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會(huì)跳舞的向日葵讀后感 會(huì)跳舞的向日葵讀后感 琥珀山莊靈童幼兒園尹衛(wèi)蕓本書(shū)的作者，秦文君是一位當(dāng)代作家，她的作品被譽(yù)為“新時(shí)期少年兒童的心靈之作”。讀她的作品時(shí)給我一種耳目一新的感覺(jué)，她的作品將我?guī)нM(jìn)了童年的那段美好時(shí)光。會(huì)跳舞的向日葵是一部唯美的童話(huà)故事，故事中的女孩都有著美麗的夢(mèng)想，單純可愛(ài)。文中的香草、對(duì)對(duì)、小牛等人都只是一些正在上小學(xué)或幼兒園的孩子，他們天真、活潑，有著大人無(wú)法理解的快樂(lè)，他們時(shí)而會(huì)斗嘴，時(shí)而會(huì)為了某些小事而吵鬧，但是他們的內(nèi)心都很單純。會(huì)跳舞的向日葵共分為余個(gè)小章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)單獨(dú)的小故事。在書(shū)中，作者以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，把她認(rèn)為最核心的觀念都貫穿其中。作者強(qiáng)調(diào)：對(duì)孩子的教育要寬容溫和，要信任孩子，要給孩子信心等等。 故事中的小姑娘香草是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生。有一天，她在花園里唱歌，看到向日葵隨風(fēng)搖擺，好像是在跳舞。但是老師和同學(xué)們都不相信向日葵會(huì)跳舞。這讓香草覺(jué)得大家把她看作說(shuō)謊的孩子，于是決定不去上學(xué)了。而她的爸爸竟然同意了，但條件是：再去三天學(xué)校，最后做三天好孩子。為了避免女兒被同學(xué)們的尷尬問(wèn)題糾纏，爸爸買(mǎi)了好吃的橘紅糕作為“堵嘴的糖”，遇到不想回答的問(wèn)題，香草就給對(duì)方一塊糖把嘴堵上。三天過(guò)去了，六天過(guò)去了，三個(gè)星期過(guò)去了，所有人都忘記了那件不愉快的事。孩子就是這樣，一會(huì)兒，就會(huì)把原來(lái)的東西給忘記。這不是代表 他們的記性不好，而是他們不愿意被這樣的小事阻擋他們快樂(lè)的生活。香草在學(xué)校里遇到了“顏色老師”，還有寬容的張校長(zhǎng)。香草越來(lái)越喜歡學(xué)校，明白了好多的事情?在這個(gè)小故事中還有一個(gè)人物，他就是香草的爸爸。雖然全書(shū)描寫(xiě)香草爸爸的筆墨不是很多，但他那愛(ài)的智慧卻不容小覷。愛(ài)的智慧，意思是有愛(ài)才有智慧，有智慧才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)愛(ài)，而能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)更需要有愛(ài)的能力。香草是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛幸粋€(gè)具有這種能力和智慧的爸爸，與窗邊的小豆豆里的校長(zhǎng)那樣起著靈魂關(guān)鍵的作用。他為孩子同樣撐起了一把幸福的雨傘，讓孩子學(xué)會(huì)付出與接納，思考與創(chuàng)造。 書(shū)中的老師為孩子們的童年畫(huà)上金子的光彩，她告訴還不會(huì)寫(xiě)的孩子們，作文也有尾巴和肚子，讓大家先試著給一篇文章填“尾巴”，然后再試試想幾句話(huà)填到半篇文章的“肚子”里.她還在班會(huì)課上讓孩子們體驗(yàn)人生，一起做大富豪。在老師精心安排設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，在歡樂(lè)有趣的氣氛中，孩子們不知不覺(jué)成長(zhǎng)了許多。 但是，童年里的生活不是一直都是歡聲笑語(yǔ)的呀，孩子們小小的世界有笑也有哭，有美好的地方也一定有痛苦的。香草的好朋友，聰明漂亮的對(duì)對(duì)就因一次意外摔成了殘疾，不僅以前存有的美好夢(mèng)想化為泡沫消失，而且突然被發(fā)現(xiàn)是私生女而被有錢(qián)的爺爺趕出了家?？吹胶门笥堰@樣可憐，香草讓對(duì)對(duì)把最?lèi)?ài)自己的人寫(xiě)出來(lái)，對(duì)對(duì)想到很多人都愛(ài)自己，壓抑很久的心情終于又高 興起來(lái)。孩子就是孩子，總是這么單純?nèi)菀诐M(mǎn)足。“愛(ài)是一股暖流，香草盼望從那時(shí)起，一直有溫暖的暖流伴隨著對(duì)對(duì)。”這就是兩個(gè)小女孩最真摯的友誼。 在香草的生活中還有更多的小插曲，有小氣鬼的美妙大餐，有鐵皮屋頂上奇妙的雨聲，有快樂(lè)的，有憂(yōu)傷的，有有趣的，有難以理解的.跟著作者細(xì)膩的文筆，隨著香草的目光，讓我感覺(jué)到在與香草一同成長(zhǎng)著，感受著一個(gè)小女孩眼中奇妙的世界，小小的卻同樣豐富多彩，同樣有著酸甜苦辣。 小女孩香草的故事雖然告一段落了，但歡樂(lè)和愛(ài)不會(huì)結(jié)束。