二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃.doc

二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃 “希望每一個學生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望本著“沒有教不好的學生確保教好每一個學生”、“沒有差生只有差異”的原則從后進生抓起課內(nèi)探究與課外輔導相結合讓學生克服自卑的心理樹立起學習的信心和勇氣在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍使每個學生學有所長學有所用提高數(shù)學學習成績?nèi)嫣岣呓虒W質(zhì)量 一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標 1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃做好參加對象的輔導工作和思想教育工作培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行 2、積極組織相關學生參與活動力爭家長的大力配合 3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動使班級的多數(shù)學生能認識到學習數(shù)學的重要性激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 二、后進生情況分析 情況大體如下：缺乏明確的學習目的學習態(tài)度極其不端正而且所要掌握的基礎知識很不扎實數(shù)學的口算能力、計算能力極差理解應用題的能力差了加上有著不良的學習習慣：課堂上不認真聽講沒有動腦筋的習慣作業(yè)也不能自己獨立完成(經(jīng)常抄襲)所以學習成績一直很差本著教育要面向全體平等對待每一個學生讓每一個學生都學習提高的機會我應該有責任、義務和耐心去面對他們轉(zhuǎn)化他們 三、輔差目的 1、培養(yǎng)學生學習的興趣激發(fā)他們積極參與學習活動調(diào)動學習的主人翁意識 2、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度逐步做到上課專心聽講獨立、按時完成作業(yè)培養(yǎng)他們良好的學習習慣 3、培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力以提高學習水平 四、“培優(yōu)補差”工作措施 1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異其實并不是以消滅差異為目的而是推動有差異的發(fā)展在“吃透兩頭”的基礎上通過分層教學目標的設計和實施使快者快學慢者慢學先慢后快全面提升 2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明練習由淺入深體現(xiàn)層次性既有“雙基”知識也有拓展訓練保證后進生學有所獲優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平 3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵多寬容耐心細致地幫助上課時多留意多體貼督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習 4、加強對家庭教育的指導引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下另行自我發(fā)展找到自己的長處 5、在日常工作中教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求 6、轉(zhuǎn)變教師的教學方法在數(shù)學教學中將“重視結果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn) 7、在課堂上開展小組合作學習讓學生在一起擺擺、拼拼、說說讓學生暢所欲言互相交流減少學生的心理壓力充分發(fā)揮學生的主體性培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力 8、課堂活動中盡量采用開放式教學培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇恰當方法解決實際問題的意識譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑拓寬學生的知識面溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系培養(yǎng)學生的應變能力 9、加強數(shù)學實踐活動讓學生感受數(shù)學知識與實際生活的關系讓學生感受到生活中處處有數(shù)學用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感 10、必要時組織優(yōu)秀學生開展專題輔導并采取學生不固定制度根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況對學生進行調(diào)整形成良好的競爭氛圍 相關文章： 1.二年級培優(yōu)補差工作計劃 2.一年級培優(yōu)補差工作計劃 3.培優(yōu)補差工作計劃數(shù)學 4.年高中二年級培優(yōu)補差工作計劃 5.九年級培優(yōu)補