河南省七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 10.1 生活中的軸對(duì)稱課件 華東師大版.ppt_第1頁(yè)
河南省七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 10.1 生活中的軸對(duì)稱課件 華東師大版.ppt_第2頁(yè)
河南省七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 10.1 生活中的軸對(duì)稱課件 華東師大版.ppt_第3頁(yè)
河南省七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 10.1 生活中的軸對(duì)稱課件 華東師大版.ppt_第4頁(yè)
河南省七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 10.1 生活中的軸對(duì)稱課件 華東師大版.ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩19頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

10.1生活中的軸對(duì)稱,自遠(yuǎn)古以來(lái),對(duì)稱的形式被認(rèn)為是和諧、美麗并且真實(shí)的不論在自然界里還是在建筑中,不論在藝術(shù)中還是在科學(xué)中,甚至最普通的日常生活用品中,對(duì)稱的形式都隨處可見(jiàn),山倒映在湖中,建筑物倒映水中這是令人難忘的對(duì)稱景象,導(dǎo)入,拿出一張矩形紙,把它對(duì)折,然后從折疊處剪出一個(gè)你認(rèn)為最美的圖形,想一想展開(kāi)后會(huì)是一個(gè)什么樣的圖形?,從展示的圖片和同學(xué)們剪出的圖案看:這些圖形如果沿某條直線對(duì)折,對(duì)折的兩部分是完全重合的,那么就稱這樣的圖形為軸對(duì)稱圖形(afigureoflinesymmetry),這條直線叫做這個(gè)圖形的對(duì)稱軸(axisofsymmetry),試一試,認(rèn)一認(rèn),觀察圖9.1.1中的各個(gè)圖形,(1)它們是軸對(duì)稱圖形嗎?(2)請(qǐng)找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸;是否有些圖形的對(duì)稱軸還不止一條呢?,(1)(2)(3)(4),答:(1)它們都是軸對(duì)稱圖形,認(rèn)一認(rèn),觀察圖9.1.1中的各個(gè)圖形,(1)它們都是軸對(duì)稱圖形嗎?(2)請(qǐng)找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸;是否有些圖形的對(duì)稱軸還不止一條呢?,答:(2)五角星有五條對(duì)稱軸,臉譜有一條對(duì)稱軸,正方形有四條對(duì)稱軸,標(biāo)志有兩條對(duì)稱軸。共同的特征是一個(gè)對(duì)稱軸圖形,至少有一條對(duì)稱軸。,(1)(2)(3)(4),將一張矩形紙對(duì)折,然后用筆尖扎出“17”這個(gè)數(shù)字,將紙打開(kāi)后鋪平,,做一做,圖中的兩個(gè)“17”有什么特點(diǎn)?在扎出的字中找出兩組對(duì)應(yīng)點(diǎn),并連接,你連接的線段與對(duì)稱軸有什么關(guān)系?在扎出的字中找出兩組對(duì)應(yīng)線段,對(duì)應(yīng)線段是什么關(guān)系?,做一做,答:(1)圖中的兩個(gè)“17”是關(guān)于折痕對(duì)稱的;(2)垂直;(3)平行。,我們?cè)倏磮D9.1.3中的兩組圖形,它們有什么共同點(diǎn)?,議一議,(第一組),(第一組),議一議,(第二組),我們?cè)倏磮D9.1.3中的兩組圖形,它們有什么共同點(diǎn)?,我們?cè)倏磮D9.1.3中的兩組圖形,它們有什么共同點(diǎn)?,像這樣,把一個(gè)圖形沿著某一條直線翻折過(guò)去,如果它能夠與另一個(gè)圖形重合,那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱,這條直線就是對(duì)稱軸,兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)(即兩個(gè)圖形重合時(shí)互相重合的點(diǎn))叫做對(duì)稱點(diǎn),議一議,DD1,請(qǐng)你標(biāo)出下圖中A、B、C三點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)A1、B1、C1.,過(guò)點(diǎn)A作對(duì)稱軸的垂線,垂足為O1,延長(zhǎng)AO1到A1,使AO1=A1O1.,即A1為所求對(duì)稱點(diǎn);同理,可作出點(diǎn)B1、C1。,想一想,O1,A1,AO1=A1O1,在紙的一側(cè)上滴幾滴墨水,將紙迅速對(duì)折、壓平,并用手指壓出清晰的折痕,再將紙打開(kāi)后鋪平,觀察所得到的圖案,位于折痕兩側(cè)墨水圖案彼此之間有什么關(guān)系?它的對(duì)稱軸是什么呢?,用一用,位于折痕兩側(cè)墨水圖案成軸對(duì)稱,對(duì)稱軸為折痕所在直線.,練一練,1、盡可能多地在你的周圍環(huán)境中找軸對(duì)稱的物體或建筑。,練一練,2、觀察下列各種圖形,判斷是不是軸對(duì)稱圖形?并找出該軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸?,練一練,2、觀察下列各種圖形,判斷是不是軸對(duì)稱圖形?并找出該軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸?,我們今天主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?同學(xué)們有什么感受?,1、軸對(duì)稱圖形:如果沿某條直線對(duì)折,對(duì)折的兩部分是完全重合的,那么就稱這樣的圖形為軸對(duì)稱圖形;這條直線叫做這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。,說(shuō)一說(shuō),一、主要內(nèi)容:,軸對(duì)稱:把一個(gè)圖形沿著某一條直線翻折過(guò)去,如果它能夠與另一個(gè)圖形重合,那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱,這條直線就是對(duì)稱軸,兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)(即兩個(gè)圖形重合時(shí)互相重合的點(diǎn))叫做對(duì)稱點(diǎn),2、軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的區(qū)別與聯(lián)系?,區(qū)別:(1)、軸對(duì)稱是兩個(gè)圖形之間的對(duì)稱關(guān)系,軸對(duì)稱圖形是一個(gè)圖形自身的對(duì)稱特征。,(2)、軸對(duì)稱的對(duì)稱點(diǎn),分別在兩個(gè)圖形上;軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱點(diǎn)都在同一個(gè)圖形上。,(3)、軸對(duì)稱有一條對(duì)稱軸;軸對(duì)稱圖形至少有一條對(duì)稱軸,聯(lián)系:(1)、都沿某直線翻折后能夠互相重合。(2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論