幼兒園小班數(shù)學活動《123到動物園》(三篇).docx

教學資料參考范本幼兒園小班數(shù)學活動1，2，3到動物園(三篇)目錄：幼兒園小班數(shù)學活動1，2，3到動物園一幼兒園小班數(shù)學活動“大手和小手”二幼兒園小班數(shù)學活動修路三- 1 -幼兒園小班數(shù)學活動1，2，3到動物園一【活動設計】小班下學期有個別幼兒已經(jīng)能夠手口一致點數(shù)到5，并且了解數(shù)字5的含義在。在這樣的基礎上，我們選擇了繪本1，2，3到動物園，幫助幼兒感知數(shù)量的多少，并引導幼兒按照數(shù)量從少到多排列。3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中指出“要結(jié)合日常生活，指導幼兒學習通過對應或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少”。因此我們根據(jù)小班下學期幼兒的年齡特點和實際情況，設計了本次數(shù)學活動1，2，3到動物園?！净顒幽繕恕?、嘗試將動物按照數(shù)量（5以內(nèi)）從少到多排列，并根據(jù)動物喜好和數(shù)量進行對應匹配。2、積極參與活動和操作，萌發(fā)對小動物的喜愛?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：幼兒事先對動物的習性有簡單了解。物質(zhì)準備：（1）教師演示用白板課件；（2）幼兒操作材料：操作卡：一面為五節(jié)火車廂，一面為動物表格；五種小動物圖片若干張；人手一份操作卡片?！净顒舆^程】一、播放火車音效，導入活動。播放火車汽笛聲師：聽，這是什么聲音？嘟！嘟！咔擦咔擦，開往動物園的火車進站了。司機叔叔在和我們打招呼呢！二、比較數(shù)量多少，動物上車。1、觀察車廂。師：這列火車可真長呀，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。2、數(shù)小動物。師：小動物們都趕到火車站準備上車啦！瞧瞧，來了哪些小動物呢？小結(jié)：喔，來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動物？師：分別有幾只呢？誰來數(shù)一數(shù)？小結(jié)：一共來了一頭大想、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子、五只大象。3、聽音效，幫小動物們找車廂。師：小動物不知道自己應該坐在哪節(jié)車廂，我們聽聽司機叔叔是怎么說的？師：司機叔叔說了什么呢？怎么幫助小動物找座位呢？喔，幫助小動物找車廂的時候呀，要按照小動物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”？喔，最少的排在第一個，那誰坐在第一節(jié)車廂呢？大象，因為只有一頭大象，數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動物數(shù)量最？應該是誰做最后一節(jié)車廂？棕熊數(shù)量最多，有幾頭？師：還有三節(jié)車廂空著呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔！4、幼兒操作，嘗試動物與車廂匹配。師：孩子們，請你們幫助小動物找車廂吧！5、檢驗并糾錯。師：火車馬上就要出發(fā)了，你們幫助小動物們找到自己車廂了嗎？誰愿意到前面來試一試？三、猜測動物喜好，動物喂食。1、出發(fā)去動物園。師：火車出發(fā)啦，咔擦咔擦，嘟嘟！火車到站啦！動物們高高興興的來到了動物園，小動物們非常感謝我們的幫忙，邀請大家去動物園玩呢！先來找找小動物們都在哪兒？（池塘邊有兩只河馬，樹林邊有三只長頸鹿）2、提出問題，幫助幼兒了解動物喜歡吃的食物。師：啊呀，中午吃飯時間到了。小動物肚子咕嚕咕嚕叫呢，怎么辦呢？你們愿意給小動物喂好吃的嗎？師：那你們知道這些小動物喜歡吃什么嗎？喔，大象喜歡吃黃黃、彎彎的？那長頸鹿最喜歡吃什么呀？3、個別示范，幼兒操作。師：那我們來喂小動物吃東西吧，誰來試試看？別忘了，要給小動物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家，為什么你要給河馬吃兩堆草？喔，因為有兩只河馬，所以要給他們吃兩堆草，不多也不少。師：原來，我們在喂小動物吃東西的時候要先想想他喜歡吃什么，然后數(shù)一數(shù)有幾只小動物，有幾只小動物就送幾個食物。師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動物們吧，記住有幾只小動物就給幾個愛吃的食物，不多也不少。