我一直相信擁有童心，擁有一份純凈的心靈是生活中美妙的催化劑，因?yàn)樗艽呋隹鞓?lè)，催化出愛(ài)。會(huì)跳舞的向日葵給了孩子們一個(gè)美麗的夢(mèng)，給予了他們幻想的權(quán)利，讓他們對(duì)生活充滿(mǎn)愛(ài)和信心；而同樣，它也告訴了所有心底里愛(ài)孩子的爸爸媽媽老師們，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，溫和寬松的氣氛，耐心包容的教育是童年世界最寶貴的陽(yáng)光。允許他們犯傻，允許他們?nèi)涡裕试S他們反抗，允許他們把天性中的東西表現(xiàn)出來(lái)，允許他們就是自己。孩子們的確需要爸爸媽媽的理解與支持，許多爸爸媽媽都為子女鋪好了路，而他們真正需要的是自己決定，自己實(shí)踐，這樣才能更好的在過(guò)程中成長(zhǎng)。調(diào)皮、任性、搗蛋才是孩子的本性，家長(zhǎng)不應(yīng)該為了讓孩子早日成才就剝奪孩子玩耍的時(shí)間，這樣未必對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處。在追求“快樂(lè)”的世界里一定要給他們時(shí)間，讓他們慢慢成長(zhǎng)，并慢慢地體會(huì)自己的成長(zhǎng)。愛(ài)應(yīng)當(dāng)像日子一樣 綿長(zhǎng)，悠遠(yuǎn)，慢慢地把他們包裹起來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透在心里。這樣的想法很自然地讓人聯(lián)想到另一本書(shū)：意大利作家德?亞米契斯的愛(ài)的教育。當(dāng)年教育家夏丏尊先生讀到日文版愛(ài)的教育時(shí)，“不覺(jué)眼睛濕潤(rùn)?是慚愧和感激的眼淚”。他下決心把這本書(shū)翻譯出來(lái)，并特意將原書(shū)名心改為愛(ài)的教育。他希望父母和教師們都來(lái)讀這本書(shū)，都跟他一樣流一些慚愧的眼淚感動(dòng)的眼淚。 會(huì)跳舞的向日葵是一部唯美的童話(huà)故事，故事中的女孩都有著美麗的夢(mèng)想，單純可愛(ài)。其實(shí)這個(gè)世界很簡(jiǎn)單，沒(méi)有那么多令人煩惱的問(wèn)題。當(dāng)你覺(jué)得在這個(gè)社會(huì)很難過(guò)時(shí)，去看一看那些童話(huà)吧，去尋找曾今的快樂(lè)生活吧，你就會(huì)成為一朵會(huì)跳舞的向日葵，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活真的很簡(jiǎn)單，真的可以變得很快樂(lè)！ 會(huì)跳舞的向日葵讀后感 這幾天我讀了一本書(shū)會(huì)跳舞的向日葵。 里面有香草、對(duì)對(duì)、小牛、合歡、常新香草種的會(huì)跳舞的向日葵，小牛也想要，所以他們共同培養(yǎng)著。 里面還說(shuō)香草的弟弟香晏很淘氣，對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)很好，小牛一直想要香草種的會(huì)跳舞的向日葵，最后被別人偷走后，他就很生氣，一直過(guò)了幾天，對(duì)對(duì)給了香草會(huì)跳舞的向日葵的種子，他們又重新培養(yǎng)著向日葵。 讀完這本書(shū)我知道有些植物因?yàn)樯L(zhǎng)素轉(zhuǎn)移，引起細(xì)胞的生長(zhǎng)速度變化，所以變成了會(huì)跳舞的植物。而生活就像植物一樣，隱藏著巨大的迷。但是不管怎么樣，我們都要學(xué)會(huì)付出與接納，然后再學(xué)習(xí)思考和創(chuàng)造，做一個(gè)好孩子。 山西大學(xué)附屬小學(xué)二年級(jí):高思淼 會(huì)跳舞的向日葵讀書(shū)報(bào)告 一、圖書(shū)介紹 會(huì)跳舞的向日葵是小姑娘香草和好朋友們的故事 這里的童年每個(gè)孩子都向往 小花園國(guó)里有跟著音樂(lè)跳舞的向日葵 有小氣鬼美妙的大餐、鐵皮屋頂上奇妙的雨聲 這里的老師為童年畫(huà)上金子的光彩作文也有肚子和尾巴、在班會(huì)課上做大富豪 這里的爸爸媽媽為我們撐起幸福的雨傘 讓我們學(xué)會(huì)付出與接納、思考與創(chuàng)造 只要童心在，愛(ài)和歡樂(lè)就一定在! 二、故事簡(jiǎn)介 會(huì)跳舞的向日葵講述的是小姑娘香草發(fā)現(xiàn)她的小花園王國(guó)里的一顆向日葵似乎有音樂(lè)細(xì)胞，它會(huì)跳舞！香草的發(fā)現(xiàn)使她又驚又喜，她跑去告訴她的好朋友和同學(xué)，他們都不相信香草，認(rèn)為他是說(shuō)謊的壞孩子，連老師也這么認(rèn)為。香草受到了打擊，她不想去上學(xué)了，他的爸爸給他一種“堵嘴”的糖，這也使香草重樹(shù)信心回到學(xué)校和同學(xué)們一起上學(xué)，交朋友。而之后香草和他的朋友們又發(fā)生了許多好的不好的事。