二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃.doc

二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃 “希望每一個學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望本著“沒有教不好的學(xué)生確保教好每一個學(xué)生”、“沒有差生只有差異”的原則從后進生抓起課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合讓學(xué)生克服自卑的心理樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍使每個學(xué)生學(xué)有所長學(xué)有所用提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績?nèi)嫣岣呓虒W(xué)質(zhì)量 一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo) 1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行 2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動力爭家長的大力配合 3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動使班級的多數(shù)學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 二、后進生情況分析 情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實數(shù)學(xué)的口算能力、計算能力極差理解應(yīng)用題的能力差了加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上不認真聽講沒有動腦筋的習(xí)慣作業(yè)也不能自己獨立完成(經(jīng)常抄襲)所以學(xué)習(xí)成績一直很差本著教育要面向全體平等對待每一個學(xué)生讓每一個學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機會我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐心去面對他們轉(zhuǎn)化他們 三、輔差目的 1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意識 2、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度逐步做到上課專心聽講獨立、按時完成作業(yè)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3、培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力以提高學(xué)習(xí)水平 四、“培優(yōu)補差”工作措施 1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異其實并不是以消滅差異為目的而是推動有差異的發(fā)展在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施使快者快學(xué)慢者慢學(xué)先慢后快全面提升 2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明練習(xí)由淺入深體現(xiàn)層次性既有“雙基”知識也有拓展訓(xùn)練保證后進生學(xué)有所獲優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平 3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵多寬容耐心細致地幫助上課時多留意多體貼督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí) 4、加強對家庭教育的指導(dǎo)引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下另行自我發(fā)展找到自己的長處 5、在日常工作中教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求 6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn) 7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說讓學(xué)生暢所欲言互相交流減少學(xué)生的心理壓力充分發(fā)揮學(xué)生的主體性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力 8、課堂活動中盡量采用開放式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)方法解決實際問題的意識譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑拓寬學(xué)生的知識面溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力 9、加強數(shù)學(xué)實踐活動讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感 10、必要時組織優(yōu)秀學(xué)生開展專題輔導(dǎo)并采取學(xué)生不固定制度根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況對學(xué)生進行調(diào)整形成良好的競爭氛圍 相關(guān)文章： 1.二年級培優(yōu)補差工作計劃 2.一年級培優(yōu)補差工作計劃 3.培優(yōu)補差工作計劃數(shù)學(xué) 4.年高中二年級培優(yōu)補差工作計劃 5.九年級培優(yōu)補