談兒童安全感的建立.ppt

談兒童安全感的建立,心花怒放出品,心花怒放出品,什么是安全感,著名人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，安全感是決定心理健康最重要的因素之一，甚至可以被看做是心理健康的同義詞。作為心理學(xué)最重要的概念之一；社會文化精神分析的代表霍妮認(rèn)為兒童在早期有兩種基本的需要：安全的需要和滿足的需要，這兩種需要的滿足完全依賴于父母；當(dāng)父母不能滿足兒童這兩種需要時(shí)，兒童就會產(chǎn)生焦慮。即父母如果不能滿足兒童安全的需要（如兒童不能向幼兒提供持續(xù)的、穩(wěn)定的、持之以恒的、前后一致的、合理的愛），幼兒就會缺乏安全感。,心花怒放出品,兒童缺乏安全感會怎樣？,安全感是心理健康的基礎(chǔ)，有安全感的幼兒才能有自信和自尊，才能與他人建立起信任的人際關(guān)系，積極挖掘自身的潛能。缺乏安全感的幼兒更多地感知到孤獨(dú)和被拒絕，對他人通常持有不信任、嫉妒、傲慢甚至仇恨和敵視的態(tài)度，行為上也更易出現(xiàn)逃避、退縮或攻擊性的行為，較難建立起良好的人際關(guān)系。缺乏安全感也是多種心理疾病的隱患之一。,心花怒放出品,父母的哪些行為會讓孩子失去安全感,情景再現(xiàn)之一：“我說不行就不行!”小丁睡覺前還吵著要吃糖，磨了很久還不肯睡覺。媽媽只好搬出爸爸來說服小丁。爸爸嚴(yán)厲地說：“睡覺前不許吃糖，我說不行就是不行!”,心花怒放出品,這是典型的暴君式教育方式，源于家長頭腦中的“子從父”的傳統(tǒng)觀念。這不僅會影響親子關(guān)系的建立，導(dǎo)致親子之間的對立和沖突，更會破壞孩子的公正心，妨礙孩子的民主意識、協(xié)商能力的發(fā)展，甚至還會滋生孩子的暴力取向。家長不能輕視了孩子的理解能力，應(yīng)該把他們當(dāng)大人一樣平等對待,父母的哪些行為會讓孩子失去安全感,情景再現(xiàn)之二：“再不聽話打你了!”超市里，西西不停地要這要那，爸爸不許，西西一屁股坐在地上哭。爸爸覺得很沒面子，便揚(yáng)起手來嚇唬西西：“再不聽話打你了!”西西不但沒止住哭，反而哭得更厲害。,心花怒放出品,有時(shí)候，孩子的表現(xiàn)確實(shí)令父母很生氣，氣憤至極的父母經(jīng)常在動手前警告：再不聽話我要打人了。這一類空洞的話，只會降低父母的威信，不會有任何實(shí)際效果?？謬樳€不利于兒童塑造良好的個(gè)人品質(zhì)，反而會造成膽小、怯懦、軟弱的個(gè)性品質(zhì)。孩子做出種種挑釁的行為激怒父母，如果真的挨了打，孩子會在內(nèi)心里說：你雖然把我打疼了，但是你生氣了，我感到滿足。如果一時(shí)氣憤難以忍耐，那么打罵將宣告你的失敗。,父母的哪些行為會讓孩子失去安全感,情景再現(xiàn)之三：“你是媽媽從垃圾桶里撿來的。歡歡問媽媽：“媽媽，我是從哪里來的呀?”歡歡媽手頭上正忙，沒空跟小歡歡慢慢解釋，便說：“你是媽媽從垃圾桶里撿來的?！睔g歡媽小時(shí)候，她媽媽也是這么跟她說的。歡歡聽后黯然地坐在角落里一聲不吭。,心花怒放出品,兒童到了一定年齡便會提出“我從哪里來的”之類的問題。長期以來，“你是撿來的”幾乎成了家長們的“統(tǒng)一答案”。事實(shí)上這樣回答容易傷害孩子的心靈，使得親子關(guān)系產(chǎn)生隔閡，部分孩子因?yàn)榈玫搅诉@樣的答案而整天悶悶不樂。孩子的提問反映出其漸漸長大，自我意識強(qiáng)了，也開始對生命的來源產(chǎn)生好奇，父母應(yīng)該用生動而科學(xué)的回答滿足他們的好奇心。