她的弟弟香晏學(xué)習(xí)油嘴滑舌的講戲曲；她的朋友對(duì)對(duì)不幸從陽(yáng)臺(tái)摔下，受了重傷還揭露了身世之謎，但卻因禍得福得到了父母更多的愛(ài)；老是被哥哥們欺負(fù)的奶末頭也因?yàn)楸贿^(guò)繼給了老板又送回得到了爸爸媽媽更多的寵愛(ài)和哥哥們的尊重；香草也和合歡，對(duì)對(duì)組成了“草對(duì)歡”的好姐妹；新來(lái)的顏色老師教會(huì)了香草和同學(xué)寫(xiě)文章的肚子和尾巴，香草更是獨(dú)自寫(xiě)完了一整篇文章，得到了顏色老師的表?yè)P(yáng)和欣賞。唯一遺憾的是在香草家的保姆，香草和香晏最?lèi)?ài)的“親人”阿麥回到了鄉(xiāng)下，不()回來(lái)繼續(xù)照顧香晏香草一家了。 三、作者生平及寫(xiě)作背景 秦文君，女，1954年生，兒童文學(xué)作家，上海人。 秦文君的小說(shuō)之所以成功，主要有三點(diǎn)：一是鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，二是鮮活的少年形象，三是濃郁的兒童文學(xué)特色。秦文君從兒童的世界出發(fā)，以孩子觀察生活的視角展示了今天少年兒童面臨的豐富復(fù)雜的外部世界。 她的作品被譽(yù)為“新時(shí)期少年兒童的心靈之作”，她最大的心愿是以少兒為本位，不斷開(kāi)掘藝術(shù)潛能，把優(yōu)秀的精神食糧奉獻(xiàn)給小讀者。 會(huì)跳舞的向日葵是著名作家秦文君獻(xiàn)給孩子們的心血力作，以親身經(jīng)歷講述像窗邊的小豆豆一樣美麗的童年。中國(guó)首度入圍世界最大兒童文學(xué)獎(jiǎng)“林格倫紀(jì)念獎(jiǎng)。作家秦文君以親身回憶講述童年故事像窗邊的小豆豆一樣美麗秦文君語(yǔ)錄: 我十分贊同初學(xué)者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓P法起步，并非說(shuō)不提倡創(chuàng)新，而是創(chuàng)新也需要扎 實(shí)的功底，從頭做起，也是為日后的騰飛做鋪墊。 能自然、暢快地把對(duì)生活的感觸表達(dá)出來(lái)，能真切地抒發(fā)情感，散發(fā)生活之芳香，這是作家最本質(zhì)的“看家本領(lǐng)”。 秦文君的小說(shuō)風(fēng)靡校園。她的作品被譽(yù)為“新時(shí)期少年兒童的心靈之作”。她最大的心愿是以少兒為本位，不斷開(kāi)掘藝術(shù)潛能，把優(yōu)秀的精神食糧奉獻(xiàn)給小讀者。秦文君這個(gè)名字，已經(jīng)成為一個(gè)知名的“兒童文學(xué)品牌”。 四、文中片段章節(jié)及 片段章節(jié)： （三十八）樹(shù)上的密語(yǔ) 小牛來(lái)找香草商量，說(shuō)星期天早上8點(diǎn)8分8秒來(lái)收割“勝利果實(shí)”最好。 小牛說(shuō)：“我已經(jīng)掂量過(guò)了，那個(gè)花盤(pán)很重，比另外幾棵向日葵的花盤(pán)要重一倍?！薄昂醚健！毕悴菡f(shuō)，她覺(jué)得小牛正正經(jīng)經(jīng)的時(shí)候還是不錯(cuò)的。 晚上臨睡之前，香草還特地去給向日葵唱歌，希望夜里它能跳上最后一個(gè)舞。 可是就在星期天的清晨，小牛發(fā)現(xiàn)那棵最大的回跳舞的向日葵的花盤(pán)不見(jiàn)了，桿兒孤單地杵在那里，像光禿禿的旗桿一樣。 “啊啊啊啊啊！”小牛咆哮著，發(fā)怒著，“我不要呀，不要呀?！?香草跑出來(lái)，急得圍著小花園國(guó)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，說(shuō)：“怎么會(huì)消失呢？怎么會(huì)消失呢？”這下狐貍爸爸、狐貍媽媽?zhuān)€有阿麥、香草的爸爸他們都來(lái)了，大家又急又想不通，昨天還好好的，夜里沒(méi)有刮風(fēng)也沒(méi)有下雨，好端端的那花盤(pán)就不見(jiàn)了。 阿麥知道香草對(duì)這棵向日葵的情感，她說(shuō)：“誰(shuí)呀，誰(shuí)干的，怎么能下這個(gè)手！”狐貍媽媽說(shuō)：“我們小牛，做夢(mèng)說(shuō)夢(mèng)話(huà)也在說(shuō)這向日葵。作孽呀?！?小牛開(kāi)始抱頭痛哭。 香草想到那回跳舞的向日葵，也默默流淚了。 香草的爸爸勸香草和小牛，說(shuō)：“你們先把邊上幾棵向日葵的花盤(pán)收了?！?“可是它們都不會(huì)跳舞?！毕悴菡f(shuō)。 大家都長(zhǎng)吁短嘆著，香晏忽然說(shuō)：“它們的孩子說(shuō)不定就會(huì)跳舞的呢?！?小牛聽(tīng)不進(jìn)去，還是說(shuō)：“有人偷走了它。我恨死了?！?大人們動(dòng)手幫忙把那幾棵向日葵的花盤(pán)摘下來(lái)。 見(jiàn)香草還在難過(guò)，對(duì)對(duì)又來(lái)親香草，把布狗福來(lái)給香草抱，還請(qǐng)香草去她家，說(shuō)：“去看新的絨線花吧，我奶奶剛剛織的，誰(shuí)都沒(méi)給看呢?！?“這?！?“放心吧?！睂?duì)對(duì)說(shuō)，她的爺爺奶奶都不在家，他們?nèi)ツ棠痰睦险恿恕?對(duì)隊(duì)說(shuō)起家里的事情，說(shuō)最近她的媽媽和爸爸之間常常會(huì)慪氣的，看不出是為什么。也許是爸爸的脾氣變臭了。她說(shuō)：“媽媽買(mǎi)了電影票夜半歌聲，我們?nèi)齻€(gè)一起出門(mén)?！?