數(shù)字出版時(shí)代高校對(duì)編輯出版人才培養(yǎng)淺析.doc

數(shù)字出版時(shí)代高校對(duì)編輯出版人才培養(yǎng)淺析 趙少遠(yuǎn) 【摘要】二十一世紀(jì)是新技術(shù)不斷出現(xiàn)和發(fā)展的時(shí)代，在出版業(yè)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和終端設(shè)備制造技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字出版，逐漸嶄露頭角，并有成為出版業(yè)主流的趨勢(shì)。傳統(tǒng)出版教育培養(yǎng)的人才已經(jīng)難以適應(yīng)行業(yè)的用人需求，這就要求在新時(shí)代不斷探索新的出版人才培養(yǎng)模式。本文結(jié)合數(shù)字出版業(yè)對(duì)人才的要求，分析了如何更好培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的出版人才。 關(guān)鍵詞數(shù)字出版人才培養(yǎng) 進(jìn)入新時(shí)期，出版業(yè)的形勢(shì)發(fā)生了很大的變化，數(shù)字出版和網(wǎng)絡(luò)出版發(fā)展迅速，這就對(duì)培養(yǎng)出版人才提出了更高的要求，為此高校要對(duì)出版教育作出適當(dāng)調(diào)整，在課程設(shè)計(jì)上進(jìn)行改革，培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的出版人才。 一、出版人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式 1985年我國(guó)開(kāi)設(shè)了出版專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)近三十年的發(fā)展，開(kāi)設(shè)出版專(zhuān)業(yè)的院校和出版專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，在數(shù)量和質(zhì)量上都有了很大的提高。在高校中，出版的人才培養(yǎng)模式主要有兩種：一種是“通才”培養(yǎng)模式，該培養(yǎng)模式注重人才的基礎(chǔ)性學(xué)科和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在掌握出版行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要具備多學(xué)科背景，能夠駕馭各種媒體的出版活動(dòng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的出版人才；另一種是“專(zhuān)才”培養(yǎng)模式，該模式注重培養(yǎng)出版行業(yè)中某一特定門(mén)類(lèi)的專(zhuān)長(zhǎng)型人才，發(fā)展方向?yàn)榧夹g(shù)類(lèi)人才，在教育時(shí)著重讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，對(duì)出版某一方面特別精通，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)面窄而精，如文字、策劃等。 傳統(tǒng)的出版教育模式為我國(guó)出版業(yè)培養(yǎng)了大量人才，對(duì)促進(jìn)我國(guó)出版業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要的意義，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及，我們必須清醒地意識(shí)到，傳統(tǒng)的出版教育模式還存在一些不足，不能夠很好的適應(yīng)時(shí)代的變化，這就在一定程度上產(chǎn)生了一些不利的結(jié)果，比如目前我國(guó)出版專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況不容樂(lè)觀，學(xué)生畢業(yè)時(shí)找到對(duì)口工作相對(duì)較難，大部分畢業(yè)生在其它行業(yè)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)等。 二、數(shù)字出版時(shí)代對(duì)出版人員培養(yǎng)的要求 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展普及，數(shù)字出版在出版業(yè)逐漸成為一種新的發(fā)展潮流，并且有著巨大的發(fā)展?jié)摿?，這同時(shí)對(duì)出版從業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高的要求。 1、對(duì)復(fù)合型人才的需求 二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各個(gè)學(xué)科之間交叉融合的速度在不斷加快，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，各行各業(yè)工作者都要提高自身的綜合修養(yǎng)，做個(gè)復(fù)合型人才。數(shù)字出版時(shí)代的到來(lái)對(duì)出版從業(yè)人員的綜合素質(zhì)有了更高的要求，該領(lǐng)域越來(lái)越需要復(fù)合型的，既要熟悉傳統(tǒng)的和出版業(yè)務(wù)，又要能夠在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代把數(shù)字出版物做好，做一個(gè)適應(yīng)市場(chǎng)需要的復(fù)合型人才。除了出版業(yè)務(wù)上的復(fù)合型外，還要求出版人才要多才多藝，掌握不同學(xué)科的知識(shí)，能夠在眾多的領(lǐng)域大顯身手，成為一個(gè)真正意義上的全面復(fù)合型人才。 2、對(duì)創(chuàng)新型人才的需求 “活動(dòng)是一種創(chuàng)造性的智力勞動(dòng),本質(zhì)上是一種創(chuàng)新活動(dòng)。對(duì)出版工作進(jìn)行創(chuàng)新,使出版物具有相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)價(jià)值,是一個(gè)關(guān)系到出版工作全局性的戰(zhàn)略問(wèn)題,是出版業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題?！庇纱丝梢钥闯鍪且环N創(chuàng)新活動(dòng)，而不僅僅是簡(jiǎn)單的加工，作為出版工作的主體，就必須要提高其創(chuàng)新能力，這樣才能把出版的業(yè)務(wù)做好，這對(duì)于促進(jìn)我國(guó)出版業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 3、對(duì)即時(shí)型人才的需求 當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用和普及，使得信息轉(zhuǎn)瞬即逝，稍加不注意可能會(huì)錯(cuò)過(guò)重要的信息和事件，數(shù)字出版業(yè)也是如此，這就要求出版人員更要有“第一時(shí)間”的觀念,進(jìn)而養(yǎng)成即時(shí)工作的習(xí)慣,不能把工作看成是時(shí)段性工作,僅僅是在八小時(shí)的時(shí)間內(nèi)工作，而應(yīng)隨時(shí)隨地對(duì)新聞、娛樂(lè)等事件作出反應(yīng)，只有這樣才能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。 三、數(shù)字出版時(shí)代出版人才的培養(yǎng) 1、加強(qiáng)引進(jìn)和培養(yǎng)教師，充實(shí)師資隊(duì)伍 新行業(yè)的發(fā)展在很大程度上是由人才決定的，進(jìn)入數(shù)字出版時(shí)代后，不僅僅是數(shù)字出版領(lǐng)域從業(yè)人員的經(jīng)驗(yàn)不足，而且高校中也缺少具有數(shù)字出版教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，為此高校要引進(jìn)和培養(yǎng)數(shù)字出版領(lǐng)域的教師，充實(shí)師資隊(duì)伍，這樣才能為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的出版人才打下良好的基礎(chǔ)。 在人才引進(jìn)方面，高校應(yīng)拓寬人才引進(jìn)渠道和制定寬松的政策，把數(shù)字出版教師作為特需人才，進(jìn)而摒棄職稱(chēng)和資歷的限制，從數(shù)字出版集團(tuán)內(nèi)聘請(qǐng)一線數(shù)字出版的實(shí)踐者對(duì)高校師資進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)可以聘請(qǐng)其為客座教師，從而把行業(yè)精英、技術(shù)骨干吸引到高校任教，為高校師生講授前沿的理念和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。