,父母的哪些行為會讓孩子失去安全感,情景再現(xiàn)之四：“媽媽不要你了!”情景再現(xiàn)：寶寶在飯桌上不肯好好吃飯，媽媽教訓(xùn)了她兩句，寶寶故意把飯菜弄得到處都是。媽媽拍了她兩下，還大聲喝斥寶寶：“你再哭，媽媽不要你了!”。,心花怒放出品,兩歲左右的幼兒，對別人情緒的理解很有限，他們往往通過別人的面部表情、外部行為去認(rèn)知?jiǎng)e人的情緒，而對成人一些復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)難以理解，他們會把爸爸媽媽的離開，當(dāng)成是真的離開。這個(gè)被很多家長慣用的假裝遺棄孩子的招數(shù)，對孩子的心理發(fā)展有很大傷害，大大破壞了孩子的安全感。,來自父母的依戀,兒童在很小的時(shí)候，對父母的強(qiáng)烈依戀關(guān)系會讓他們的心理得到安全保障，他們在探索外部世界時(shí)，會有一種安全感做支持。如果假裝遺棄孩子，那孩子會認(rèn)為，最值得信賴的人都不要自己了，保護(hù)自己的人沒有了，這對他們幼小的心靈是很大的傷害。依戀關(guān)系遭到破壞的兒童，均會出現(xiàn)行為退縮、敏感、自卑、多疑、情緒不穩(wěn)定、難以與人建立親密關(guān)系等表現(xiàn)。,心花怒放出品,兒童缺少安全感的三種表現(xiàn),寶寶情緒有時(shí)良好，有時(shí)惡劣，然而，孩子并未意識到自己處在什么情緒中，于是，對家長和老師來說，忽視嬰幼兒的心理因果關(guān)系，是一個(gè)非常大的隱患。讓我們一起透視寶寶安全感，了解孩子。缺乏安全感的三大表現(xiàn)。表現(xiàn)一：“害怕”或“害羞”的情緒表現(xiàn)二、媽媽在與不在大變樣表現(xiàn)三：外表強(qiáng)悍與內(nèi)心脆弱,心花怒放出品,孩子虐待小動物的背后,實(shí)例分享,心花怒放出品,解密以上案例,NONO：孩子進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，會因?yàn)榄h(huán)境的陌生而產(chǎn)生精神壓力。特別是轉(zhuǎn)園與搬家一同進(jìn)行，家里的環(huán)境是陌生的，幼兒園的環(huán)境也是陌生的。此時(shí)，在孩子心里，最依賴、信賴的只有家長，而家長們因?yàn)楣ぷ髅?，往往忽略了孩子的心理感受。陌生所帶來的恐懼、不適漸漸郁積起來，就需要找一個(gè)渠道進(jìn)行發(fā)泄。向幼兒園的小朋友、老師，或者是家長發(fā)泄顯然是不現(xiàn)實(shí)的，因此，孩子就把金魚當(dāng)成了發(fā)泄對象。家長必須對此引起足夠的重視，讓孩子學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)小動物，以免精神壓力轉(zhuǎn)化為心理病變。當(dāng)孩子進(jìn)入陌生環(huán)境時(shí)，家長應(yīng)盡量給孩子以撫慰，讓他盡快地熟悉環(huán)境，可以帶他參觀家里及幼兒園的各種設(shè)施，并介紹周圍的人給他認(rèn)識。,心花怒放出品,解密以上案例,成成：孩子的精神壓力過大，有很多原因，最常見的壓力來自兩個(gè)方面：一是孩子的學(xué)習(xí)壓力過重；二是家庭教育過嚴(yán)。這兩種壓力，在現(xiàn)代孩子身上屢見不鮮。