安徽專版2018年八年級物理上冊1.4嘗試科學(xué)探究習(xí)題課件新版粵教滬版.pptx

第一章走進(jìn)物理世界,第4節(jié)嘗試科學(xué)探究,1單擺擺動(dòng)的快慢與_有關(guān)，_越長，擺動(dòng)越慢，_越短，擺動(dòng)越快。2單擺擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重、擺動(dòng)時(shí)偏離的角度_(填“有”或“無”)關(guān)。,擺長,擺長,擺長,無,3科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)：(1)_；(2)_；(3)_；(4)_；(5)_；(6)_；(7)_。,提出問題,猜想與假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃,進(jìn)行試驗(yàn)與收集數(shù)據(jù),分析與論證,評估,交流與合作,1(宿州期中)物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過認(rèn)真和思索而總結(jié)出來的。意大利科學(xué)家_有一次在比薩大教堂參加活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)教堂穹頂上的吊燈因風(fēng)吹過不停地?cái)[動(dòng)，盡管吊燈的擺動(dòng)幅度越來越小，但每一次擺動(dòng)的_似乎相等，促進(jìn)了鐘表的研制，方便了人們的生活。,1,知識點(diǎn),探究擺的奧秘,伽利略,時(shí)間,2用同樣長的細(xì)線，分別掛上體積相同的鋁球和銅球做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們擺一次所需的時(shí)間_，而對同一個(gè)小球，用長度不同的細(xì)線懸掛進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩種情況下擺動(dòng)一次所需時(shí)間_，這說明，擺球在擺動(dòng)時(shí)，擺動(dòng)快慢與_有關(guān)，而與_無關(guān)。,相同,不同,擺長,懸掛物體質(zhì)量,3(安徽期中)下列關(guān)于科學(xué)探究過程的排列順序正確的是()猜想與假設(shè)；評估；提出問題；分析與論證；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)。ABCD,2,知識點(diǎn),科學(xué)探究的過程,C,4下列說法中，關(guān)于科學(xué)探究的表述不正確的是()A提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要B制訂的探究計(jì)劃要具有可操作性C物理實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的唯一方法D交流與合作能避免個(gè)人看法的片面性,C,5在進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，下列做法中錯(cuò)誤的是()A不斷地發(fā)現(xiàn)并提出問題B任何實(shí)驗(yàn)資料都要保密，不宜交流C制訂盡可能詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃D大膽地猜想和假設(shè),B,6做完“盛滿水的杯子里還能放多少只回形針”的實(shí)驗(yàn)，小明對實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常吃驚！同時(shí)對影響放入回形針多少的因素進(jìn)行猜測。他的下列猜想中，肯定不合理的是()A杯子的材料B杯子的口徑大小C杯子的價(jià)格D杯中的液體,C,7一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，許多同學(xué)認(rèn)為可能是由鐵制成的。在討論時(shí)，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的()A假設(shè)B論證C實(shí)驗(yàn)D結(jié)論,C,8下列不屬于科學(xué)探究的是()A麥哲倫航海探險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)地球是圓的B蘋果落到牛頓頭上，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力C瓦特對水的沸騰好奇，發(fā)明蒸汽機(jī)D李明到杭州旅游，發(fā)現(xiàn)西湖十大美景,D,9到商店購買乒乓球時(shí)，小明同學(xué)總要將幾只乒乓球從選定的位置放手，觀察乒乓球反彈的高度，選擇反彈較高的乒乓球。小明的行為類似于科學(xué)探究中的()A提出問題B猜想與假設(shè)C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)D分析與論證,C,10(蕪湖期中)豆?jié){和油條是我國北方居民的傳統(tǒng)套餐。眾所周知，熱豆?jié){在夏天冷卻得較慢，而冬天冷卻得較快。提出一個(gè)有科學(xué)探究意義并且易于操作的問題()A液體冷卻的快慢跟季節(jié)、室溫及其質(zhì)量有什么關(guān)系？B液體冷卻的快慢跟它和環(huán)境間的溫度差有什么關(guān)系？C液體冷卻的時(shí)間跟它和環(huán)境間的溫度差有什么關(guān)系？D液體冷卻的速度跟它和環(huán)境間的溫度差有什么關(guān)系？,C,11對科學(xué)探究中“交流與合作”這一環(huán)節(jié)，你的看法是()A有困難時(shí)才要交流B可有可無，不影響探究C資料保密，應(yīng)該回避D應(yīng)該大力提倡，以使資源共享,D,12下列關(guān)于科學(xué)探究的說法中，錯(cuò)誤的是()A科學(xué)家們已得出的結(jié)論就不應(yīng)該再去懷疑B在科學(xué)探究過程中，應(yīng)提倡交流與合作的精神C對自己的猜想，應(yīng)設(shè)計(jì)好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn)證D實(shí)驗(yàn)時(shí)不但要看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還應(yīng)認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄,A,13猜想不是胡思亂想，而是在事實(shí)依據(jù)、生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上作出的合理的判斷和假設(shè)。某校初二(1)班的同學(xué)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)將很多雞蛋擺在地上，然后放上一平板玻璃，緊接著不斷有同學(xué)站在玻璃上，而玻璃下的雞蛋卻完好無損。小明同學(xué)很吃驚，他認(rèn)為這一現(xiàn)象的原因可能與以下幾個(gè)因素有關(guān)，你認(rèn)為其中不合理的是(),A雞蛋的硬度B站在玻璃板上的人數(shù)C玻璃板與雞蛋的接觸面積D雞蛋的價(jià)格,14(中考廣州)如圖，小明把蠟燭A放在玻璃板前某位置時(shí)，另一支外形相同的蠟燭B恰好與蠟燭A所成的像完全重合，僅根據(jù)這步實(shí)驗(yàn)，小明就提出：“若將蠟燭A移到其他位置，玻璃板所成的像始終是與物等大的”。他這一提法屬于()A猜想B評估C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D實(shí)驗(yàn)結(jié)論,A,15小星和小華分別購買了兩只不同品牌的乒乓球，為了比較兩只乒乓球的彈性大小，他們設(shè)計(jì)了幾種方案，你認(rèn)為能夠解決這個(gè)問題的最好方案是(),A把兩乒乓球向墻擲去，比較它們反彈后離墻的距離B讓兩乒乓球從同一桌面上方同一高度自由落下，比較它們反彈的高度C用乒乓球拍分別擊打兩球，比較兩球飛出去的距離D用手捏兩乒乓球，比較它們的硬度,點(diǎn)撥：本題主要考查科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃，應(yīng)該采用控制變量法。本題易錯(cuò)選A或C，錯(cuò)選A的原因是沒有考慮向墻擲去時(shí)所用力的大小是否相同；錯(cuò)選C的原因是沒有考慮乒乓球拍擊球的力的大小問題；,在選項(xiàng)B中，因?yàn)閮善古仪驈耐桓叨茸杂陕湎?，所以落到桌面的速度相同，又是從同一桌面反彈，所以此時(shí)反彈的高度只與乒乓球彈性大小有關(guān)，故正確選項(xiàng)為B。,16小明注意到家里擺鐘(如圖甲所示)的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢？,于是，他請教了物理老師，知道擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)了如圖乙所示的單擺(即在細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：,(1)從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長l越長，周期T越_(填“長”或“短”)。,長,(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖像。,如圖所示,(3)分析第(2)問作出的圖像，可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與l成_關(guān)系。(4)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知，單擺來回?cái)[動(dòng)一