4、檢驗并糾錯。師：你們都給小動物喂了好吃的了嗎？誰來說一說你給小動物都吃了幾個食物？四、結(jié)束活動師：今天呀我們幫助小動物搭了火車，還給小動物喂了好吃的東西，可真開心呀！火車要開車了，我們要回家了，跟小動物們說再見吧！再見！【教學反思】整個活動開展下來，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：一、幼兒的前期經(jīng)驗準備不充分。整個活動是圍繞五種小動物開展的，幼兒不僅要知道五種小動物的名稱和特征，并且要了解五種小動物分別喜愛吃的食物。那么，這就需要教師在開展活動前做好經(jīng)驗的豐富，有了這些經(jīng)驗基礎才能保證活動的正常開展。二、學具的制作。出于節(jié)約的目的，操作卡并沒有進行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以后，幼兒不太會撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會撕，就使得活動時間加長。另外，我們在設計操作材料時，在喂食的環(huán)節(jié)中每個食物設置了三種數(shù)量，其中一種是正確的數(shù)量，其他兩種為干擾項。這里需要幼兒排除兩個干擾項選擇出正確數(shù)量進行匹配，對于小班下學期的幼兒來說有比較高的難度?？梢詫⒏蓴_項改成一個，既能對幼兒產(chǎn)生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗，與火車和動物的顏色融合在一起，不利于幼兒觀察?；疖嚦鰣龅囊粜Р毁N合現(xiàn)代化，顯得比較落后。另外，司機叔叔的錄音太快、太長，沒有突出操作中的要點和方法。導致播放一遍錄音后，只有個別幼兒聽出了“幫助小動物找車廂”、“多”、“少”等字詞。5 / 9幼兒園小班數(shù)學活動“大手和小手”二活動目標：1.鞏固對大小標記的認識。2.能按照大小標記將物體分類。3.初步學習粘貼的基本技能?；顒訙蕚洌?.教具：大小標記各一;大小動物卡片一套2.學具：大小動物卡片每人四張。3.漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊?；顒舆^程：一、幫動物排隊(出示動物圖片)1.今天誰來了我們班?2.它們有什么不一樣?(大小不同)3.我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。二、大小特征標記(出示大小標記)1.這里有兩張標記，誰會照它的樣子來做動作?2.兩個動作有什么不一樣?3.當小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標記表示什么意思?叫它什么名字?(大標記)4.兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標記又表示什么意思?叫它什么名字?(小標記)5.將大小動物放到相應標記處。6.送小動物回家(1)出示貼有大小標記的房子T：這是大動物的家(指貼有大標記的房子)這是小動物的家(指貼有小標記的房子)T：天黑了，小動物要回家了，我們把大動物送到有大標記的房子里，小動物送到有小標記的房子里。(2)教師邊講解邊示范粘貼的方法。三、幼兒操作：送小動物回家T：還有一些小動物也想請小朋友送它們回家，小動物要回家了，請你看一看哪個大?哪個小，然后把他們送回自己的家，好嗎四、活動評價：展示個別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進行評價。7 / 9幼兒園小班數(shù)學活動修路三“”幼兒園小班數(shù)學活動：修路一、活動目標：1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。3、激發(fā)學習數(shù)學的興趣。二、活動準備：1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個別圓形、正方形兩等分）2、兔媽媽胸飾。三、活動過程：1、游戲“做夾心餅干”，復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?？”教師：“我們帶點什么去好呢？”游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”3、幼兒“修路”，辨知圖形。教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的