每個(gè)家長都盼子成龍，望女成鳳，孩子小小年紀(jì)，就讓他學(xué)這學(xué)那，而且每樣都要學(xué)好。嚴(yán)教當(dāng)然是必要的，然而孩子的心理承受能力畢竟有限，當(dāng)壓力達(dá)到一定程度時(shí)，就需要渠道進(jìn)行緩解。正如文中的成成，原本他的緩壓方式，僅是打打打鬧鬧，但因?yàn)槔蠋熀图议L的限制，最終轉(zhuǎn)化成了虐待小動物。這種心理狀態(tài)如同炸彈，如果家長不引起重視，極可能在孩子成長過程中暴發(fā)心理危機(jī)。家長需要做的，是為孩子減壓。減壓的方式有許多，可以為孩子減少些課程，或者經(jīng)常帶孩子到野外玩耍。只要家長掌握了孩子產(chǎn)生精神壓力的原因，正確地予以舒解，為孩子的心理清除出更多的內(nèi)存空間，孩子的心理狀態(tài)自然會重新歸于祥和。,心花怒放出品,解密以上案例,圓圓：孩子需要愛與關(guān)懷，只有常處于陽光般溫暖的愛與關(guān)懷中，孩子的心理才能健康地成長。如果家庭不和，孩子就會終日處于驚恐之中，形成一種無形的精神壓力。另一種情形是，孩子被別人欺負(fù)，曾經(jīng)尋求幫助或者只是期待著情況改變，可是，問題并沒有得到解決，這種情神壓力也讓孩子無法以正確的心理狀態(tài)對待事物，最終演變成壓力下的情緒暴發(fā)。面對這種情況，家長需要調(diào)節(jié)自己的情緒，無論家庭的紛爭如何，都要把對孩子的傷害減低到最小，讓孩子知道，無論發(fā)生了什么，父母都是愛他的，傾聽孩子的心聲，盡力讓他保持著心理上的平靜。,心花怒放出品,看到孩子的真實(shí)需求,兒童心理學(xué)專家認(rèn)為，孩子虐待小動物，實(shí)際上是孩子心理障礙的行為表現(xiàn)，在很大程度上是孩子發(fā)泄心中郁悶、緩解緊張情緒的一種方式。人具有攻擊和破壞的本能，當(dāng)他遭遇心理壓力和挫折境遇時(shí)，就可能重新激發(fā)他的侵犯動機(jī)，出現(xiàn)攻擊性。當(dāng)人處于某種原因而不能對侵犯者還擊時(shí)，往往會找一個(gè)替罪羊發(fā)泄一通。,心花怒放出品,糾正行為的方法,查找造成這種不良行為的原因。分析是哪種壓力造成的，然后根據(jù)具體情況采取相對應(yīng)的措施去減輕、緩解孩子的心理壓力，才能從根本上解決問題。對孩子加強(qiáng)愛心教育。講述小動物的可愛及動物對人的有益之處，引導(dǎo)孩子友善地對待它們，激發(fā)孩子對小動物的熱愛和同情心。對孩子多些關(guān)心和愛護(hù)。不僅在物質(zhì)上，更重要的是在精神上，如學(xué)習(xí)方面的困難、同學(xué)之間的交往、個(gè)性發(fā)展的需要等等，只有沐浴在友愛的陽光里，孩子才能身心健康地成長。適當(dāng)使用獎(jiǎng)懲手段，矯正不良行為。對少數(shù)虐待動物成“癖”的孩子，可以給予批評教育，使他們明確認(rèn)識自己的錯(cuò)誤。有的孩子虐待小動物，是想用欺強(qiáng)凌弱的方式來表示自己的能力，對此心理應(yīng)從嚴(yán)教育。要獎(jiǎng)懲分明，在使用懲罰時(shí)，要首先使孩子明白為什么受懲罰。,心花怒放出品,兒童缺乏安全感的原因,安全感是兒童生存的基本需求。有安全感的孩子情緒穩(wěn)定，性格堅(jiān)定平和，遇事不會驚慌失措，能較好地融入與同學(xué)的交往關(guān)系，能現(xiàn)實(shí)、理智地處理在生活中遇到的難題。缺乏安全感的孩子，則表現(xiàn)為情緒波動大、膽小怕事、社會回避、自閉、性格孤僻、承受挫折的能力弱等人格傾向。