關(guān)于大學(xué)生暑假培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告推薦.doc

關(guān)于大學(xué)生暑假培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告推薦 大學(xué)生暑假培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 炎炎夏日暑假生活已經(jīng)開始了在以前的這個(gè)時(shí)候我們總是東奔西波的上各種暑假班每天早出晚歸有時(shí)甚至比在校上課還忙此情此景不得不由我們深思：我們是自愿的我們快樂因此經(jīng)過我們一組的商討我們決定了這次實(shí)踐活動(dòng)的課題是：暑假是否是學(xué)生的第三個(gè)學(xué)期 作為同齡人的我們一路走來有太多的感想需要訴說面對(duì)這個(gè)話題首先我們?nèi)チ顺Ｖ菔械谑逯袑W(xué)找了相關(guān)部門進(jìn)行了了解但令人感到惋惜的是他們拒絕了我們我們滿懷希望就像是被冷水潑過了一樣多少有些失望但是我們并沒有因此而放棄緊接著我們?nèi)チ宋幕瘜m兩年前我在文化宮上過一個(gè)多月的課沒想到兩年后的今天我會(huì)以不同的身份來這里進(jìn)行調(diào)查并認(rèn)識(shí)到了教育參事徐琰先生 我們大致的說了我們來的目的他很熱情的接待了我們并對(duì)我們?cè)谑罴僦袇⒓舆@種活動(dòng)表示支持并鼓勵(lì)經(jīng)過半小時(shí)的交流我們明確了目前需要做的工作就是要在最短的時(shí)間內(nèi)寫好調(diào)查問題我們才能做后面的工作經(jīng)過我們一組的共同的努力在兩天中就完成了這項(xiàng)任務(wù)等待他們的答復(fù)我們信心十足但又一次的失望：調(diào)查問卷沒有得到他們的批準(zhǔn)這等于在告訴我們這幾天的努力都白費(fèi)了又必須重頭開始其實(shí)我很能理解他們作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果接受了我們對(duì)學(xué)生的調(diào)查很容易影響到他們的教育、利潤問題這是非?，F(xiàn)實(shí)的這給我們的調(diào)查又增加了難度我們不知道接下來應(yīng)該辦不知道是否能夠繼續(xù)堅(jiān)持這個(gè)主題 但是我們又非常想了解整個(gè)過程想聽聽同齡人的新聲這不僅是學(xué)校讓我們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)更重要的這是我們想要的答案小時(shí)候就聽說過上海知青把莊稼地里的青青麥苗當(dāng)作韭菜的笑話因?yàn)樯L在大都市初出校門的年輕人他從來沒有走過三月的麥地所以他們不知道麥苗和韭菜的區(qū)別是情有可原的由此我想到了一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問題：一個(gè)能得到博士、碩士文憑的人他們能通過各種考試也許他們能把書上的東西倒背如流無人能敵但是他們未必能通過王小丫這一關(guān)他們“兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書”最后竟然在陰溝里翻了船 現(xiàn)在的教育是不是一種誤區(qū)呢教育不僅要教給學(xué)生知識(shí)更重要的是要讓學(xué)生們體會(huì)到做人的道理“誠實(shí)、聰明、勤奮”如果給現(xiàn)在的學(xué)生選我相信他們一定會(huì)選擇“聰明”他們認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)善人是做不得的；他們不懂什么叫做競爭不知在競爭面前要叫一個(gè)條件：“公平、公正、公開”如果沒有這三點(diǎn)就不叫競爭叫“自私” 其實(shí)我們的要求并不高我們需要空間；需要輕松的環(huán)境；需要一個(gè)屬于自己的天空現(xiàn)在父母總是幫助我們安排著一切不去考慮我們?cè)覆辉敢獍盐覀冏约盒闹械南敕ǘ佳诓仄饋砣プ屛覀冏鲎约翰幌矚g做的事因此讓我們叛逆心理越來越大、厭學(xué)的學(xué)生也越來越多因?yàn)樗麄冋也坏阶约合胍臇|西他們沒有明確自己的目標(biāo)所以他們的潛力沒有爆發(fā)出來記得正衡中學(xué)陳玉萍老師講過這樣一句話：每一個(gè)人的潛能都像一個(gè)無底洞甚至自己都不知道有多大只有自己知道下一步要做什么的時(shí)候才是真正爆發(fā)實(shí)力的時(shí)候！作為學(xué)生的我們既不是老師也不是教育人事我們無法改變這一狀況但是我們所能做的只有走出校園走向社會(huì)與大自然親密接觸了解一些日常知識(shí)增加自己的課外知識(shí)和內(nèi)涵 雖然前期工作以失敗告終但我們已經(jīng)朝這個(gè)方向努力了已經(jīng)盡到自己的最大的能力去做過了我們