“真開(kāi)心，全家人一起看電影?！毕悴菡f(shuō)。 對(duì)對(duì)搖搖頭，說(shuō)半路上遇到熟人，指著對(duì)對(duì)說(shuō)她和媽媽長(zhǎng)得最像，不像爸爸。結(jié)果她爸爸把臉一板，不高興了，自己走掉了，對(duì)對(duì)的媽媽只好獨(dú)自帶著對(duì)對(duì)去電影院，媽媽看到爸爸的座位始終空著，還哭了呢。 “也許你爸爸覺(jué)得你和他長(zhǎng)得更像，大人也要比來(lái)比去的呀?！毕悴菡f(shuō)。 “你說(shuō)得對(duì)?！睂?duì)對(duì)說(shuō)，“他們吵架我最劃算，爸爸會(huì)給我買(mǎi)好東西，媽媽也會(huì)，他們都爭(zhēng)著對(duì)我好?！?這是聽(tīng)到外面的聲音，對(duì)對(duì)和香草跑到小陽(yáng)臺(tái)上去張望，原來(lái)是香晏帶著隋平和常新都在白蘭樹(shù)的樹(shù)杈上蹲著呢。 “過(guò)來(lái)呀，飛過(guò)來(lái)呀?！睂?duì)對(duì)朝他們招手，“兩只大鳥(niǎo)，一只小鳥(niǎo)?！?他們發(fā)現(xiàn)香草沒(méi)有在哭，松了一口氣，微笑著往這里看，表情里很甜蜜的，他們喊話(huà)說(shuō)：“小牛找不到了呢?！?“真的？”香草說(shuō)。 后來(lái)他們也不說(shuō)話(huà)了，打著手語(yǔ)，由兩個(gè)女孩來(lái)猜。其實(shí)他們比畫(huà)著說(shuō)什么，香草都能猜得很準(zhǔn)。 常新不甘心，開(kāi)始打復(fù)雜的手勢(shì)了，他點(diǎn)點(diǎn)自己，用手比畫(huà)了一個(gè)圓，然后吹了一口氣。 “他在嘆氣?！睂?duì)對(duì)說(shuō)，“氣得肚子都鼓了起來(lái)了呢?！?三個(gè)男孩對(duì)視了一下，頻頻搖頭。 香草說(shuō)：“他在說(shuō)，最近他要過(guò)生日，吃蛋糕了。” 三個(gè)男孩聽(tīng)后，劈劈啪啪拍手。接著常新又做了一個(gè)包圍似的手勢(shì)。 “他什么意思呀?！睂?duì)對(duì)說(shuō)，“香草，你說(shuō)?！?香草感覺(jué)到，常新好像是在說(shuō)他生日時(shí)他生日時(shí)想邀請(qǐng)她們?nèi)??？墒撬幌氩?，萬(wàn)一不是呢，再說(shuō)不猜又怎樣呢，他還會(huì)請(qǐng)的呀。 常新朗聲笑了，用手打了幾個(gè)問(wèn)號(hào)，意思是說(shuō)：“為什么不猜了？” 香草感覺(jué)常新又整潔又聰明，聰明的男孩往往是好看的，就是不好看，也會(huì)因?yàn)樗母蓛糇兊捻樠邸?“我猜不出來(lái)?！毕悴萦檬謩?shì)回答。 常新淺淺地笑著，他打手勢(shì)往太陽(yáng)穴上點(diǎn)一點(diǎn)，意思是知道香草已經(jīng)猜出來(lái)了。對(duì)對(duì)他們守在一邊看，就是看不明白了，一直在瞎猜。隋平說(shuō)：“他們是在說(shuō)，秋天抓螃蟹是很有意思的事情?！?對(duì)對(duì)說(shuō)：“是在說(shuō)我們呀，說(shuō)我們的腦子里長(zhǎng)了小蝌蚪了。” 常新很得意，笑得很開(kāi)心很會(huì)意的，笑容都收不住了。 過(guò)了一會(huì)兒，香草想起莫名其妙地失去回跳舞的向日葵，心里難過(guò)起來(lái)，有變得淚水漣漣的。 香晏看見(jiàn)了，馬上給她說(shuō)好笑的滑稽。 對(duì)對(duì)她們都猛笑，只有香草笑不出來(lái)，她心里載著重重的心事呢。 香晏也不惱怒，整整一天陪伴著她，和香草寸步不離。也許他看小牛找不到了，不想讓香草再找不到。他說(shuō)：“別想逃出我的掌心?！?“就是，就是呀。”奶末頭說(shuō)，“我家里沒(méi)有人了，他們都去找小牛了。” 奶末頭平時(shí)最不喜歡小牛，抱怨小牛踢他，責(zé)怪小牛晚上睡相不好擠著他了，他還說(shuō)過(guò)要是這個(gè)世界上沒(méi)有小牛，他就會(huì)很吃香的。 可是現(xiàn)在家里空蕩蕩的，只剩下他一個(gè)人。他感到很恐懼，一個(gè)勁地說(shuō)：“還是讓討厭的小?；貋?lái)吧，他不見(jiàn)了，他們都不管我了?！?評(píng)價(jià)： 我覺(jué)得這一個(gè)片段把主人公們的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。心思細(xì)膩敏感的香草在得知自己心愛(ài)的回跳舞的向日葵不見(jiàn)了，心里想想就難受的想哭；暴脾氣的小牛第一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己重視栽培的向日葵不見(jiàn)，氣憤得大吼，甚至不記后果的離家出走；愛(ài)自己姐姐的香晏雖表面上不說(shuō)什么，但看見(jiàn)自己的姐姐難過(guò)，還是希望香草能夠開(kāi)心起來(lái)，想著法子逗香草笑，擔(dān)心 姐姐會(huì)像小牛一樣不見(jiàn)了；討厭自己哥哥的奶末頭，心里也擔(dān)心自己平時(shí)不討自己喜歡的哥哥，希望他早點(diǎn)回家. 