，不僅方便學(xué)生的記憶，還可以提升課堂教學(xué)的感知效果。 2.3增強(qiáng)課堂教學(xué)信息的容量 從傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式上可以看出，主要是英語(yǔ)教師進(jìn)行全程地灌輸，屬于填鴨式教學(xué)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不高。將信息技術(shù)和多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)工作中，可以提升課堂的高效性。學(xué)生們不僅掌握了具體的知識(shí)，與此同時(shí)還進(jìn)行了大量的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、練習(xí)和鞏固的三位一體。多媒體教學(xué)形式在培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，增加了課堂教學(xué)信息的總體容量，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。而且，教師還可以對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，讓有限的課程內(nèi)容發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)作用，提升多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂中應(yīng)用的高效性。 2.4突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 高中英語(yǔ)教材內(nèi)容豐富，涉及面廣，跨越國(guó)界，面向世界。而中學(xué)生尤其是農(nóng)村的中學(xué)生生活閱歷淺，知識(shí)積累不夠豐富，有些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，這就給教學(xué)帶來(lái)了難度。教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，若只靠教師的講解，則易流于抽象，而且長(zhǎng)時(shí)間的有意注意容易使學(xué)生感到疲勞和厭倦。而多媒體信息技術(shù)綜合了投影、錄音、錄像、攝影等多種功能，以文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種形式，顯示教學(xué)信息，刺激學(xué)生多種感官，有助于將抽象的內(nèi)容變得形象直觀，將教師枯燥乏味的講解變成學(xué)生積極主動(dòng)的探索，吸引了學(xué)生的無(wú)意注意，并能維持他們的有意注意，幫助他們很好地掌握教學(xué)內(nèi)容。 2.5多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于提高英語(yǔ)教師的自身素質(zhì) 對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),把多媒體技術(shù)運(yùn)用于自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。實(shí)踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)的教師，他的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法總是走在最前列的。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，就要求教師有相當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)使用技能，計(jì)算機(jī)使用技能的高低是新一代評(píng)價(jià)個(gè)人文化素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。 影響多媒體英語(yǔ)教學(xué)是否取得成功的因素之一是教師多媒體及有關(guān)課件制作的運(yùn)用能力。由于農(nóng)村教師與外界接觸較少，對(duì)許多媒體知識(shí)相對(duì)缺乏、老化、得不到更新。雖然，例如：制作課件僅僅就是停留在簡(jiǎn)單幻燈片的使用。所以，學(xué)校急需在每個(gè)教室安裝多媒體，教師也急需更新觀念，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高計(jì)算機(jī)、多媒體的教學(xué)技能、拓寬自己的知識(shí)面和教學(xué)資源渠道，創(chuàng)造輕松的教學(xué)氛圍及創(chuàng)造性的使用多媒體課件，提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教育科研能力。 2.6運(yùn)用多媒體，拓展學(xué)生文化視野，發(fā)展跨文化交際的能力 學(xué)生要學(xué)好外語(yǔ)，英語(yǔ)課堂是孩子們學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑。因此，除了教材、磁帶以外，我們也要充分利用多媒體來(lái)向?qū)W生傳授文化知識(shí)。學(xué)生可以從中學(xué)到地道、純正的英語(yǔ)，了解真實(shí)、生動(dòng)、具體、全面的社會(huì)文化。在日常英語(yǔ)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，補(bǔ)充給學(xué)生一些外語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)。所以說(shuō)，多媒體教學(xué)能幫助學(xué)生拓展文化視野，發(fā)展學(xué)生的跨文化交際的意識(shí)和能力。 3結(jié)束語(yǔ) 由于科技不斷進(jìn)步和知識(shí)不斷更新，多媒體教學(xué)順應(yīng)了時(shí)代的要求，是教育向前發(fā)展再上新臺(tái)階的表現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展的必然。通過(guò)多年對(duì)多媒體輔助教學(xué)的研究，筆者深深體會(huì)到，信息技術(shù)在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有著傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)越性。 參考文獻(xiàn) 1趙輝.信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)J.中國(guó)教育技術(shù)裝備,xx(01). 2王明