化學(xué)學(xué)科下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

化學(xué)學(xué)科下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)體會(huì)生活實(shí)際學(xué)以致用下面是小編為大家整理的化學(xué)學(xué)科下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃希望能夠幫助到你們 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下以學(xué)生發(fā)展為本齊心協(xié)力落實(shí)好我的各項(xiàng)工作更新教育教學(xué)觀念提高教學(xué)質(zhì)量規(guī)范教學(xué)過(guò)程不斷探索洋思的“當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高教學(xué)效果再上一個(gè)新臺(tái)階 二、學(xué)生分析： 我所教化學(xué)共有二個(gè)班九(1)班共有55人秋學(xué)期期末化學(xué)考試平均成39.4合格率41.8%優(yōu)秀率10.9%九(2)班共有56人秋學(xué)期期末化學(xué)考試平均成37.6合格率37.5%優(yōu)秀率10.7%這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊合格率相對(duì)還有些低與自己制定的目標(biāo)還有一定的差距從試卷反映的情況來(lái)看有的學(xué)生基礎(chǔ)較牢成績(jī)較好兩個(gè)班各有三分之一的學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣 要因材施教還有一定的困難要使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上更進(jìn)一步還需要多下功夫兩極分化還是十分嚴(yán)重中等生所占比例較大有少部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情還不高不求上進(jìn)其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好 根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手還沒有適應(yīng)其學(xué)習(xí)方法不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理 三、教材分析 本學(xué)期教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)梯度合理又突出重點(diǎn)以學(xué)生生活中須臾離不開本學(xué)期共有四個(gè)單元：金屬材料、溶液、酸和堿、鹽和化肥、化學(xué)與生活學(xué)習(xí)過(guò)程中我將引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上由淺入深盡量聯(lián)系生活實(shí)際有計(jì)劃地穿插安排過(guò)渡新的知識(shí)和概念這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問(wèn)題的能力同時(shí)重視課堂演示實(shí)驗(yàn)以直觀的實(shí)驗(yàn)分散課堂教學(xué)難點(diǎn)以減輕學(xué)習(xí)的困難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)又重視了學(xué)生能力的培養(yǎng) 四、目標(biāo)任務(wù) 1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)體會(huì)生活實(shí)際學(xué)以致用激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題 2、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的基本技能并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力 4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向把握中考改革的方向培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧 5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能注意啟發(fā)學(xué)生的智力培養(yǎng)學(xué)生的能力 6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育 五、方法措施 1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí) 2、備課、上課要抓重點(diǎn)把握本質(zhì)根據(jù)中考綱要有的放矢如在平日的備課、上課中要把握好中考的動(dòng)向重視類似中考試題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生提前適應(yīng)中考試題 3、在平日講課中利用對(duì)比的方法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解 4、準(zhǔn)備在四月初結(jié)束課程教學(xué)平時(shí)課堂上重視當(dāng)堂訓(xùn)練提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度盡量減少班上過(guò)差成績(jī)的學(xué)生在課堂練習(xí)上講究“巧練”和“精練”在講解時(shí)力爭(zhēng)做到少而精 5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)重視相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)試題的訓(xùn)練 6、通過(guò)學(xué)校的三次模擬考試和平時(shí)測(cè)驗(yàn)跟蹤檢查根據(jù)反饋的信息調(diào)整好復(fù)習(xí)方向和方法 7、協(xié)同其他科任教師做好交集學(xué)生的培養(yǎng)努力做到化學(xué)成績(jī)不影響合率 8、爭(zhēng)取今年的化學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階 一、指導(dǎo)思想 帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期本學(xué)期化學(xué)教研組將繼續(xù)在學(xué)?！敖】嫡n堂”新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下以學(xué)生發(fā)展為本齊心協(xié)力提高教學(xué)質(zhì)量規(guī)范教學(xué)過(guò)程在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高再上一個(gè)新的臺(tái)階 本學(xué)期我們使用人教版九年級(jí)化學(xué)教科書下冊(cè)本教材特別注重以探究學(xué)習(xí)為主線精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)知識(shí)遷移和運(yùn)用其顯著特點(diǎn)是功能欄目普遍加強(qiáng)圍繞單元的課題設(shè)有：觀察與思考、探究活動(dòng)、拓展視野、聯(lián)系實(shí)際、實(shí)踐應(yīng)用、交流與討論、整理與歸納、單元作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)方法介紹、實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)則、化學(xué)史實(shí)等這些特定功能性欄目根據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容靈活運(yùn)用優(yōu)化組合能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)有利于推進(jìn)自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施 二、教學(xué)建議： 隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要的頒布和九年義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,中考改革力度的不斷加大考核的重點(diǎn)已不再是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和重現(xiàn)而是力求將化學(xué)問(wèn)題擺放在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的背景中從知識(shí)的整體聯(lián)系上去考核注重探究、體現(xiàn)開放 三、新授 1突出學(xué)生的主體地位 新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少而在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少因此在教學(xué)中要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)尊重學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)（如讓學(xué)生通過(guò)資料查詢并結(jié)合生活實(shí)際撰寫小論文）、合作學(xué)習(xí) 2積極發(fā)揮科學(xué)探究在教學(xué)中的作用 化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“將科學(xué)探究作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口”因此教學(xué)中教師要注意將“驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄啃詫?shí)驗(yàn)”積極發(fā)揮科學(xué)探究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用但是鑒于目前我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還不完善的現(xiàn)狀開展科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)要積極發(fā)揮廣大師生自身能動(dòng)性創(chuàng)造性地完成探究教學(xué)的任務(wù)例如“對(duì)酸堿指示劑的探究”等簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)可以發(fā)揮