最生動(dòng)的應(yīng)屬幾個(gè)朋友在打手勢(shì)猜謎了，常新和香草之間的手勢(shì)也體現(xiàn)出小孩子之間對(duì)異性的最純真的感受，而在旁邊觀看的幾個(gè)好朋友們不甘愿讓自己被排除在外，也想讓自己加入這個(gè)行列中，不服輸?shù)募词故窍共乱惨虏伦约汉门笥训南敕?，不能落伍了?作者很好的體會(huì)出了小孩子們的想法，使整個(gè)文章都變得真實(shí)起來(lái)，每個(gè)人物都有自己獨(dú)特的性格特征，有自己的想法，就像一個(gè)活生生的存在在我們身邊的人一般，有血有肉，這也是我需要在文章中做到的，描寫(xiě)不僅僅只是人物的對(duì)話(huà)。 五、評(píng)價(jià)交流（同組同學(xué)） 六、推薦及反饋（家長(zhǎng)） 七、讀后感 會(huì)跳舞的向日葵和窗邊的小豆豆一樣都講述了小主人公美麗的童年，可我更喜歡會(huì)跳舞的向日葵。要說(shuō)為什么，大概是因?yàn)樾《苟股畹娜毡具€離我太遙遠(yuǎn)，但香草的家就在我的故鄉(xiāng)上海附近，里面的有一些詞語(yǔ)、方言，我都很熟悉，更有一種親切感，自然也比較喜歡了。 主人公香草偶然發(fā)現(xiàn)她的小花園王國(guó)里的一棵向日葵會(huì)跳舞，她興沖沖地告訴自己的閨密，同學(xué)，可他們都不相信香草，甚至認(rèn)為香草是個(gè)說(shuō)謊話(huà)的壞孩子。他的老師更是死板的把香草的爸爸請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)談話(huà)，弄得香草再也不想去上學(xué)被別人笑話(huà)了。幸好，香草的爸爸信任香草，他鼓勵(lì)香草去做三天好學(xué)生，再考慮要不要上學(xué)，他還交給香草一種會(huì)“堵嘴”的糖，讓香草回學(xué)校上課，并漸漸喜歡上上學(xué)。 我覺(jué)得香草的事情或許可以讓我們發(fā)現(xiàn)，香草是親眼目睹向日葵的舞蹈，可大人和同學(xué)們都不相信香草的話(huà)，最終導(dǎo)致了香草討厭嘲笑她的同學(xué)，討厭不信任她的老師，討厭死板的學(xué)校。每天逃學(xué)回家，不去上課，香草成為了典型的壞孩子。假如不知道這之前所發(fā)生的一切，可能我會(huì)認(rèn)為香草就是一個(gè)壞孩子，可正因?yàn)槲抑獣粤嗽桑屜悴萦憛捤膶W(xué)校的是因?yàn)槔蠋煹牟恍湃魏屠蠋煹牟恍蕾p。之后的顏色老師，很好的發(fā)現(xiàn)了香草的“胡思亂想”所擁有的寫(xiě)作才能。人們常說(shuō)“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”也并不是沒(méi)有道理的?！疤焐也谋赜杏谩?，這個(gè)世界充滿(mǎn)了人才，每一個(gè)人都有著的巨大潛能，只是大多數(shù)情況下沒(méi)有一位伯樂(lè)相助罷了。就像香草一般，她原先的認(rèn)為她的“胡思亂想”一無(wú)是處，而顏色老師則把香草的“胡思亂想”打造成未來(lái)的一位作家。 我也有這樣的一種切身體會(huì)，我一、二年級(jí)的時(shí)候都是不被班主任老師看中的，也沒(méi)有什么特別的班級(jí)工作，只管自己好好讀書(shū)罷了。跟香草的經(jīng)歷差不多因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤就更不被老師喜歡了。到了三年級(jí)，另一個(gè)班主任接管了我們班，她姓張，長(zhǎng)的胖胖的，一看就是一副很仁慈的樣子，也很喜歡開(kāi)玩笑。她看中了我的繪畫(huà)才能，我竟從一個(gè)默默無(wú)聞的普通班級(jí)成員，一躍當(dāng)上了那時(shí)人人都想當(dāng)?shù)闹谱骱诎鍒?bào)的成員之一，后來(lái)又成為了宣傳委員。得到老師的贊賞，我的干勁好像一下子就被激起，也變的更自信了。到了四年級(jí)的時(shí)候我還參加了學(xué)校的少代會(huì)競(jìng)選，雖然沒(méi)競(jìng)選成功，但相對(duì)于一、二年級(jí)的班級(jí)“配角”也是有了 很大的進(jìn)步的。我一、二年級(jí)的時(shí)候大概永遠(yuǎn)也沒(méi)有想到過(guò)我自己會(huì)有這么一天吧！也許，我一、二年級(jí)時(shí)的班主任也不知道我也是有這么多能力的吧！ 無(wú)論怎么樣，從我和香草相似的經(jīng)歷當(dāng)中可以看出，其實(shí)老師、父母的鼓勵(lì)與信任對(duì)于我們這些孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，也是很有地位的。起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)，老師要是對(duì)我說(shuō)“我相信你一定能行的！”我肯定會(huì)拼盡全力地努力完成任務(wù)的。我一直相信懷才不遇的事情不會(huì)在我們開(kāi)明的現(xiàn)代發(fā)生，我也相信每一匹千里馬都會(huì)有一個(gè)伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)它的才華的。 對(duì)于這項(xiàng)作業(yè)，我的感覺(jué)就是一個(gè)字：累。