通信學(xué)論文-“現(xiàn)代通信原理”課程教學(xué)改革探索.doc

通信學(xué)論文-“現(xiàn)代通信原理”課程教學(xué)改革探索摘要：闡述了“現(xiàn)代通信原理”課程改革的思路，在此基礎(chǔ)上對(duì)“現(xiàn)代通信原理”課程進(jìn)行了如下改革：教學(xué)內(nèi)容改革，建立了科學(xué)的考核方法，采用多媒體教學(xué)手段經(jīng)過實(shí)踐取得了較好的成效關(guān)鍵詞：現(xiàn)代通信原理；教學(xué)；改革0引言“現(xiàn)代通信原理”課程為通信工程、信息工程專業(yè)必修的主干專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是許多學(xué)校通信類專業(yè)研究生入學(xué)考試的必考課程之一“現(xiàn)代通信原理”課程的內(nèi)容是介紹通信系統(tǒng)的基本理論、基本分析方法和各項(xiàng)性能指標(biāo)“現(xiàn)代通信原理”的先修課程有“信號(hào)與系統(tǒng)”、“概率論”、“高頻電子線路”，“信息論與編碼”；后續(xù)課程有“通信系統(tǒng)”、“計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)”、“移動(dòng)通信”、“衛(wèi)星通信”、“軟件無線電”、“擴(kuò)頻通信”等專業(yè)課程因此該課程是一門承前啟后的課程，也是通信專業(yè)最重要的課程之一其教學(xué)質(zhì)量的好壞對(duì)通信工程專業(yè)、信息工程專業(yè)的學(xué)生有著重大的影響為了提高“現(xiàn)代通信原理”課程的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量人才的需求，本人對(duì)“現(xiàn)代通信原理”課程的教學(xué)大綱、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行了全方位的改革1“現(xiàn)代通信原理”課程教學(xué)改革思路我校從20(0年開始正式招收通信工程專業(yè)學(xué)生，因此和其他辦學(xué)時(shí)間長的專業(yè)相比，我們?cè)谡n程建設(shè)上還需要努力，盡快提高課程建設(shè)的水平針對(duì)“現(xiàn)代通信原理”課程的特點(diǎn)，我們改革的基本思路是：1.1要有一個(gè)革新的教學(xué)大綱我們要求的教學(xué)大綱，不是章節(jié)內(nèi)容的堆砌，而是本門課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件；不只是講授大綱，還應(yīng)是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的綱要教學(xué)大綱除了對(duì)本課程的基本內(nèi)容提出明確要求外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科的發(fā)展加以更新，提出培養(yǎng)學(xué)生能力的措施，闡明本課程與有關(guān)課程間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)優(yōu)化課內(nèi)、強(qiáng)化課外、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，并提出相應(yīng)措施和辦法1.2要有一套新的教學(xué)方法我們要改變過去傳統(tǒng)的單純?cè)谡n堂上進(jìn)行灌輸知識(shí)的教學(xué)方法，而實(shí)行啟發(fā)式和討論式的教學(xué)教師在課堂上，主要起到講清思路、突出重點(diǎn)、引導(dǎo)開拓的作用并強(qiáng)調(diào)要恰當(dāng)?shù)靥幚韨魇谥R(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系我們還要求在研究課程的教學(xué)方法時(shí)，不管是安排自學(xué)、講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，還是組織課堂討論或在講授中穿插討論，都要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把原來“滿堂灌”的過程改為在教師引導(dǎo)下師生共同探索的過程而在講授過程中，要把講授的重點(diǎn)由單純講知識(shí)本身轉(zhuǎn)向同時(shí)講授獲得知識(shí)的方法和思維方法1.3要有一套先進(jìn)適用的教材不論采用校內(nèi)外優(yōu)秀出版教材還是國外教材，都必須建設(shè)一批配套的教學(xué)輔助材料代例如，編寫或介紹一些參考書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、外文讀物等等此外，特別強(qiáng)調(diào)要指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、閱讀大量與課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的參考資料，以培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和開拓知識(shí)的能力，除在數(shù)量上要做到恰到好處，還要在質(zhì)量上反映出高要求，1.4要有一套科學(xué)的考核方法考試對(duì)學(xué)生起著重要的引導(dǎo)作用，考試不僅是評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和能力而且還應(yīng)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)向最佳方向發(fā)展，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)效果的信息反饋，可以促進(jìn)教學(xué)工作的改善考核的重點(diǎn)，除了“三基”內(nèi)容外，我們要求著重考核分析問題、窿決問題的能力考核的方式可以是閉卷、開卷、口試、考查或?qū)懶≌撐模ㄟ^全程考核激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性全面考核學(xué)生的能力和素質(zhì)15要有一套現(xiàn)代化的教學(xué)手段課程要盡可能應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，除廣泛使用幻燈、投影儀、電影、電視錄像等電化教學(xué)手段外，特別是鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開發(fā)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段，以提高敦學(xué)效率，增強(qiáng)直觀教學(xué)和提高教學(xué)效果2“現(xiàn)代通信原理”課程教學(xué)改革實(shí)踐21探討適合該課程的教學(xué)方法“現(xiàn)代通信原理”課程是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，代而且理論比較難以理解針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)理解概念，使學(xué)生理解其物理意義在教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解并在教學(xué)中引入了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)，在課堂中采用了SystemView通信系統(tǒng)仿真軟件，可以在課堂中現(xiàn)場仿真各種通信系統(tǒng)，比較各種通信系統(tǒng)的優(yōu)劣，并可直觀地觀察到結(jié)果，使學(xué)生加深了對(duì)通信系統(tǒng)各部分的理解，對(duì)通信系統(tǒng)有了全面的了解我們還及時(shí)把教改成果引入到教學(xué)中通過教改課題，建立起EDA實(shí)驗(yàn)室，為“現(xiàn)代通信原理”課程的實(shí)驗(yàn)提供了條件，我們隨后購買了浙江大學(xué)信電系生產(chǎn)的CDFDBAS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，改革實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)手段(采用EDA技術(shù)；采用硬件實(shí)驗(yàn)和軟件仿真相結(jié)合的辦法；通過以上方法，使實(shí)驗(yàn)從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn))，在教學(xué)方法的改革上，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們有較多的自學(xué)和研究的余地，重視教會(huì)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，2，2探索教學(xué)內(nèi)容的改革在教