在師資培養(yǎng)方面高校應(yīng)建立系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外內(nèi)容服務(wù)商和網(wǎng)絡(luò)媒體機(jī)構(gòu)的合作，借助其技術(shù)力量對(duì)高校教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高老師的理論水平和實(shí)踐能力，為數(shù)字出版時(shí)代人才的培養(yǎng)提供保障。 2、適應(yīng)市場(chǎng)需要，提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì) 為了適應(yīng)數(shù)字出版的要求，高校對(duì)出版專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)和教育必須從市場(chǎng)的需求出發(fā)，在適應(yīng)新形勢(shì)、新要求的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這是高校培養(yǎng)出版人才的重要任務(wù)。在具體教學(xué)中，高校要根據(jù)數(shù)字出版領(lǐng)域的新特點(diǎn)，調(diào)整學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置，從而使其在理論和實(shí)踐上都能夠勝任工作，培養(yǎng)出既懂?dāng)?shù)字出版技術(shù)，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。 數(shù)字出版領(lǐng)域涉及加工、設(shè)計(jì)、出版等多個(gè)環(huán)節(jié)，這就要求高校培養(yǎng)的數(shù)字出版專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)，高校對(duì)出版專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)出版的技術(shù)和實(shí)踐，同時(shí)還要開(kāi)設(shè)或者讓學(xué)生選修市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和管理學(xué)等方面的課程，讓學(xué)生具備敏銳的市場(chǎng)洞察力和經(jīng)營(yíng)管理能力，只有這樣才能培養(yǎng)出會(huì)、能營(yíng)銷(xiāo)、懂管理的人才，從而更好的適應(yīng)數(shù)字出版對(duì)人才的新要求。 3、在學(xué)校教育中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力 數(shù)字出版的到來(lái)對(duì)出版專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力有了更高的需求，這就要求高校在教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中應(yīng)重視和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在具體的實(shí)踐中，老師要引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)拓學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，從而從整體上提高出版專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 培養(yǎng)和提高出版專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，一方面要求學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握最先進(jìn)的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高和豐富自己，為創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；另一方面教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中要改變傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方法，在教學(xué)中不僅老師要講，也要讓學(xué)生自己講，這樣才能讓學(xué)生由被動(dòng)的接受知識(shí)向自己積極主動(dòng)的去探尋和掌握知識(shí)轉(zhuǎn)變，同時(shí)這樣做還可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)思考和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該作為引導(dǎo)者，通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力，從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 4、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè) 數(shù)字出版專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，即使找到出版相關(guān)的工作，在具體的實(shí)踐操作上還面臨著很大的問(wèn)題，這就要求高校除了應(yīng)該向?qū)W生傳授理論知識(shí)外，還應(yīng)該讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，把老師的教學(xué)和實(shí)踐具體結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在就業(yè)時(shí)能更好的滿(mǎn)足用人單位的需求。 學(xué)?？梢约哟蠛托Ｍ馄髽I(yè)的聯(lián)系和合作，盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，同出版專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)建立長(zhǎng)期聯(lián)系，同時(shí)為學(xué)生建立實(shí)習(xí)基地。這樣不僅可以讓學(xué)生深入實(shí)踐，了解出版的工作流程，同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)自己在具體的學(xué)習(xí)中有哪些不足，從而在以后的學(xué)習(xí)中改正和提高自己，這樣學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和工作；另一方面高校出版專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生還可以承擔(dān)企業(yè)的科研任務(wù)，為企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題和瓶頸提供解決方法，這樣就建立起了學(xué)校和企業(yè)之間互惠互利的伙伴關(guān)系，對(duì)企業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的就業(yè)都有很大的幫助。 結(jié)語(yǔ) 二十一世紀(jì)是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)的更新在不斷進(jìn)行，這就對(duì)各行各業(yè)的從業(yè)者提出了更高的要求。在出版領(lǐng)域，數(shù)字出版的出現(xiàn)對(duì)人才的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力提出了更高的要求，這就要求高校對(duì)出版專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)有所改革，通過(guò)各種途徑從整體上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。只要高校師生共同努力，不斷探尋新的教學(xué)方法，就一定能夠培養(yǎng)出數(shù)字出版所需的棟梁之才。 參考文獻(xiàn) 陳穎，出版人才培養(yǎng)初探J.北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，xx（s1） 黃海濤,新時(shí)期出版人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略選擇J.兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，xx（3） 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