最新高一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃.doc

最新高一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作兩班學(xué)生共有120人初中的基礎(chǔ)參差不齊但兩個班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好很多學(xué)生不能正確評價自己這給教學(xué)工作帶來了一定的難度為把本學(xué)期教學(xué)工作做好制定如下教學(xué)工作計劃 指導(dǎo)思想： 使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要具體目標(biāo)如下 1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程 2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力 3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力 4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷 5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度 6.具有一定的數(shù)學(xué)視野逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值形成批判性的思維習(xí)慣崇尚數(shù)學(xué)的理性精神體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀 一、教學(xué)目標(biāo). (一)情意目標(biāo) (1)通過分析問題的方法的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣 (2)提供生活背景通過數(shù)學(xué)建模讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價提高學(xué)生的合作意識 (4)基于情意目標(biāo)調(diào)控教學(xué)流程堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心 (5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會在發(fā)展他們思維能力的同時發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神 (6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法 (二)能力要求 1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力 (1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶 (3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力 2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力 (1)通過概率的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的運算能力 (2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的運算能力 (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力 (4)通過一題多解、一