但是，通過(guò)這項(xiàng)作業(yè)，我不僅讀了這本書(shū)，還了解了秦文君在寫(xiě)這本書(shū)的背景，在看書(shū)的同時(shí)，也能了解到為什么作者會(huì)怎么寫(xiě)。以后看每一本書(shū)也都可以用這樣的方式來(lái)做。這也是我做完這項(xiàng)作業(yè)的感受和收獲。 八（5）班 陳馨宇 閱讀下文，回答問(wèn)題。 當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候 秦文君 溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽?zhuān)瑑蓚€(gè)弟弟。兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲，另一個(gè)比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。 這是一個(gè)很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒(méi)有厚實(shí)的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過(guò)上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買(mǎi)書(shū)的零錢(qián)，每天有牛奶和糖果，也不必為錢(qián)擔(dān)心，用現(xiàn)在的話(huà)說(shuō)，爸媽屬于中產(chǎn)階級(jí)。 我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。 在我小的時(shí)候，曾經(jīng)一度認(rèn)為爸爸太軟弱，太慈愛(ài)，他從來(lái)不發(fā)火，一輩子也沒(méi)看他有過(guò)對(duì)立面，總是心平氣和。但其實(shí)爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。 每個(gè)小孩都會(huì)惹出無(wú)數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長(zhǎng)成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門(mén)有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門(mén)進(jìn)出，還把門(mén)鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶(hù)，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶(hù)底下用各種席子卷起來(lái)，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，說(shuō)小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)，其他的就包容了。 我從認(rèn)字起，爸爸就給我買(mǎi)書(shū)刊，我關(guān)注的第學(xué)書(shū)是爸爸在閱讀的紅巖，當(dāng)時(shí)書(shū)名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明，大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)。”后來(lái)我閱讀了一些書(shū)，爸爸問(wèn)我書(shū)里的情景，我都樂(lè)于敘述事件，描繪人事，從來(lái)不會(huì)串起來(lái)，也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著，然后說(shuō)：“不錯(cuò)。” 有一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的書(shū)，童話(huà)和民間故事都愛(ài)，只要里面提到公主。大多數(shù)的公主在書(shū)中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇后漂亮，權(quán)力也在皇后之下。但皇后是結(jié)過(guò)婚的大人，身上仿佛少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會(huì)有人來(lái)求婚，我當(dāng)時(shí)讀得迷進(jìn)去了。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。 這種事沒(méi)法在家里做，因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂，他們對(duì)公主的故事沒(méi)有興趣，周?chē)袀€(gè)帶別樣眼色的旁觀者，會(huì)玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái)，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺(tái)階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個(gè)荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開(kāi)來(lái)。