2019年七年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 幾何圖形初步 4.2 直線、射線、線段（一）課件 新人教版.ppt

,42直線、射線、線段(一),核心目標,掌握直線、射線、線段的表示法及它們的關(guān)系；理解直線的性質(zhì),課前預(yù)習(xí),1經(jīng)過一點O可以畫_條直線，經(jīng)過A、B兩點能畫_條直線，理由是_.2手電筒發(fā)出的光線可以看作是一條_3線段向一方延長成_，向兩方延長成_,直線,無數(shù),一,兩點確定一條直線,射線,射線,課堂導(dǎo)學(xué),知識點1：直線、射線、線段的有關(guān)概念和性質(zhì)【例1】如下圖，下列不正確的幾何語句是()A直線AB與直線BA是同一條直線B射線OA與射線OB是同一條射線C射線OA與射線AB是同一條射線D線段AB與線段BA是同一條線段,C,課堂導(dǎo)學(xué),【解析】根據(jù)射線的概念：直線上的一點和它一旁的部分所組成的圖形稱為射線；所以，射線的端點不同，則射線不同【答案】C【點拔】本題考查了對直線、射線、線段的意義的應(yīng)用，能熟記知識點的內(nèi)容是解此題的關(guān)鍵,課堂導(dǎo)學(xué),對點訓(xùn)練一1在墻上釘一根木條需_個釘子，數(shù)學(xué)依據(jù)是_2線段有_個端點，射線有_個端點，直線_端點,2,2,兩點確定一條直線,無,1,課堂導(dǎo)學(xué),3寫出下列各線的表示方法：,(1)如圖的直線可表示為_或_；(2)如圖的射線可表示為_或_；(3)如圖的線段可表示為_或_,直線AB,線段AB,直線a,射線OA,射線l,線段a,課堂導(dǎo)學(xué),4如下圖，寫出點和直線的位置關(guān)系的名稱：(1)點A在直線_；(2)點B在直線_,5如上圖，圖中共有_條直線，_條線段，_射線,外,上,6,1,3,課堂導(dǎo)學(xué),6用簡單的語句描述下列圖形(填在相應(yīng)的橫線上)(1)_(2)_,直線a、b相交于點O,延長線段AB,課堂導(dǎo)學(xué),知識點2：根據(jù)幾何語言畫出圖形【例2】根據(jù)下列語句，畫出圖形已知四點A、B、C、D.畫直線AB；連接AC、BD，相交于點O；畫射線AD、BC，交于點P.,課堂導(dǎo)學(xué),【解析】根據(jù)直線、線段和射線的定義作出即可,【點拔】本題考查了直線、射線、線段，主要是對文字語言轉(zhuǎn)化為圖形語言的能力的培養(yǎng),【答案】解：如下圖所示,課堂導(dǎo)學(xué),對點訓(xùn)練二7讀下列語句，畫出圖形(1)直線CD經(jīng)過點F；,課堂導(dǎo)學(xué),(2)直線AB、EF交于點H；,課堂導(dǎo)學(xué),(3)經(jīng)過點O的三條直線a、b、c；,課堂導(dǎo)學(xué),8如下圖,已知四點A、B、C、D,按下列要求畫圖(1)畫直線BC；(2)連結(jié)AB，AC；(3)畫射線AD；(4)延長線段AB，反向延長線段AC.,課后鞏固,9如上圖，下列說法正確的有()點A在直線l上點A在直線M上點B在直線l外直線m不經(jīng)過點BA1個B2個C3個D4個,C,課后鞏固,10下列圖形中，直線、射線、線段能相交的是(),A,A（1）B（2）C（3）D（4）,課后鞏固,11下列幾種寫法：直線ab經(jīng)過點n；直線AB經(jīng)過點n；直線ab經(jīng)過點N；直線AB經(jīng)過點N；直線a經(jīng)過點N；直線a經(jīng)過點n.其中正確的是()ABCD,A,課后鞏固,12如下圖，下列說法，正確說法的個數(shù)是()直線AB和直線BA是同一條直線；射線AB與射線BA是同一條射線；線段AB和線段BA是同一條線段；圖中有兩條射線A3B2C1D0,B,課后鞏固,13過平面上A、B、C三點中的任意兩點作直線，可作()A1條B3條C1條或3條D無數(shù)條,14如下圖，以A為端點的射線有_條，它們是_，圖中有_條直線，表示為_,兩,C,一,直線AC(或直線AB或直線BC等),射線AB，射線AC,課后鞏固,15如上圖，圖中共有_條線段，可分別表示為_,16如下圖，線段OA反向延長得射線_，線段CD向兩端延長得_,6,直線CD,線段AC、AD、AB、CD、CB、DB,AE,課后鞏固,17如下圖，平面上有四個點A、B、C、D.根據(jù)下列語句畫圖(1)畫直線AB、CD相交于點E；(2)畫線段AC、BD交于點F；(3)連接E、F交BC于點G；(4)連接AD并將其反向延長；(5)作射線BC.,課后鞏