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，在教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，緊密結(jié)合當(dāng)前的通信系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)介紹較新的知識(shí)如現(xiàn)在數(shù)字通信已大量地取代模擬通信系統(tǒng)，因此在教學(xué)中縮減模擬通信系統(tǒng)的內(nèi)容，增加數(shù)字通信的內(nèi)容在教學(xué)的同時(shí)，還向?qū)W生傳授系統(tǒng)的概念在教學(xué)中，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革，使學(xué)生對(duì)”現(xiàn)代通信原理”課程有了很大的興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)效果很好，改革效果明顯23建立了一套科學(xué)的考核方法“現(xiàn)代通信原理”課程的考核采用討論、答辯等口試以及各種形式的筆試方式，這樣就淡化了總結(jié)考試對(duì)學(xué)生成績的影響，把考試和培養(yǎng)過程緊密結(jié)合起來，促進(jìn)教師與學(xué)生共同參與教學(xué)活動(dòng)在筆試中，試題的難度、區(qū)分度安排合適，符合大綱要求，試題注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，試卷評(píng)分過程嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，試卷和成績質(zhì)量分析中肯，認(rèn)真進(jìn)行考試工作總結(jié)“現(xiàn)代通信原理”課程的實(shí)驗(yàn)考核采用通過實(shí)驗(yàn)檢查情況，平時(shí)考勤，平時(shí)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)定成績，以及最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核在“現(xiàn)代通信原理”課程設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生采用SystemView仿真系統(tǒng)進(jìn)行通信系統(tǒng)仿真我們對(duì)考核方式作了改革，不是采用通常的只對(duì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告進(jìn)行考核的方式我們考核的方式是，要求學(xué)生交了課程設(shè)計(jì)報(bào)告后，要學(xué)生在老師面前采用SystemView仿真系統(tǒng)當(dāng)場搭接電路，并進(jìn)行仿真，得出仿真結(jié)果這樣有效地避免了在課程設(shè)計(jì)中互相抄襲的現(xiàn)象，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)工作24“現(xiàn)代通信原理”課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要過程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力起著重要作用我們非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革在2004年新建了通信原理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)到200m，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用了桂林電子工業(yè)大學(xué)生產(chǎn)的現(xiàn)代通信原理、綜合、系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱并在2004年新購買了浙江大學(xué)信電系生產(chǎn)的(CDVDBAS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)現(xiàn)代通信原理、綜合、系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱是采用中小規(guī)模集成電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中需要學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行搭線，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可通過示波器等設(shè)備觀察出來，通過實(shí)驗(yàn)，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的使用儀器設(shè)備的能力在實(shí)驗(yàn)中還會(huì)遇到各種問題需要解決因此通過實(shí)驗(yàn)，還可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高但該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)有一個(gè)缺陷，就是由于實(shí)驗(yàn)箱是固定的，因此不能進(jìn)行設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，不能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力(CDVDBAS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是采用復(fù)雜可編程邏輯器件CPLJ)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，采用VHDL語言進(jìn)行編程，然后下載到CDFDBAS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中，運(yùn)行結(jié)果可通過實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的輸出，采用示波器觀察到，同時(shí)也可以從計(jì)算機(jī)中顯示出來在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以根據(jù)自己掌握的知識(shí)、采用不同的電路、不同的程穿去實(shí)現(xiàn)能進(jìn)行設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)、可以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和科學(xué)研究能力，培養(yǎng)學(xué)生的刨新精神培養(yǎng)創(chuàng)新型人才采用兩種實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以綜合兩種實(shí)驗(yàn)設(shè)備的特點(diǎn)，互相取長補(bǔ)短，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力、解決問題的能力和設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生能夠全面地發(fā)展25采用多媒體教學(xué)手段“現(xiàn)代通信原理”課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，公式和推導(dǎo)較多另外，“現(xiàn)代通信原理”課程教學(xué)中的某些知識(shí)點(diǎn)很難用傳統(tǒng)的教學(xué)方式口述清楚，很難直觀形象的表述出來，如信號(hào)的時(shí)域波形圖和頻譜圖等所以采用了多媒體技術(shù)后，利用多媒體技術(shù)制作了課件，可以達(dá)到直觀、省時(shí)、高效的目的在制作多媒體課件時(shí)，我們不只是把教材中精選出來的內(nèi)容制作成課件，還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用國際上公認(rèn)的優(yōu)秀通信系統(tǒng)仿真軟件SystemView進(jìn)行仿真采用SystemView仿真軟件進(jìn)行仿真，可以針對(duì)同一個(gè)通信系統(tǒng)，采用不同的參數(shù)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，通過仿真對(duì)仿真結(jié)果加以分析，并與理論結(jié)果相比較這樣可以將“現(xiàn)代通信原理”課程中較難掌握和理解的內(nèi)容形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更加透徹“現(xiàn)代通信原理”課程的教學(xué)大綱、教案、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、習(xí)題、參考