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英語教師教學(xué)工作計劃范文 1、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一切實地了解學(xué)生的水平注意銜接盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué)；第二教學(xué)要面向全體學(xué)生關(guān)注學(xué)生的情感激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三以學(xué)生為主體尊重個體差異因材施教；第四在新課標(biāo)的指導(dǎo)下倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)完成設(shè)計目標(biāo)；第五注重過程性評價建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系 2、學(xué)生情況分析 本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好在詞匯語法規(guī)則等方面存在很多缺漏所以在聽、說、讀、寫這四項技能上學(xué)生水平存在很大差異 另外學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性也不注意知識的積累和鞏固 最后學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法在課堂上習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律學(xué)習(xí)的主體性不突出 3、教材與教輔的分析 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等其中教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)是相較于以前教材很大的不同 教材特點與重難點： 首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用；注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力；為教師和學(xué)生提供個性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力具體為：為學(xué)生提供更多的體驗語言的機(jī)會；精心設(shè)計教學(xué)活動使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持；重視復(fù)現(xiàn) 該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo) 4、教學(xué)目標(biāo) 總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣樹立自信心在整個教學(xué)過程中讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累并形成正確人生觀、價值觀有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力積累學(xué)習(xí)方法 具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實際在教學(xué)剛開始的階段注意高一和初中知識的銜接例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則掌握實際用法希望第一學(xué)期后學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對基礎(chǔ)知識有一定的掌握 5、教學(xué)措施 讓學(xué)生每天積累幾個單詞利用“互測及教師抽查”及時檢查保證效果并堅持下去 認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果 實行過程性評價調(diào)動學(xué)生積極性通過不同方式的檢測讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感讓落后的同學(xué)找出差距感受壓力由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識 關(guān)注學(xué)生的情感營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動吸引和組織他們積極參與學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語完成學(xué)習(xí)任務(wù) 經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思適時調(diào)整教學(xué)方法符合學(xué)生的情況利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí) 從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā)認(rèn)真進(jìn)行思考和改正多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展多多 聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí)取之所長多和同事交流探討交換教學(xué)思想和方法避己所短不斷進(jìn)步積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究撰寫論文參加教研組備課組的教研活動 在教學(xué)之余多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念不斷豐富知識提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì)積極