細胞中的糖類和脂質(zhì)教學(xué)反思.docx

細胞中的糖類和脂質(zhì)教學(xué)反思細胞中的糖類和脂質(zhì)教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容比較簡單，而且生活中學(xué)生對糖類和脂質(zhì)并不陌生，在化學(xué)課上對糖類和脂質(zhì)的知識也有所學(xué)習(xí)，所以，我把教學(xué)重點放在指導(dǎo)學(xué)生利用知識儲備進行自學(xué)，并在課堂上積極聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思考，記憶和回答。在糖類這部教學(xué)中采用了“畫概念圖”的課堂活動，在畫概念圖之前，學(xué)生必須對各種糖類、它們的分類方法和這些糖類在動物和植物細胞中的分布情況比較熟悉。學(xué)生由于個人的觀點有著不同概念圖的建構(gòu)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作精神。其次，在這個過程中，畫“概念圖”有助于學(xué)生將一些零散的概念集中起來，在對各個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別的分析、比較過程中，準確、清晰地掌握概念的內(nèi)涵和外延，從而有助于學(xué)生不斷完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)，最終融會貫通，通過概念認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。不足之處：第一，問題探討的時間控制的不夠；第二， 對于課本內(nèi)容的取舍還不是做得很好；第三，課堂的教學(xué)內(nèi)容之間的過渡語需要繼續(xù)磨練，盡量做到精煉、自然。細胞中的糖類和脂質(zhì)教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容比較簡單，而且生活中學(xué)生對糖類和脂質(zhì)并不陌生，在化學(xué)課上對糖類和脂質(zhì)的知識也有所學(xué)習(xí)，所以，我把教學(xué)重點放在指導(dǎo)學(xué)生利用知識儲備進行自學(xué)，并在課堂上積極聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思考，記憶和回答。在糖類這部教學(xué)中采用了“畫概念圖”的課堂活動，在畫概念圖之前，學(xué)生必須對各種糖類、它們的分類方法和這些糖類在動物和植物細胞中的分布情況比較熟悉。學(xué)生由于個人的觀點有著不同概念圖的建構(gòu)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作精神。其次，在這個過程中，畫“概念圖”有助于學(xué)生將一些零散的概念集中起來，在對各個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別的分析、比較過程中，準確、清晰地掌握概念的內(nèi)涵和外延，從而有助于學(xué)生不斷完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)，最終融會貫通，通過概念認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。不足之處：第一，問題探討的時間控制的不夠；第二， 對于課本內(nèi)容的取舍還不是做得很好；第三，課堂的教學(xué)內(nèi)容之間的過渡語需要繼續(xù)磨練，盡量做到精煉、自然。細胞中的糖類和脂質(zhì)教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容比較簡單，而且生活中學(xué)生對糖類和脂質(zhì)并不陌生，在化學(xué)課上對糖類和脂質(zhì)的知識也有所學(xué)習(xí)，所以，我把教學(xué)重點放在指導(dǎo)學(xué)生利用知識儲備進行自學(xué)，并在課堂上積極聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思考，記憶和回答。在糖類這部教學(xué)中采用了“畫概念圖”的課堂活動，在畫概念圖之前，學(xué)生必須對各種糖類、它們的分類方法和這些糖類在動物和植物細胞中的分布情況比較熟悉。學(xué)生由于個人的觀點有著不同概念圖的建構(gòu)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作精神。其次，在這個過程中，畫“概念圖”有助于學(xué)生將一些零散的概念集中起來，在對各個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別的分析、比較過程中，準確、清晰地掌握概念的內(nèi)涵和外延，從而有助于學(xué)生不斷完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)，最終融會貫通，通過概念認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。不足之處：第一，問題探討