小學四年級數(shù)學教師工作計劃.doc

小學四年級數(shù)學教師工作計劃 導語：四年級大部分同學的良好學習習慣已經初步養(yǎng)成都能很好的完成作業(yè)學習數(shù)學的興趣較高但是由于班級存在較嚴重的兩級分化現(xiàn)象學生在學習水平上差異較大有的學生的學習習慣差上課經常走神學生的自我約束的能力很差作業(yè)不夠規(guī)范馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出以下是品才網(wǎng)pincai.小編整理的小學四年級數(shù)學教師工作計劃歡迎閱讀參考 一、指導思想 重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎提供學生熟悉的具體情景以幫助學生理解數(shù)學知識增加聯(lián)系實際的內容為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容激發(fā)學生的學習興趣獲得愉悅的數(shù)學學習體驗重視引導學生自主探索合作交流的學習方式讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習把握教學要求促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法 二、學情分析 1、大部分學生情況分析 本學期所任教的四年級共有學生86人在經過了三年半的學習后基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標對學習數(shù)學有一定的興趣大部分學生樂于參與學習活動特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣對本班的學生我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題 2、學困生基本情況分析 個別的學生由于基礎不好存有知識斷層學習的自律性比較差學習能力弱接受能力差學習目的不明確對學習也提不起興趣在他們當中有的是父母對子女的學習關心指導督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績上述原因形成惡性循環(huán)使他們失去信心致使形成后進生也有幾位學生是智力低下接受能力差所以繼續(xù)加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點 三、教材分析 1、教材內容 本冊教材內容包括:小數(shù)的意義與性質小數(shù)的加法和減法四則運算運算定律與簡便計算三角形位置與方向折線統(tǒng)計圖數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等 2、本冊教材主要特點 總體上看本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式體現(xiàn)開放性的教學方法等特點教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀具有創(chuàng)新、實用、開放的特點既注意體現(xiàn)新理念又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性 (1).改進四則運算的編排降低學習的難度促進學生的思維水平的提高 (2).認識小數(shù)的教學安排注重學生對小數(shù)意義的理解發(fā)展學生的數(shù)感 (3).提供豐富的空間與圖形的教學內容注重實踐與探索促進學生空間觀念的發(fā)展 (4).加強統(tǒng)計知識的教學使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升 (5).有步驟地滲透數(shù)學思想方法培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力 (6).情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機 3、教學目標 (1).理解小數(shù)的意義和性急體會小數(shù)在日常生活中的應用進一步發(fā)展數(shù)感掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律掌握小數(shù)的加法和減法 (2).掌握四混合運算的運算順序會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律 (3).認識三角形的特性會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度 (4).初步掌握確定物體位置的方法能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖 (5).認識折線統(tǒng)計圖了解折線統(tǒng)計圖的特點學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用 (6).初步了解植樹問題的思想方法形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識初步形成觀察、分析及推理的能力 四、教學措施: 1.認真?zhèn)湔n精心設計練習上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量 2、利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性使學生熱愛數(shù)學善于鉆研數(shù)學對數(shù)學產生濃厚的學習興趣在課堂教學中努力建構互動教學模式注重知識在實踐中的應用 3、從計算入手從根本上抓好學生的計算使學生打好計算的基本功做到計算細致快速正確 4、注意學生數(shù)學基礎知識的學習對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白并且能夠根據(jù)一些定理進行計算且正確靈活同時注意學生在講課中學習活動的參與同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重 5、抓好各單元的測驗通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏期中、期末制定好復習計劃指導學生進行好復習 6、在平時的教學中努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣一道應用題應該多讀幾遍之后再解答鼓勵學生獨立思考引導學生自主探索、合作交流 7.把學校教育家庭教育有機結合起來努力教好每一個學生 五、后進生輔導措施 1、了解學生原來的學習情況從實際出發(fā)讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習能力 2、多利用課余時間給其進行查漏補缺釋疑解難充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用以優(yōu)扶差 3、密切與其家長聯(lián)系共同配合督促好他們的學習 六、優(yōu)生的培養(yǎng)措施 1、了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標 2、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上進一步提高、拓展在教學中結合課后練習的一些思考性的題目引導學生啟動思維思考問題獨立解決問題掌握科學、靈活的方法 時間過的好快轉眼間愉快的假期已經過去了新的學期開始了新學期我擔任四年級數(shù)學教學工作為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學教學工作現(xiàn)對本學科計劃如下： 教學措施： (一)切實加強基礎知識和基本技能的教學 基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內容我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)并做好以下兩點：(1)加強對小學數(shù)學基礎知識的理解教學時在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時重視數(shù)學方法的訓練逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功 (二)重視引導學生自主探索培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣 在數(shù)學活動中學生是活動的主體必須改變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式努力轉變角色便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織 者、指導者、參與者和研究者給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中理解數(shù)學知識感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的一個觀念是如何形成的一個結論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力體會數(shù)學的價值激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關注學生的個體差異尊重學生的創(chuàng)造精神 (三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力 數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程根據(jù)學生的認知特點和知識水平通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識形成基本的實踐能力在日常數(shù)學活動中安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力 (四)把握教學要求促進學生發(fā)展 教師要善于駕奴教材把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯(lián)系根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動在直觀感知和廣泛的背景下通過自身體驗在分析和整理的過程中學習概念不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關系對計算的要求適當充分考慮到學生之間計算速度存在的差異不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法不用單一的思維理解算理如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實 