新學(xué)期中班家長(zhǎng)工作計(jì)劃.doc

新學(xué)期中班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 【中班家長(zhǎng)工作計(jì)劃一】 一、注重入園和離園兩大環(huán)節(jié) 家長(zhǎng)送孩子早入園時(shí)總是匆匆地離去但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在幼兒園門(mén)口這給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代老師碰到類似情況時(shí)我們會(huì)主動(dòng)迎上前詢問(wèn)讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷也會(huì)拉進(jìn)我們之間的距離孩子進(jìn)教室以后我們可以親親孩子的臉主動(dòng)地向他問(wèn)早那么孩子一天的心情會(huì)因?yàn)槲覀兊囊宦晢?wèn)候而快樂(lè)一天然后放一些優(yōu)美的音樂(lè)教師主動(dòng)地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品在勞動(dòng)的過(guò)程中與幼兒交談啟發(fā)孩子之間交往使幼兒的精神始終處于愉快之中體驗(yàn)與教師、同伴共同勞動(dòng)的快樂(lè)總之教師的精神風(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神反射出教師對(duì)工作的態(tài)度和責(zé)任心和對(duì)孩子的愛(ài) 如果說(shuō)入園、晨間活動(dòng)的是幼兒在園一天活動(dòng)的良好開(kāi)端那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的延續(xù)起著承上啟下的作用離園前我們?yōu)橛變赫砗梅?送孩子到指定的接送點(diǎn)我們微笑著迎接每一位家長(zhǎng)主動(dòng)、熱情地和他們打招呼向家長(zhǎng)反饋孩子一天的學(xué)習(xí)、游戲情況和家長(zhǎng)探討他們感興趣的問(wèn)題并主動(dòng)和家長(zhǎng)孩子再見(jiàn)另外組織好晚離園幼兒的活動(dòng)使幼兒在高高興興的度過(guò)一天在離園的整個(gè)過(guò)程中我們始終把安全放在首位樹(shù)立安全意識(shí) 二、家長(zhǎng)工作目標(biāo) 提高家長(zhǎng)家庭教育水平促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展增進(jìn)家園之間的了解和配合在相互合作相互作用的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)建立適當(dāng)?shù)摹⒂行У暮献髋浜吓c指導(dǎo)工作的關(guān)系深入開(kāi)展家長(zhǎng)工作使家長(zhǎng)的教育水平和家園合作在原有的基礎(chǔ)上有一定的提高本學(xué)期重點(diǎn)圍繞家園工作的深入合作而展開(kāi) 1、繼續(xù)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀念選擇適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式 2、指導(dǎo)家長(zhǎng)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的包括物質(zhì)和精神兩方面的和諧的家庭氛圍 3、促進(jìn)幼兒園與家庭的雙向交流增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的了解 三、完成目標(biāo)措施 完成目標(biāo)1的措施： 1、多渠道幫助家長(zhǎng)樹(shù)立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的教育觀念糾正改變重智輕德重知識(shí)輕能力培養(yǎng)的思想 2、通過(guò)隨訪、電話訪問(wèn)等方式了解家長(zhǎng)們現(xiàn)有的教育方式指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)觀察孩子的行為表現(xiàn)并善于在各種情境中妥善處理問(wèn)題提高家長(zhǎng)了解子女合理孩子的能力 3、指導(dǎo)家長(zhǎng)理智的愛(ài)孩子善于分析孩子過(guò)失的原因堅(jiān)持說(shuō)理教育 4、能運(yùn)用說(shuō)服教育因勢(shì)利導(dǎo)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段教育孩子 完成目標(biāo)2的措施： 1、家庭環(huán)境美觀整潔留有供子女活動(dòng)的空間為孩子添置玩具圖書(shū)等物品并讓孩子有自己整理的機(jī)會(huì) 2、家庭關(guān)系融洽生活作息時(shí)間有規(guī)律能抽出一定時(shí)間和孩子游戲郊游 3、家長(zhǎng)以身作則按社會(huì)規(guī)范塑造孩子言行起表率作用 4、和孩子開(kāi)展有益身心的活動(dòng)摒棄不良習(xí)慣 完成目標(biāo)3的措施： 1、每周一期家園之窗每月做好幼兒家長(zhǎng)隨訪不定期地與個(gè)別家長(zhǎng)交流與溝通向家長(zhǎng)宣傳正確的幼兒保教知識(shí) 2、通過(guò)家長(zhǎng)講座增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的了解知道幼兒教育是重過(guò)程輕結(jié)果的教育 3、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育真正做到家園配合一致 【中班家長(zhǎng)工作計(jì)劃二】 一、指導(dǎo)思想： 以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為工作指針嚴(yán)格遵循、貫徹綱要所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作與小學(xué)相互銜接綜合利用各種教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神以“爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機(jī)進(jìn)一步樹(shù)立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與努力提高辦園聲譽(yù)辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒教育 