一個(gè)人的安全感，與生命早期和“母體”的關(guān)系密切相關(guān)，也與幼年父母對孩子的理解、關(guān)愛和保護(hù)有關(guān)。,心花怒放出品,原因一：缺乏交流和信任,孩子總是有個(gè)愿望，是能夠和自己的爸爸媽媽總是在一起，有很多的快樂的時(shí)光，但是，很多時(shí)刻，孩子的這個(gè)小小心愿也沒辦法達(dá)成。父母總是有做不完的工作，這個(gè)愿望就遙不可及了。父母有的時(shí)候總是擔(dān)心孩子會不會因?yàn)橐患∈伦兊檬チ诵判?，不能克服種種的挑戰(zhàn)，擔(dān)心孩子會誤入歧途，總是不相信孩子，久而久之，孩子就失去了信任感，沒有了安全感。所以，父母要相信孩子，給孩子快樂的時(shí)光。,心花怒放出品,原因二：所定目標(biāo)太遙遠(yuǎn),如果父母總是過分的操勞孩子的事情，會對孩子造成不成比例的壓力，如果父母給孩子定的目標(biāo)太過遙遠(yuǎn)，那么孩子就會受到無謂的壓力，讓他們無法承受，進(jìn)而孩子就沒有了安全感。,心花怒放出品,原因三：教育方式有問題,在教育孩子的時(shí)候，有的父母總是太過寬待孩子，認(rèn)為和孩子是好朋友，反而是父母的教育沒有了分寸，不知道應(yīng)該如何正確的教育孩子，這時(shí)，孩子就會認(rèn)為父母很好欺負(fù)，變得無法無天，反而更沒有了安全感。所以說，父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o孩子一些威嚴(yán)，讓他們變得更有責(zé)任感。,心花怒放出品,原因四：父母情緒的影響,對于3歲之前的孩子，如果父母因“個(gè)性因素”或婚姻關(guān)系沖突，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，或者焦慮、煩躁、恐懼等負(fù)性情緒太多，會直接導(dǎo)致孩子的安全感缺乏。這是因?yàn)?，幾乎所有的孩子在面對父母的不良情緒和家庭矛盾時(shí)，都有強(qiáng)烈的無助感和恐懼。因此，父母應(yīng)盡力避免在孩子面前發(fā)生沖突，以便給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全平和的家庭情感空間。,心花怒放出品,原因五：家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,心理學(xué)研究證實(shí)，孩子的安全感還與他所感受到的家庭經(jīng)濟(jì)狀況有隱形的聯(lián)系。也就是說，安全感與家庭經(jīng)濟(jì)狀況方面的“暗示”有關(guān)。在一些家庭，盡管實(shí)際的經(jīng)濟(jì)狀況較差，但在孩子面前，父母很少顯示或不顯示對經(jīng)濟(jì)的焦慮、壓力或擔(dān)憂，孩子便有良好的安全感。反之，即使一些實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況良好的家庭，如果父母總是習(xí)慣于在孩子面前夸張地顯示關(guān)于經(jīng)濟(jì)狀況的焦慮，同樣會給孩子強(qiáng)烈的“不安全”暗示，以致影響孩子成人以后的安全感。,心花怒放出品,原因六：早期的成長經(jīng)歷,孩子在生命的第一年，是否得到母親穩(wěn)定而有規(guī)律的照顧，決定了他對這個(gè)世界的基本信任，這種基于對母體的信任所發(fā)展出來的安全感，會直接影響人的一生。