高一地理下教學(xué)計劃范文.doc

高一地理下教學(xué)計劃范文 高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科文科周五課時地理教學(xué)工作出現(xiàn)了一些變化要結(jié)合實際進(jìn)行調(diào)整現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計劃如下： 一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作 高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)通過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)到位從而克服上冊地理知識不足的問題 二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上結(jié)合本學(xué)期工作上的實際情況在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后制定出教學(xué)進(jìn)度表 1、時間安排 3月1日3月20日第五單元 3月21日4月17日第六單元 4月18日5月15日第七單元 5月16日6月19日第八單元 2、工作安排 高一地理備課組由兩人組成集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成其中單周由王偉作中心發(fā)言人雙周由袁旭作中心發(fā)言人提前做好準(zhǔn)備按規(guī)定時間進(jìn)行充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用學(xué)案）單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng)以免上課時浪費時間學(xué)案要經(jīng)過認(rèn)真的選題避免錯題和偏題的出現(xiàn) 三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試第一、三次為月考這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣樹立起學(xué)好地理的自信心因而在授課過程中要突出“雙基”特別是識記性知識要求要到位月考時也以識記性知識作為考查的重點對理解性知識暫不作較高要求以免挫傷學(xué)生的自信心月考成績要盡可能高一些要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績第二次為期中考試此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識考查中仍以識記性知識為主增加一定比例的理解性知識創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目使一部分優(yōu)等生脫穎而出第四次為期末考試此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績知識上識記與理解并重通過典型習(xí)題的處理培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)確保期末取得好成績 四、切實加強(qiáng)集體備課的組織實施促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革 每周組織好集體備課工作首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課說出教學(xué)的重點和難點確立教學(xué)目標(biāo)指出突破難點的方法科學(xué)設(shè)置習(xí)題在此基礎(chǔ)上組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論作出有益的補充最后達(dá)到最佳效果真正做到“七備”“四同”在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新積累有益的經(jīng)驗互相交流提高效率大面積提高學(xué)習(xí)成績 五、收集有效信息科學(xué)處理教材 教師通過研討教學(xué)大綱和教材查閱各種各樣的資料將知識歸納整理形成體系將具體的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解提高課堂教學(xué)效率減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生做到舉一反三觸類旁通擺脫“題?！惫?jié)省大量時間更好地提高成績 六、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項工作 1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué) 重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的原則在考查學(xué)生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時全面地考查考生的各種能力基礎(chǔ)知識是理解問題、思考問題的重要工具；基礎(chǔ)知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù)；知識是工具、知識是依據(jù)知識是為解決問題服務(wù)的；知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合 2、重視主干知識的教學(xué) 重視主干知識的教學(xué)強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練基本技能形成基本能力的鼓勵和尊重；強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序；考試內(nèi)容的覆蓋面首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識、重點知識然后再考慮其他；強(qiáng)調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學(xué)科中的地位和分量；強(qiáng)調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi)不刻意追求知識的覆蓋面 3、重視知識網(wǎng)絡(luò)的教學(xué) 每一個學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)；每一個學(xué)科的知識都有它內(nèi)在的