際應用的訓練教學力求題材內容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化 (五)改進教學評估方法教學評估有利于促進學生的發(fā)展注重對學生學習過程的考察 在評估結果的處理上注意多種方式的結合是評估的方式和手段多樣化對知識和技能的評估盡量做到試題類型多樣化難度適當不出助長死記硬背的題目著重觀察計算的正確性計算中的思考活動對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識解決簡單的實際問題的能力要更多的重視自身的縱向比較更多的關注學生已經掌握了什么具備了什么能力而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷評價體現(xiàn)激勵的作用承認學生學習的個體差異積極鼓勵和肯定每一個學生的進步 一、班級情況分析： 全班共有35人其中男生10人,女生25人通過一個學期的學習大部分同學的良好學習習慣已經初步養(yǎng)成都能很好的完成作業(yè)學習數(shù)學的興趣較高但是由于班級存在較嚴重的兩級分化現(xiàn)象學生在學習水平上差異較大有的學生的學習習慣差上課經常走神學生的自我約束的能力很差作業(yè)不夠規(guī)范馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陳麗娜、張樺鍵等人本學期還要重點抓另一方面班級部分家長的重視程度不夠在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作 二、教材分析： 這冊教材包括下面的內容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質;三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等在數(shù)與計算方面本教材安排了小數(shù)的意義與性質小數(shù)的加法和減法四則運算運算定律與簡便運算,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序為學習列出綜合算式解決問題打下基礎并學習運用運算定律進行簡便運算 在空間與圖形方面本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元這些都是本冊的難點或重點教學內容在已有知識和經驗的基礎上通過豐富的數(shù)學活動讓學生進一步認識三角形的特性進一步了解確定位置的方法使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念提高觀察能力和動手操作能力同時獲得探究學習的經歷 在統(tǒng)計知識方面本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用形成統(tǒng)計的觀念 在用數(shù)學解決問題方面教材一方面結合計算內容教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內容引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法感受數(shù)學的魅力 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動營養(yǎng)午餐和小管家讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動運用所學知識解決問題體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用感受用數(shù)學的愉悅培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力 三、教學重難點： 重點:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形難點:位置與方向,運用知識解決問題 四、教學目標： 1、理解小數(shù)的意義和性質體會小數(shù)在日常生活中的應用進一步發(fā)展數(shù)感掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律掌握小數(shù)的加法和減法 2、掌握四則混合運算的運算順序會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律會應用它們進行一些簡便運算進一步提高計算能力 3、認識三角形的特性會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180 4、初步掌握確定物體位置的方法能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖 5、認識折線統(tǒng)計圖了解折線統(tǒng)計圖的特點初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用 6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程體會數(shù)學在日常生活中的作用初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力 7、了解解決植樹問題的思想方法培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力初步形成觀察、分析及推理的能力 8、體會學習數(shù)學的樂趣提高學習數(shù)學的興趣建立學好數(shù)學的信心 9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣 五、教學措施 1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛讓學生真正成為學習的主人激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)如聽課的習慣按時完成作業(yè)的習慣課前的預習、課后的復習的習慣認真審題的習慣規(guī)范書寫格式等的教育在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣 針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況在作業(yè)檢查過程中主要采取分工責任制將每個大組分成三個小組由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè)沒有完成的由小組長負責監(jiān)督補充完整小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)督對作業(yè)完成質量高的學生給予一些獎勵而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質量低的學生給予批評教育若達到三次以上沒達到要求的將請家長到校進行溝通并且一周內不能參加學習星的評比讓每個班干部分工明確加強監(jiān)督力度做到賞罰分明杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣 2、注重基礎知識和技能的訓練控制訓練量把握訓練密度以達到最好的訓練效果重視提高學生的計算能力講求精講多練采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高 針對本班學生計算能力較差的實際情況本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習針對筆算能力較差的學生每天將完成3題筆算練習并且要家長批改從而提高學生的計算能力每周將進行一次筆算小測另外本學期將舉行一次班級十分鐘口算競賽和一次班級筆算驗算比賽 3、加強解決問題的教學本冊教材在解決問題教學中問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的在教學的過程中注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力通過創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力每周布置一篇數(shù)學日記讓學生通過記數(shù)學日記的形式去觀察身邊的數(shù)學問題學會用數(shù)學的眼光看待一些實際問題提高學生的解題能力 4、在教學中多關注學生的個體差異尊重學生的創(chuàng)造精神對學生在學習過程中遇到的問題要適時有效的幫助和引導 5、多和學生交流、溝通了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題解開他們心中的結讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣賞識每個層次的學生的每一個微小的進步并及時鼓勵他們多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心讓他們感受學習帶來的快樂 6、抓好培優(yōu)補差工作 (一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施 1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性鼓勵質疑 2、在教學中滲透課外知識指導學生自學課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導 (二)后進生輔導措施 1、培養(yǎng)后進生的自信心對后進生多寬容少責備對后進生做到：誠心、愛心、耐心 2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性使后進生有恒心、有毅力在學習中專心致志精益求精從枯燥中尋樂趣于困難中求喜悅 3、老師的輔導要及時課堂上設計部分適合后進生的問題多給后進生機會適時的給與輔導使其體驗成功的喜悅 4、后進生的作業(yè)要做到面批面改及時的對存在的問題進行糾正 5、進行一對一的結對子活動 6、多進行家校聯(lián)系與家長相互交流溝通信息共同促進后進生進步 六、教學實驗課題計劃：如何提高學生計算能力的研究 (一)課題的提出 計算能力是一項基本的數(shù)學能力它是學習數(shù)學和其他學科的重要基礎培養(yǎng)小學生具有一定的計算能力是小學數(shù)學教學的一項重要任務在小學教學中計算