所以，母親應(yīng)盡可能有規(guī)律地悉心照料孩子。簡單地將孩子交給別人喂養(yǎng)、過早分離，都是一種極其草率的做法。,心花怒放出品,如何保護(hù)孩子內(nèi)心的安全感,心理學(xué)研究表明，兒童在很小的時(shí)候就會強(qiáng)烈地依戀父母或其它養(yǎng)育者，這種依戀是在嬰兒與父母或養(yǎng)育者的相互交往和感情交流過程中形成的。兒童要求的不僅是父母滿足他們的物質(zhì)需要，更要求父母為孩子的心理安全提供保障。當(dāng)兒童探索外部世界時(shí)，依戀會使他有一種安全感。當(dāng)兒童的依戀對象存在時(shí)，兒童通常可以不理會父母同陌生人玩。但當(dāng)他感受到危險(xiǎn)時(shí)，則會立刻向父母或其它依戀對象求助，父母應(yīng)對兒童的哭、笑、發(fā)聲等信號敏感，并作出恰當(dāng)?shù)摹⒎e極的反應(yīng);要指導(dǎo)兒童的時(shí)候用熱情的語氣和溫和的要求;在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用肯定的語氣支持兒童的行為，這對兒童的發(fā)展有重要的影響和長期的效應(yīng)。,心花怒放出品,如何保護(hù)孩子內(nèi)心的安全感,僅僅滿足兒童的物質(zhì)需要是不夠的。他們需要親情，需要心理安全。然而，在日常生活中我們經(jīng)?？吹搅硪环N情景。父母大發(fā)脾氣，以懲罰恐嚇兒童，大聲斥責(zé)，把孩子推推拉拉，甚至施以體罰。有些父母認(rèn)為，這樣對兒童進(jìn)行教育，是為了不把孩子慣壞。事實(shí)上，當(dāng)父母這樣做的時(shí)候，往往會引起孩子的恐懼和痛苦，并未達(dá)到應(yīng)有的目的。此時(shí)，兒童所感覺的恐懼是失去父母之愛的恐懼。,心花怒放出品,父母要努力做到,第一、和諧的家庭氣氛當(dāng)孩子經(jīng)常處于父母言語不合或是肢體沖突的不安環(huán)境中時(shí)，孩子會有恐懼的猜測，爸爸媽媽是不是因?yàn)槲也还圆懦臣?他們是不是不愛我了?他們會不會離開我?由于孩子對大人們的爭吵無能為力，因此只能躲在角落里暗自哭泣，或是獨(dú)自生自己的悶氣，后者會把這股怨氣累積在心中，長大后心中將會有扭曲的價(jià)值觀。因此，擁有一個(gè)安康快樂的生長環(huán)境，對孩子安全感的建立是至關(guān)重要的。,心花怒放出品,第二、充分的親情陪伴現(xiàn)在有許多俗稱的“假日父母”，即父母平常都將孩子托付給保姆或是長輩照顧，自己則因?yàn)楣ぷ鲬?yīng)酬而很少陪伴孩子，甚至不接孩子回家，孩子難得與父母見上一面。而對于孩子來說，爸爸媽媽就像是玩伴一樣重要。缺少了父母的陪伴，孩子將很難養(yǎng)成良好且規(guī)律的生活習(xí)慣，安全感自然也就無從建立或培養(yǎng)了。,心花怒放出品,第三、找出不安的原因有些大自然或外在環(huán)境上的災(zāi)害可能使孩子感到不安，比如說地震、天空中的閃電等，這就是有些孩子對大自然感到恐慌的原因，或者是過大的聲響、突然的驚嚇等，都有可能成為孩子不安的來源。這時(shí)父母可以尋求心理治療師或其他音樂、藝術(shù)的治療，協(xié)助孩子重建安全感。,心花怒放出品,第四、借助游戲的幫助父母可以陪伴孩子參與活動，或是通過游戲中的肢體接觸，這都有助于建立安全感，父母平時(shí)可以多花點(diǎn)心思，設(shè)計(jì)一些簡單的家事、游戲，或DIY手工勞作等，讓孩子