二、工作目標(biāo)： 1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度 2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際找準(zhǔn)切入點(diǎn)提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式辦好家長(zhǎng)學(xué)校 3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能明確服務(wù)意識(shí)擴(kuò)大服務(wù)范圍提高服務(wù)水平 三、具體措施： (一)更新觀念轉(zhuǎn)換角色營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境 新的課程互換新的教育我們教師必須用綱要的新理念引領(lǐng)我們反思過(guò)去的工作盡快完成角色轉(zhuǎn)換第一真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分高度重視堅(jiān)決抓好落實(shí)要建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入教師考核的重要內(nèi)容真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；诙鸭议L(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待在共同教育幼兒的問(wèn)題上雙方要互相尊重、互相信任、平等合作真誠(chéng)溝通同心同德完成育兒的使命第三在家園溝通問(wèn)題上教師要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題同時(shí)要換位思考對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考學(xué)會(huì)體諒只要我們態(tài)度誠(chéng)懇方法得當(dāng)就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持相信通過(guò)老師的努力一定會(huì)營(yíng)造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地 (二)注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性 家長(zhǎng)工作必須講求實(shí)效不搞形式主義目前家園合作尚不夠深入較多地停留在表面表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然每天進(jìn)入幼兒園進(jìn)入班級(jí)但來(lái)往的多、參與的少;間接參與較多、直接參與不夠尤其是很少深入到幼兒園教育過(guò)程的深層次緊密配合課程為此幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深入教育過(guò)程并將之與提高家長(zhǎng)的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)本學(xué)期將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園路路通等途徑切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性 (三)善于做個(gè)別家長(zhǎng)工作 由于遺傳、環(huán)境和教育不同孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭因此教師做家長(zhǎng)工作幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì)采用不同措施同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)工作繼續(xù)做好家訪工作做好家訪記錄特別是新生首次家訪 (四)發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用 要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶增強(qiáng)教育合力家委會(huì)成員應(yīng)積極參與幼兒園管理了解幼兒園教育計(jì)劃和要求同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要求溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)并將評(píng)議情況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園以便改進(jìn)工作提高教育質(zhì)量 (五)開(kāi)辟家園合作的有效途徑 1、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng) 家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子與教師合作有針對(duì)性地教育孩子同時(shí)家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能但是對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng)教師要作必要的引導(dǎo)告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么看比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性看孩子怎樣與同伴相處看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比以免產(chǎn)生消極的后果本學(xué)期將舉行全園性開(kāi)放活動(dòng) 2、家長(zhǎng)園地 本學(xué)期我們將重視各種宣傳工作拓展原有家長(zhǎng)園地版面鼓勵(lì)教師根據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長(zhǎng)園地形式多樣突出新意增加互動(dòng)內(nèi)容辦出特色和品位其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)積極參與討論并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的 3、電子信箱、家園路路通 隨著社會(huì)的發(fā)展科技的進(jìn)步電