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說(shuō)干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來(lái)，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái)，原來(lái)，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒(méi)有多說(shuō)什么，他還繼續(xù)給我買(mǎi)好看的公主書(shū)。 剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無(wú)拘無(wú)束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，到我家窗戶(hù)下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。 后來(lái)又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊話(huà)的孩子，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。 爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)，“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖，爸爸說(shuō)這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子實(shí)際上是“無(wú)所不能”的，有潛力的。這個(gè)潛力有可能是偶然的時(shí)候被激發(fā)了，或者在偶然的時(shí)候被壓掉了。 xx年年初，爸爸查出患了癌癥且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時(shí)候我們經(jīng)常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時(shí)真是有喜有悲，因?yàn)槲覀冎腊职植痪煤缶鸵ナ懒?，醫(yī)生診斷說(shuō)他還能活三個(gè)月。 我們?cè)谝黄鸹貞浌餐湎У臍q月。兒童文學(xué)作家好像是天生的，對(duì)童年記憶力強(qiáng)，我連兩三歲時(shí)舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來(lái)了，原來(lái)不明確的故事，也通過(guò)跟爸爸的共同回憶知道了。 我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年，它給了我寫(xiě)作的動(dòng)力愛(ài)，有父母之愛(ài)，有師生之愛(ài)，也有家人之間的愛(ài)，還有各種生活在周?chē)娜说膼?ài)，也有讀者的愛(ài)。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽(yáng)，有愛(ài)你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細(xì)小的，這些溫和的對(duì)待也許對(duì)別人來(lái)講不算什么，但是對(duì)于我來(lái)講，就是一個(gè)依托，一個(gè)信念。 溫暖的童年未必只有歡樂(lè)，其實(shí)也有無(wú)法回避的一些催人淚下的一面，比如見(jiàn)識(shí)人生的無(wú)常：童年時(shí)我最好的一個(gè)朋友，她是我心里藏得最久的一個(gè)秘密我的朋友十來(lái)歲時(shí)從樓上摔下來(lái)，從一個(gè)美麗的女孩變成一個(gè)丑八怪，駝背、瘸腿。她摔下來(lái)后就不愿意再跟同齡人在一起了。我看到她時(shí)她整個(gè)人都被繃帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對(duì)人生的課題，還要面對(duì)時(shí)代的缺陷。當(dāng)然時(shí)代只是文學(xué)演繹的一個(gè)背景，文學(xué)中人之間的相處，人的性情、性格，這些應(yīng)該說(shuō)是不受時(shí)代影響的，是一種永生的東西，許多憂(yōu)傷的和美的東西也沒(méi)有時(shí)間性，是永恒的。 （有刪節(jié)）17給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分） （1）積蓄（）（2）塑膠（）（3）潛力（）（4）演繹（）18解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（1）他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。（2）我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu) 的學(xué)生。 19文中“兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲，另一個(gè)比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋 不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍”一句對(duì)人物的描寫(xiě)細(xì)膩傳神，請(qǐng)從修辭方法的角度評(píng)析此句的表達(dá)效果。（4分） 20請(qǐng)寫(xiě)出第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（3分） 21爸爸以鼓勵(lì)、溫和寬容的方式教育孩子，文中哪些事能體現(xiàn)爸爸的這種教育特點(diǎn)？請(qǐng)用 簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（至少寫(xiě)出三件事）（4分） 22“我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年”這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分） 23文中多次提到“溫暖的童年”，作者不以此為題，卻用“當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候”作 題目，有什么好處？（4分） 24作者通過(guò)追憶童年往事，敘述了成長(zhǎng)體驗(yàn)，抒發(fā)了人生感慨，其中哪一點(diǎn)引起了你的共 鳴？請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形颉＃?分） 25作者關(guān)注的第學(xué)書(shū)是爸爸閱讀的紅巖，書(shū)中塑造了許多可歌可泣的英雄人物 形象。在你的閱讀積累中，你最喜歡哪部名著中的哪一個(gè)人物？請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名、人物、并結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫(xiě)出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。（5分） （1）書(shū)名：（2）人物：（3）性格特點(diǎn)： 會(huì)跳舞的向日葵 老師推薦一本很好的書(shū)給我們看，名字叫做窗邊的小豆豆，是很有啟發(fā)性的一本書(shū)，而在找關(guān)于窗邊的小豆豆這本書(shū)資料時(shí)，我卻很意外的看到了另一本書(shū)，是秦文君寫(xiě)的會(huì)跳舞的向日葵，跟窗邊的小豆豆一樣美麗。 會(huì)跳舞的向日葵分成六十多個(gè)小章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都可以看作是單獨(dú)的小故事，不過(guò)當(dāng)中也有一些人物聯(lián)系。在書(shū)中，秦文君寫(xiě)了自己小時(shí)候親身經(jīng)歷的一些事情，還貫穿了一些容易讓小孩子懂得教育觀念。里面的一些教育理念與風(fēng)靡全球的窗邊的小豆豆不謀而合，這本書(shū)就像是為中國(guó)孩子創(chuàng)作的本土版的窗邊的小豆豆，可能我是中國(guó)人吧，或許是翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容沒(méi)有原本有魅力，我覺(jué)得會(huì)跳舞的向日葵這本書(shū)更加吸引人，也讓人更加感覺(jué)親切。 這本書(shū)的主人公是一群調(diào)皮可愛(ài)的小孩子，有可愛(ài)純真的香草，她一直堅(jiān)持向日葵會(huì)跳舞；有她的淘氣弟弟香晏，很喜歡聽(tīng)廣播里的獨(dú)角戲，還喜歡用京劇的曲調(diào)和別人講話(huà)；還有香草的好朋友對(duì)對(duì)，一個(gè)聰明漂亮的女孩；還有小牛還有他的弟弟“奶末頭”，叫小?！耙桓睢笔且?yàn)樾∨Ｏ矚g愛(ài)鉆牛角尖，愛(ài)要面子，他弟弟叫“奶末頭”是因?yàn)樗羌依镒钚〉模灰灿邢悴莸耐瑢W(xué)常新和常新的表妹合歡等等。 書(shū)中除了寫(xiě)有趣的小孩子們，也還寫(xiě)了可愛(ài)的小動(dòng)物們，有長(zhǎng)得像兔子的小白貓“白茫?！?，它是一個(gè)很喜歡跳圈圈舞的小貓；也講了從流浪的小院領(lǐng)來(lái)的小狗小賴(lài)，小賴(lài)對(duì)香草姐弟是形影不離的，如果他們不在它的視線里，它就會(huì)急得沒(méi)樣子。 我講一下我喜歡的一些章節(jié)吧。這本書(shū)一開(kāi)始講了香草因?yàn)橐患虏豢仙蠈W(xué)的故事。香草在花園里看到向日葵在跳舞，然后就告訴了同學(xué)們，同學(xué)們不相信香草家的向日葵會(huì)跳舞，認(rèn)為香草是在說(shuō)謊，特別是小牛，總